5.识字8 人之初-课件

(共24张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件5.识字8人之初第五单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。 rén zhī chū
人之初
8
的
指人刚刚生下来的时候。
“初”的字形演变：“初”字最早由“衣”“刀”组成，表示开始拿剪刀做衣服，是“开始”的意思，在课文中指刚出生的婴儿。
《三字经》是中国古代的蒙学课本。相传为宋代王应麟著。明清学者陆续补充。1928年为章炳麟重订。内容侧重道德教育，三言韵语，便于记诵。
之 初 相 近 习 远 教
道 专 幼 玉 知 义
学认字
zhī
chū
xiāng
jìn
xí
jiào
dào
zhuān
yòu
yù
yuǎn
yì
翘舌音
前鼻音
zhī
相信 相关
学习 习气
教学 教师
相
习
教
熟字组词
知道 道理
道
（课后第2题）
读一读，记一记。
专心 专门
知道 道路
相近 相反
学习 练习
再次朗读 了解大意
朗读第一小节，想一想：这一小节告诉我们什么？
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
jìn
yuǎn
先写里面的“斤”和“元”，写在田字格的中心偏右上，再写“辶”，最后的平捺要舒展，把里面的字托住。
说说这2个字的结构、书写注意点。
书写：先外后内。主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点、提起笔与横折钩起笔直对。
组词：学习 习气
xí
学写字
第二课时
之 初 相 近 习 远 教 道 专 幼
玉 知 义
复习字词
之间 初夏 相反 近处 学习 远方 教学
道理 专心 幼小 玉石 知道 义气
复习字词
同桌对读第2小节第一句话，看看这句话主要说了什么。
互动课堂
读好“不”的变调
复习“不”字的变调
1.我喜欢吃香蕉，不（bù bú）喜欢吃苹果。
2.这本书不（bù bú）是我的。
√
√
选一选。
幼儿， 小孩子。
合适，适宜。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
雕刻。
器具、有用的玉器。
道理。
玉不打磨雕刻，就不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成材。
玉
yù
玉石 宝玉……
知
zhī
知道 知识……
义
yì
意义 义气……
伴着音乐拍手读全文，注意读出节奏和韵律感。
朗读指导（课后第1题）
书写：（1）上下结构。
（2）前三笔应写得紧凑一些。
（3）秃宝盖可适当宽一些。
（4）“子”的横撇穿插进秃宝盖，弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。
组词：同学 小学
xué
书写：写“王”时注意三横的长短变化，横画间距要均匀，最后一点写在长横上方，不要写到外面。
yù
组词：玉石 宝玉
书写：主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点正上方，而是偏左。撇上端位置最高，捺上端位置最低，点居中。撇、捺交叉点在笔画中部，呈对称式。
yì
组词：义气 含义
歌曲：《三字经》
昔孟母，择邻处，
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，
教五子，名俱扬。
拓展延伸