3.6 怎么都快乐-课件

(共45张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件3.6怎么都快乐第三单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。
回忆课间活动
第一课时
打乒乓球
拔河
跳绳
踢足球
zěn me
怎么都快乐
6
作-亻+心=怎
“换一换”识记
怎样、怎会
组词识记
自由读课文，借助拼音读准字音，把语句读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。
点击图标，播放视频
初读课文
①
①
人
①
①
人
自读课文，标一标：课文有几个小节？
1
2
3
4
互动课堂
怎 独 跳 绳 当 还 乐
得 羽 球 劲 轮 排
yǔ
学认字
zěn
dú
tiào
shénɡ
dāng
děi
qiú
hái
pái
jìn
lún
yuè
后鼻音
前鼻音
怎么 独自 跳 绳 当然
还有 音乐 得亏 羽毛球
有劲 轮流 排球
zěn dú tiào shénɡ dāng
jìn lún pái
读词语
hái yuè děi yǔ qiú
高兴
和声音有关
多音字
独
排
=犭+虫
还
=辶+不
=扌+非
羽
=习+习
识字方法
熟字+部件
孤独 独自
怎样 怎会
当然 当时
还有 还行
前排 排球
车轮 年轮
怎
独
当
还
排
轮
熟字组新词
分小节朗读，画出课文中表示游戏名称的词语。
第4节:拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
第1节:折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木
看书 画画 听音乐
第2节:讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
第3节:讲故事 甩绳子
跳绳 打排球
跳
tiào
和足有关
踢、跑
生字归类
排
pái
和手有关
打、扫
球
qiú
和玉有关
珍、珠
轮
lún
和车辆有关
车 车字旁
轿 转 辆
自由朗读第1小节，思考一个人玩游戏是怎样的感受。
人
结合图片，联系生活，体会一个人玩的快乐。
了解“静悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。
全班交流，练习说一说。
一个人可以 ，也可以 ……
这样很好！
一个人可以 、 、 ……这样很好！
唱歌
跳舞
拍皮球
拼图
剪纸
读一读第1小节，读出一个人玩耍时的安静和自由。
朗读指导
kuài
书写：竖心旁左点垂，右点平。右半部分的撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。
组词：飞快 快乐
lè
书写：左右对称。竖钩写在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。
组词：欢乐 乐趣
dānɡ
书写：第一笔竖要写在竖中线上，“彐”部的横折起笔在横中线上。三横间距匀称。
组词：当然 当时
书写：第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，第四笔点不要碰到横折。
组词：书包 书本
shū
复习词语：读一读。
第二课时
折船 折马 踢毽子 跳绳 搭积木 看书
画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球
坐跷跷板 甩绳子 拔河 老鹰捉小鸡
打排球 打篮球 踢足球 开运动会
复习课文：读第1小节，体会一个人玩游戏的快乐。
读第2、3小节，画出两个人玩的游戏，三个人玩的游戏。
互动课堂
结合图片，联系生活，体会两个人玩游戏的快乐。
结合图片，联系生活，体会三个人玩游戏的快乐。
画出写“讲故事”的句子。
兴致浓，有趣。
联系生活想一想：还有哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
（ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。
这样玩，更有劲！
（ ）两个人可以玩，三个人也可以玩。
这样玩，更有劲！
跳绳
唱歌
两个人可以 ，也可以 ……
这样很好！
两个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：两个人还可以玩什么呢？
三个人可以 ，也可以 ……
这样很好！
三个人可以 、 、 ……这样很好！
拓展说一说：三个人还可以玩什么呢？
师生合作朗读第2、3小节，体会玩游戏时的乐趣，感受诗歌的节奏。
朗读指导
合作读第4小节，思考：许多人一起玩是什么感受？
结合图片，联系生活，体会许多人玩游戏的快乐。
讨论自己最喜欢玩的一项游戏，并说说玩这个游戏时的感受。
组内交流
打排球
打篮球
开运动会
想一想：许多人还可以玩什么？
对比读一读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。
朗读指导（课后第1题）
跳绳 踢足球 听音乐 看书 打排球 玩游戏
歌 手绢 雪仗
词语积累（表示动作的词+表示事物的词）（课后第2题）
唱
丢
打
学写字
huà
书写： “田”围绕中心点写得稍小一些。下半部分包住“田”的一半。
组词：图画 画家
máo
书写：撇和两横稍偏左。竖弯钩的竖在竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上。
组词：毛巾 羽毛
拓展延伸
歌曲：《一起玩耍真有趣》
我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。
一起玩玩具，一起吃东西，一起玩耍真有趣。
我和我的朋友们在一起，唱歌跳舞做游戏。
做个好孩子要学会分享，一起玩耍真有趣。
判断：在正确的说法后面画“√”。
1.一个人玩很好，两个人玩也不错，但是人太多就一点儿也不好玩了。（ ）
2.人多了一起玩会更快乐。（ ）
3.只有一个人玩的时候，才可以听音乐。（ ）
√
课堂演练
1.课下读一读任溶溶的其他作品。
2.玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
课后作业