-统编版2025-2026学年语文一年级下册语文园地三-课件-

(共37张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件语文园地三第三单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。猜谜语
老师不说话，
肚里学问大。
有字不认识，
可以请教它。
第一课时
差别很大
背一背《汉语拼音字母表》。
识字加油站
chú
厨
音序：
C
音节：
chu
音序就是一个音节中第一个字母的大写。
音序查字法
从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”。
第一步
在“C”下面找到“chu”①
和对应的正文页码。
第二步
①在有的字典中，这里是chú
第三步
翻到正文第XX页，找到“chu”，然后按声调顺序找到二声，就能查到“厨”字了。
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
yīn
xù
chá
zì
fǎ
kǒu
jué
yīn
xù
chá
zì
yào
jì
láo
zì
zì
yīn
xiān
bǎ
shǒu
gè
mǔ
zhǎo
mǔ
xià
miàn
zhǎo
jié
kàn
kan
tā
zài
dì
jǐ
yè
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
母 页 止 斤 寸 丁 千 全 旦
mǔ
yè
zhǐ
jīn
cùn
dīng
qiān
quán
dàn
生字 大写字母 音节 页码 组词
母
页
止
斤
寸
丁
千
全
旦
M
346
Y
Z
J
C
D
Q
Q
D
mǔ
yè
zhǐ
jīn
cùn
dīng
qiān
quán
dàn
母亲
570
635
237
78
102
392
411
86
页码
停止
斤斤计较
千万
全面
元旦
人丁
尺寸
提示：页码以《新华字典》（商务印书馆 第12版）为准
zhǐ
书写：（1）竖画起笔位置在竖中线上。
（2）短横在竖画中间偏上的位置。略微向右上方倾斜。
（3）短竖起笔位置和短横位置基本上对齐。
（4）长横两边略低，中间略高。
组词：停止 阻止
学写字
jīn
组词：千斤 斤斤计较
书写：（1）第一撇是较平的短撇。
（2）第二撇为竖向弯撇。
（3）横画的收笔位置向右延伸，与首撇起笔呈斜线。
（4）悬针竖起笔和第一撇画起笔对正，收笔较低。
cùn
书写：（1）横笔位于横中线上方，左低右高。
（2）竖钩在竖中线右侧起笔，收笔时过竖中线。
（3）点在左半格的横中线下侧。
组词：尺寸 分寸
书写：上宽下窄，左右平衡。
（1）第一笔横左低右高。
（2）第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。
组词：人丁 豆丁
dīnɡ
qiān
书写：（1）第一笔是短撇。
（2）第二横贴近横中线。
（3）竖在竖中线上。
组词：千万 秋千
dàn
组词：元旦 一旦
书写：上部“曰”宽扁，竖画和横折的折画均向内倾斜；下部的横画最长，托起上部。
第二课时
日积月累
点击图片，播放视频
后鼻音
李白,字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，现存诗歌近千首，被称为“诗仙”。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
坐船
一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。
大意：李白坐上小船刚要出发，忽然听到岸上传来优美的歌声。
刚要离开
忽然听见
你知道图中哪个是李白，哪个是汪伦吗？
李白
汪伦
比不上
大意：桃花潭水纵然有一千尺那么深，也比不上汪伦送我的真情。
水潭名，位于安徽省泾县南
（ ）乘舟将欲行，
忽闻岸上（ ）。
（ ）水深千尺，
不及（ ）送我情。
李白
踏歌声
桃花潭
汪伦
填一填，背一背。
赠汪伦
和大人一起读
点击图标，听范读
儿歌中谁和谁是好朋友？
这些朋友为什么这么要好呢？答案就在儿歌中，我们一起再来读一读吧。
找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。
谁和谁好？
小树和大地好，
大地供养分，
小树长得高。
谁和谁好？
太阳和月亮，
太阳下山去，
月亮来报道。
第三课时
口语交际
打电话
你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？
请两位同学分角色读读课本上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？
你稍等一下，我叫他。
阿姨，您好！我是张阳的同学李中，我想找他问点儿事。请您让他接一下电话，好吗？
喂，你好。
谢谢阿姨！
阿姨，您好！
礼貌称呼并问好
介绍自己，并说明打电话的目的
谢谢阿姨！
表达谢意
打电话
接电话
打电话的基本要求和步骤。
1.打电话要先拨号，号码要拨对。
2.如果是忙音，可过几分钟再拨打。
3.电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
4.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你是谁。
5.无论接打电话，都要听清楚主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
打电话时常用的礼貌用语有哪些？
你好
请问 ……
谢谢
再见
……
模拟下列情境，演一演打电话的基本步骤。
打电话约同学玩。
打电话问候长辈。
打电话询问图书馆开放的时间。
◎给别人打电话时，要说清楚自己是谁。
◎接电话时，要主动向对方问好。
情境一
打电话约同学玩。
喂，你好！
林林，我是洋洋。我想约你今天下午三点一起去体育馆踢足球。你有时间吗？
太好了，正好我今天下午有时间。
那就这样说好啦！下午见！
再见！
情境二
打电话问候长辈。
喂，你好！
爷爷，我是美美。您最近身体怎么样？
美美，放心吧，爷爷身体很好。
我听说最近要降温，您要注意保暖哦。
好的，好的，爷爷知道啦！
……
情境三
打电话询问图书馆开放的时间。
阿姨，您好。我想麻烦问一下图书馆的开放时间。
喂，你好！这里是图书馆。
图书馆每天上午九点到下午五点开放。
好的，谢谢阿姨！阿姨再见！
不客气，再见！
总结要点
打电话，先拨号，电话号码拨准确。
讲电话，有礼貌，切记自我介绍。
明明白白说事情，要点一定要说清。
情境一：因为请假不知道当天的作业，打电话问同学。
情境二：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
1.任选其中一个情景，和同桌演一演。
2.可以勇敢到讲台上向大家展示。
3.评一评：评出最优小组。
自己来试一试
选择一个生活中的情境，和家人或朋友模拟打电话。
课后作业