4.9 端午粽-课件

(共37张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件4.9端午粽第四单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。粽子
zònɡ
第一课时
你们知道哪个节日要吃粽子吗？
粽子
端午节
找一找“端午节”在哪一天。
粽
米字旁最后一笔是点。
识字方法
再读生字
米字旁
翘舌音
端 粽 节 总 煮 盼 米
枣 甜 分 鲜 肉 了
duān
zòng
jié
zǒng
mǐ
zǎo
fēn
ròu
liǎo
xiān
前鼻音
学认字
tián
pàn
平舌音
zhǔ
读一读课文第1自然段。
互动课堂
zǒnɡ huì
总会
“一”的读音
pàn zhe
盼着
读词语
“一”的读音
注意音变和词语连读。
“（ ）的（ ）”式短语
读短语
ruò zhú yè
箬竹叶
nuò mǐ
糯米
读好第3自然段
红枣粽
红豆粽
鲜肉粽
肉
观察甲骨文图片，体会“肉”的意思。
“肉”的古文字就是一块肉的形状。
牛肉
羊肉
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
朗读第三句话.
注意停顿和词语连读。
长大后我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。
自由朗读第4自然段。
liǎo jiě
chuán shuō
jì niàn
自由朗读第2自然段， 想一想外婆包的粽子的样子、香气、味道分别是怎样的。
读句子，回答问题：外婆包的粽子是什么样的？
请你用多种形式朗读句子吧！
读着读着，我们知道，粽子外面是用（ ），里面裹着（ ），中间有（ ）。你看，作者先写粽子的——外面，再写——里面，最后写——中间，这样写非常清楚。
青青的箬竹叶
白白的糯米
红红的枣
比较朗读，说一说：你喜欢修改后的句子吗？
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
再与原句比一比，朗读体会。
照样子读句子，圈出描写粽子香
气、味道的词语。
一股清香
又黏又甜
闻起来
吃起来
师生合作朗读第2自然段。
介绍外婆包的粽子，可以介绍样子，也可以介绍香气、味道。（可以用文中的语言，也可以用自己的话。）
书写：上下结构。上宽下窄，上扁下长。草字头的长横要写平。
横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中。竖要写直。
组词：节日 过节
jié
学写字
mǐ
书写：左右对称，先写点、撇，再写“木”。横、竖分别在横、竖中线上，撇捺要舒展。
组词：玉米 米尺
jiān
书写：先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩要写直，不能歪。里面的“日”要稍小些，放在田字格中心位置。
组词：时间 中间
归类朗读词语
第二课时
又黏又甜
一股清香
一锅粽子
一颗红枣
一股清香
青青的箬竹叶
红红的枣
白白的糯米
ruò
nuò
nián
tián
ɡǔ
ɡǔ
ɡuō
kē
自由朗读第1、2自然段，用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
自由读第3自然段，圈一圈：外婆包了哪些粽子？
又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，感觉怎么样呢？
这个词语本领可大了，好多地方都可以用上它，你能用“美滋滋”说话吗？
我考试得了100分，老师表扬了我，我心里美滋滋的。
看到绿油油的庄稼，爷爷美滋滋地笑了。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
读好长句子
想象着“我”的心情，读好这句话。
想象“我”的心情，大声地读一读第3自然段，注意读出“我”对粽子的喜爱，读好长句子的停顿。
朗读指导（课后第1题）
长大后我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。
读第4自然段，说一说：端午节人们为什么要吃粽子？
战国时期楚国诗人、政治家。是中国历史上第一位伟大的爱国诗人， “楚辞”的创立者和代表作者。
你知道关于端午节或粽子的故事吗？和同学交流。（课后第3题）
端午节吃粽子的由来
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fēn
书写：上下结构。“分”中的“八” 撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超过横中线；“刀”先写横折钩，再写撇。
组词：十分 分钟
chī
书写：口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。横折弯钩在横中线上起笔，折笔靠近竖中线。
组词：吃饭 吃惊
ròu
书写：框要写方正，能包住两个“人”。“人”的两撇均从竖中线起笔，捺变点。
组词：鲜肉 羊肉