统编版2025-2026学年语文一年级下册语文园地七-课件--

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统编版语文1年级下册培优精做课件语文园地七第七单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。 一年一度的森林演出即将举开始，作为主持人的狗熊开启了森林广播：明天上午八点，在森林广场举行大型演出，请大家准时参加。
第一课时
他会在什么地方打扮自己呢？
卫生间
识字加油站
牙刷
shuā
毛巾
jīn
卫生间里还会有什么东西呢？
卫生间
shū
梳子
zào
香皂
pén
脸盆
翘舌音
前鼻音
平舌音
liǎn
加一加
皂：
白+七
换一换
梳
流
木字旁
识字方法
看图识字
刷
牙刷
板刷
滚刷
用途
生活用品
狗熊怎样使用这些用品呢？
牙刷
擦手
香皂
刷牙
梳子
梳头
脸盆
洗澡
毛巾
洗脸
梳
shū
梳头 梳子
刷
shuā
牙刷 刷牙
巾
jīn
毛巾 围巾
一起认一认
zào
皂
香皂 皂粉
洗
xǐ
洗手 清洗
澡
zǎo
洗澡 澡巾
盆
pén
脸盆 花盆
脸
liǎn
擦脸 圆脸
编一首儿歌来记住这些生字吧！
狗熊来到卫生间，它用牙刷刷刷牙，
它用梳子梳梳头，它用脸盆洗洗脸，
它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，
高高兴兴去主持。
书写：（1）第一笔竖稍短。
（2）第三笔竖压在竖中线上，稍长。
组词：毛巾 头巾
jīn
一起写一写
xǐ
组词：洗澡 洗脸
书写：（1）左部三点水呈弧形，上两点短小。
（2）“先”上撇短斜，横画平行，竖弯钩舒展有力。
猴
鸦
蜻蜓
鸡
猫
鸭
蚂蚁
给小动物分类排队。
狮
蝴蝶
字词句运用
qīng tíng
蜻蜓
蚂蚁
蝴蝶
hú dié
虫字旁的字大多和虫子有关。
鸟字边的字大多和鸟类、禽类有关。
鸡
鸭
鸦
反犬旁的字大多和兽类有关。
māo
猫
猴
狮
shī
犭
鸟
虫
猪
狗
鹅
苍蝇
蜜蜂
黄鹂
lí
虫
你还知道哪些虫字旁的字？
蜘蛛
蚯蚓
蟾蜍
蝌蚪
蜈蚣
螳螂
鸟
你还知道哪些鸟字边的字？
莺
鹏
鹊
鹰
犭
你还知道哪些反犬旁的字？
獾
狼
狐
狸
猬
狡
根据词语展开想象，说说脑海中出现的画面。
花朵 笑声 阳光 草地
告诉 歌唱 跑步 喜欢
花朵
各色花朵竞相开放，有红的，黄的，紫的，蓝的……微风一吹，纷纷点头。
围绕自己想象的画面，选择几个词语说一说。
小溪边、山坡下,到处荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着溪水细细地梳妆，树下的野花全开了，花朵在温暖的阳光下显得更加鲜艳。
示例：
同学们，相信大家一定都想努力写一手好字，我们去欣赏一些书法家的作品。
第二课时
书写提示
颜真卿书法作品
柳公权书法作品
观察这四个字，你发现了什么呢？
这四个字都是半包围结构。
这四个字的笔顺规则是先外后内。
左上包围
右上包围
左下包围结构的字应该怎么写呢？
迷
近
造
这
这四个字的笔顺规则是先内后外。
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
读万卷书，行万里路。 ——董其昌
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
日积月累
bù zhī zé wèn bù néng zé xué xún zǐ
dú wàn juàn shū xíng wàn lǐ lù dǒng qí chāng
dú shū pò wàn juàn xià bǐ rú yǒu shén dù fǔ
有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
bù zhī zé wèn bù néng zé xué xún zǐ
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
读万卷书，行万里路。 ——董其昌
dú wàn juàn shū xíng wàn lǐ lù dǒng qí chāng
“破万卷”形容书读得多；“如有神”形容才思敏捷，写作如有神助。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷如有神助。
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
dú shū pò wàn juàn xià bǐ rú yǒu shén dù fǔ
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子
知而好学，然后能才。——《荀子》
差之毫厘，谬以千里。——《礼纪·经解》
miù
和大人一起读
狐狸和乌鸦
点击图片，播放视频
找一找：狐狸对乌鸦说了几次话？
三次
第一次
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”
乌鸦没有回答。
第二次
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
第三次
狐狸又摇摇尾巴，说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
这个故事告诉我们什么道理呢？
在遇到别人的阿谀奉承、花言巧语时，我们要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》的故事吧！
第三课时
口语交际
一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事，讲故事
交际内容
听故事
要求：
1.听故事，认一认图中都有哪些人物。
2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。
小贴士：
听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，所以不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
①
②
③
④
⑤
⑥
讲故事
步骤：
1.对照图片，说一说每幅图片讲了什么。
2.讲清楚几个情节的顺序。
3.按照图片的顺序讲一讲。
小贴士：
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
根据故事的内容，尝试同桌间互讲这个故事吧！
同桌互讲
哪位同学愿意上台给全班同学讲一讲这个故事？
集体展示
要记住故事内容。
声音清楚洪亮。
我们来根据同学的表现进行评价，看看谁讲得最好。
讲故事评价表
评价项目
教师评价
同学评价
讲故事的内容
很好 基本做到 还需努力
讲故事的声音