统编版语文一年级下册 第一单元 识字 快乐读书吧 读读童谣和儿歌-课件

(共12张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件读读童谣和儿歌快乐读书吧授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文《读读童谣和儿歌》教学过程一、趣味导入，唤醒兴趣（10分钟）开课伊始，教师提问：“同学们，你们喜欢听儿歌、念童谣吗？谁能背一首自己会的？”邀请2-3名学生上台背诵，如《小白兔》《数鸭子》，及时给予表扬，激发学生参与热情。随后播放《摇摇船》《小刺猬理发》音频，让学生边听边跟着节奏拍手，感受童谣儿歌轻快的韵律，提问：“听了之后，你们觉得这些童谣儿歌有什么特点？”引导学生说出“读起来顺口、有趣”。接着板书课题，指导学生齐读课题2遍，明确本节课的学习内容，自然过渡到新课学习。二、初读童谣，读准字音（20分钟）1.出示课本中的《摇摇船》《小刺猬理发》两篇童谣，引导学生借助拼音自主朗读，要求：读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌互相帮忙认读。教师巡视指导，重点关注拼音掌握薄弱的学生，及时纠正“摇、糕、刺、猬”等生字的读音，提醒学生注意轻声和韵脚的读法。2.教师范读两篇童谣，范读时注意语气轻快、节奏鲜明，边读边做简单动作，如摇船、理发的动作，让学生直观感受朗读节奏。范读后，带领学生逐句跟读、分组读，先慢后快，逐步熟悉童谣内容，做到流利朗读，避免添字、漏字。3.开展趣味正音游戏，出示生字卡片，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固“摇、桥、宝、糕、刺、猬、理”等生字的读音，确保每位学生都能读准字音，为有感情朗读奠定基础。三、精读感悟，体会乐趣（25分钟）1.学习《摇摇船》：引导学生朗读童谣，提问：“小船摇到了哪里？外婆给‘我’准备了什么？”让学生自由发言，结合生活经验说说自己和外婆相处的场景，体会童谣中外婆对“我”的疼爱。随后采用拍手读、表演读的方式，让学生同桌手拉手搭“小船”，边读边做摇船动作，读出童谣的温馨与趣味，指名展示朗读，师生共同点评。2.学习《小刺猬理发》：提问：“题目里说小刺猬理发，其实是谁在理发？”引导学生发现“小刺猬”指的是头发乱蓬蓬的小娃娃，再追问：“理发后小娃娃变成了什么样？这首童谣告诉我们什么道理？”引导学生明白要勤理发、讲卫生。接着让学生边读边模仿理发的动作，读出“嚓嚓嚓”的节奏，感受儿歌的诙谐有趣，分组比赛朗读，激发朗读热情。3.小结：引导学生说说两首童谣的共同点，帮助学生初步了解童谣儿歌节奏轻快、内容有趣、贴近生活的特点，培养学生的审美感知。四、拓展延伸，分享交流（7分钟）开展“童谣分享会”，邀请学生分享自己课外学会的童谣或儿歌，鼓励学生用自己喜欢的方式朗读，如拍手读、表演读。教师补充推荐经典童谣，如《小老鼠上灯台》，带领学生一起朗读，拓宽学生的阅读视野，进一步激发学生对童谣儿歌的兴趣。五、课堂总结，布置作业（3分钟）教师总结：今天我们读了两首有趣的童谣，感受到了童谣儿歌的魅力，希望同学们以后多读童谣、多背儿歌，感受阅读的快乐。布置作业：1.把今天学到的两首童谣有感情地读给爸爸妈妈听；2.搜集1首自己喜欢的童谣，下节课和同学们分享。 读一读下面的儿歌。
数鸭子
门前大桥下，游过一群鸭。
快来快来数一数，
二四六七八。
咕嘎咕嘎，真呀真多呀！
数不清到底多少鸭。
像这样有节奏感的儿歌还有很多，快打开课本读一读吧！
外婆给“我”准备了哪些好吃的东西？
有一首歌曲和这首童谣很像，我们一起听一听《摇啊摇，摇到外婆桥》吧!
自由读一读《小刺猬理发》，借助拼音,读准字音，读通句子。
文中哪个句子描写的是理发师用剪刀剪头发的声音
明明是小刺猬，最后怎么变成小娃娃了呢？
因为小朋友的头发长长了,很像一只可爱的小刺猬。
同学们在课外一定也读过许多儿歌和童谣吧，把你喜欢的儿歌和童谣背给同学们听听吧。
丢手绢
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他。
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
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找朋友
找呀找呀，找朋友。
找到一个好朋友，
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。再见！
你喜欢哪一类儿歌或童谣？把你喜欢的儿歌或童谣书籍推荐给同学们吧！