2.2 吃水不忘挖井人-课件

(共39张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件2.2吃水不忘挖井人第二单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。 毛主席是中国人民的伟大领袖，1949年10月1日，他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立。
歌曲：《东方红》
第一课时
吃水不忘挖井人
后鼻音
jǐng
1
自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。
点击图标，播放视频
初读课文
井 城 村 毛 主 席 住
乡 亲 战 士 想 念
学认字
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
后鼻音
zhù
xiāng
xiǎng
niàn
前鼻音
chéng
水井 城外 村子 毛主席
住过 乡亲 战士 想念
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
zhàn
shì
读词语
xiǎng
niàn
zhù
qīn
chéng
士
shì
土
zhǔ
王
主
识字方法
熟字比较
偏旁识记
席
xí
广字头
主席 草席
熟字组新词
亲人 亲手
亲
井口 水井
井
村子 乡村 村口
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
战士 士气
士
住处 住宅
住
战士 大战
战
想法 想象
想
纪念 想念
念
村子 时候 地方
轻声词
cūn zi
shí hou
dì fang
轻声
读句子
先读好词语，再连起来读句子。
互动课堂
自由读课文，标一标自然段序号，说说你知道了什么。
2.挖井人是谁？
1
2
1.故事发生的地点和时间？
3.石碑上刻着什么？
提取信息
3
朗读第1自然段，画出表示地点的词语。
瑞金
沙洲坝
江西
江西
瑞金
沙洲坝
（课后第1题）
齐读第1自然段，注意读对轻声、读好词语之间的停顿。
朗读指导
第2自然段有几句话，每句话写了什么？
①
②
水井和象形字“井”有什么相似之处？
字理分析
矿井
水井
江西方言：喝水
乡亲们没有水会怎么样？
生活困难
井很重要
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，在路
上可能会遇到哪些困难？想象说话。
夏天到了，烈日当头照，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，但还是艰难地挑着水。
冬天到了，风呼呼地刮着，乡亲们去挑水，一路上 。
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，需要翻过 ，一路上 。
乡亲们吃水要到很远的地方去挑，还需要 ，一路上 。
朗读指导
齐读第1句话，读出乡亲们吃水的困难。
毛主席是怎么解决这个吃水难题的？
毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难。带着这种感受，读一读第2句话吧！
思考：毛主席是个怎样的人？
回归整体，再次朗读第2自然段。
jǐng
组词：水井 井口
书写：第一横比第二横短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇略长。
学写字
居住 记住
zhǔ
zhù
左窄右宽，右半部分三横等距。
点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。
主人 主意
找找共同点
水井 井口 主席 主动
乡村 村子 乡亲 亲人
想念 念书 战士 战友
第二课时
回顾生字：读一读，记一记。（课后第2题）
回顾上节课学习的第1、2自然段，我们知道了哪些重要信息？
回顾课文：
自由朗读第3自然段，想一想：画横线的句子是什么意思？
有了这口井，乡亲们用水时会想到谁呢？
当乡亲们去挑水时，会想起毛主席。
创设情境，想象说话。
当乡亲们 时，会想起毛主席。
朗读指导
怀着对毛主席的敬爱之情，一起读一读第3自然段吧！
书写：左右结构。 三点水写在左半格，比右边高；“工”字第一横比第二横短。
组词：江水 长江
jiānɡ
fānɡ
组词：东方 前方
书写： 独体字。第一笔点在竖中线上，第三笔横折钩的横稍短。
书写：半包围结构。第一笔短撇稍平，第三笔横压在横中线上，“口”字稍扁。
组词：后边 后天
hòu
吃水不忘挖井人
挖水井
毛主席
沙洲坝
到远处挑
毛主席
乡亲们
永不忘
立石碑
结构梳理
学会感恩
懂得珍惜
没水
带领
课文记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领 和 挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边 纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会 ，懂得 。
毛主席
课文小结
战士
乡亲们
立碑
感恩
珍惜
拓展延伸
感谢亲爱的爸妈 给我挡风遮雨的家
为我做香喷喷饭菜 陪伴我长大
感谢亲爱的老师 教导我无穷尽知识
指引人生迷惘方向 陪伴我长大
感谢亲爱的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索这浩瀚世界 陪伴我长大
感谢路边的小花小草 装点风景诗篇
感谢经过的大风大雨 增加我勇气
感谢流动的水 伟大的高山
感谢上天和大地
我们拥有平安的每一天
歌曲：《感谢》
作词：洪予彤
课堂演练
根据课文内容填一填。
井是毛主席带领 挖的，石碑是 立的。石碑上刻着：“ 。”
战士和乡亲们
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
乡亲们