2.3 我多想去看看-课件

(共40张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件2.3我多想去看看第二单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。 自由读课文：读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。
初读课文
告诉走京座安
广场非宽丽洁
学认字
ɡào
sù
jīnɡ
ān
ɡuǎnɡ
fēi
chǎnɡ
后鼻音
前鼻音
zǒu
zuò
kuān
lì
jié
读词语
告诉 走出 北京 一座 天安门
广场 非常 宽广 美丽 洁白
ɡào
su
jīnɡ
ān
fēi
chǎnɡ
轻声
kuān
zǒu
zuò
mén
lì
jié
读准短语
弯弯的小路
遥远的北京
雄伟的天安门
“的”字读得短而轻
读准短语
宽宽的公路
遥远的新疆
美丽的天山
洁白的雪莲
读句子
互动课堂
自读课文，看一看课文插图，想一想：两幅课文插图分别对应哪一个自然段？
1
2
这两个自然段中的“我”是同一个人吗？“我”的愿望是什么呢？
北京
北京
新疆
新疆
朗读第1自然段，思考：妈妈告诉“我”什么？
①
②
一口咬掉牛尾巴。
牛
ɡào
告诉 ， 。
你还想告诉谁什么事呢？
（ ）的小路
弯弯
弯弯的小路很长很长，沿着它可以走出天山，试着把第1句读得慢一点儿吧！
朗读指导
火车最快：约1天1夜+6个小时
北京
（ ）的北京
遥远
新疆
（ ）的天安门
雄伟
点击图片，播放视频
广场上的升旗仪式非常壮观。
十分
特别
“非常”还可以换成什么词语？
读一读第2句话，读出“遥远”的感觉，读出“雄伟”“壮观”的气势。
朗读指导
▲ 我多想去看看，我多想去看看！
对比读一读
▲ 我想去看看
▲ 我多想去看看！
。
！
▲ 我多想去看看，我多想去看看！
齐读第1自然段，读出对北京的向往。
朗读指导
gào
书写：上下结构。撇画稍短，第四笔横比第二笔横长，“口”字稍扁。
组词：告诉 通告
学写字
de
白的 宽宽的
组词：
书写：左右结构。左窄右宽。“白”横折的横段宜短。“勺”撇略长，横折钩的钩有力，点从中心点起笔。
huì
书写：上下结构。撇、捺舒展；“云”第二横比第一横稍长。
组词：开会 不会
安
洁
走
非常
告诉
弯弯的
小路
场
座
美丽的
天山
宽宽的公路
5
3
4
6
7
8
1
2
9
10
第二课时
复习第一关：卡片翻一翻。
复习第二关：回忆课文第1自然段的内容。
1.妈妈告诉“我”的两句话。
2.“我”对妈妈说的愿望。
北京
新疆
朗读第2自然段，思考：爸爸告诉“我”什么呢？
①
②
互动课堂
认读短语
宽宽的公路
遥远的新疆
美丽的天山
洁白的雪莲
新疆风光
点击图片，播放视频
（ ）的天山
美丽
（ ）的雪莲
洁白
认读短语
我多想去看看，我多想去看看！
齐读第3句话，读出“我”的强烈愿望。
朗读指导
齐读第2自然段，读出对新疆的向往。
朗读指导
伴着音乐，男女生对读，读出心中的向往。
朗读指导
再读短语，拓展说说类似的短语吧！
（ ）的草原
辽阔
（ ）的湖水
清清
（ ）的黄河
壮观
祖国景美如画，你们想去哪里看看呢？请结合图片，以“我多想……”开头，和同学说说你的愿望，也可以试着写下来。
我多想去西湖看看，那里有 ，
。
碧绿的柳林
清澈的湖水
我多想去三亚看看，那里有 ，
， 。
蓝蓝的大海
金色的沙滩
美丽的椰子树
练习说话
我多想去西安看看，看看惟妙惟肖的秦始皇兵马俑！
我多想去草原看看，那里有碧绿的草，有蔚蓝的天，还有成群的牛羊。
书写：左右结构，左低右高。
第三笔提略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。
组词：北京 北方
běi
书写：上下结构。第一笔点在正中央，下面一横较长。“口”稍扁一些，和横笔保持一定距离。“小”的左右两点要对称。
组词：北京 南京
jīnɡ
书写：第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。
组词：广场 广大
ɡuǎnɡ
课文以第 人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的 去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看 的雪莲，抒发了少年儿童 的美好心愿。
一
北京城
天山
向往了解外面世界
课文小结
拓展延伸
时间： 出发地： 目的地： 出行方式： 人数：
行程安排：
旅游计划表