1.1春夏秋冬-课件

(共40张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件1.1春夏秋冬第一单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。chūn
dōnɡ
学写字
春风
春天
冬雪
冬天
三横的最后一横稍长；撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡；下半部分的“日”，宽度与第二横差不多。
折文要上小下大，横撇和捺要舒展；下面两个点要写在一条竖线上。
自由读课文，把字音读准，圈出难读的生字，多读几遍。
初读课文
霜 吹 落 降
飘 游 池 入
jiàng
rù
我会认
shuāng
chuī
luò
piāo
yóu
chí
翘舌音
l
r
ang
ang
ch
ch
读词语
夏雨落 鸟入林
秋霜 下降
池水 春风吹
rù
shuāng
chuī
luò
chí
jiàng
对比读
你从图中看到了什么？
柳条绿了
桃花红了
荷叶绿了
荷花开了
雨点落了
叶子红了
雷、雪
霜
shuāng
形声字识字
雨字头
表义
表音
秋霜 霜雪
雪花落了
雪人笑了
雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸气被急剧冷却,直接凝结成六角形的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花。
观察词语，说发现。
季节+景物
季节
景物
认读短语
结合图片，观察短语，说发现。
四个动词都是表示四季事物来到人间的方式
识字方法
结合动作
吹 落 降 飘
jiàng
chuī
luò
piāo
字理识字
降
jiàng
左边是一座土山，沿着山势向下走，留下一串脚印。
本义：从高处向低处走。
引申义：降低、落下。
联系生活，说一说相同结构的短语。
（ ）开
（ ）吹
（ ）飞
荷花
北风
燕子
秋叶落
冰雪化
羽毛飘
一问一答，读好停顿。
指导朗读（课后第1题）
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飘？
指导背诵（课后第1题）
结合图片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
chuī
组词：
吹气 吹风
书写：
（1）“口”小“欠”大。
（2）“欠”的第三笔撇从
田字格中心起笔，伸
向“口”下方。
学写字
音乐开始
游戏开始
课堂演练
3
2
1
吹
落
霜
冬雪
秋霜
春风
降
第二课时
四季折扇
秋霜
落
春风
飘
冬雪
吹
夏雨
降
仔细看图，说说你看到了哪些美丽的景物。
互动课堂
自由练读词语，读准字音。
游
yóu
结合动作
游玩
春游
一问一答，理解词义。
青青的小草叫什么？
红红的小花叫什么？
游动的鱼儿叫什么？
飞翔的小鸟叫什么？
动物
植物
诵读词语，归类识字。
颜色+名称
动作+名称
认读词语
拍手读，读出韵律感。
指导朗读（课后第1题）
青的草，红的花，青草和红花。
鱼在游，鸟在飞，游鱼和飞鸟。
识字方法
熟字比较
水池 池塘
tā
chí
他-池
池塘
水池
小池
池草
人-入
rén
rù
飞入 进入
熟字比较
识字方法
结合图片，读短语说意思。
池塘边的小草青青的。
山上的花朵红红的。
鱼儿游出了水面。
鸟儿飞入了树林。
什么青？
什么红？
谁出水？
谁入林？
感受词韵，读好短语
指导背诵
（课后第1题）
结合图片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
书写：上下结构。
草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。
组词：红花 开花
huā
学写字
书写：横斜钩的横稍平，斜要缓，滑到下面往上勾；撇、点像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。
组词：飞鸟 飞机
fēi
书写：撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微往下压，与撇在较高的位置相碰。收笔要在一条水平线上。
组词：飞入 出入
rù
结构梳理
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
春夏秋冬
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
青草
红花
游鱼
飞鸟
一、组词小火车。
课堂演练
（ ）（ ）（ ）
游
游鱼 游动 游水
（ ）（ ）（ ）
池
池塘 池草 池水
二、观察春天美景，仿照例子说一说吧！
花瓣飘
野花开
白云飘
气球飞