4.8 夜色-课件

(共33张PPT)
统编版语文1年级下册培优精做课件4.8夜色第四单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。第一课时
欣赏图片交流：你看到了一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有怎样的感受？
夜晚的景色就叫“夜色”。
书写：上下结构。第一笔撇起笔在竖中线上。最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当，比上半部分略宽。
组词：白色 红色
sè
要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
1
2
点击图标，播放视频
自由朗读课文
学偏旁
舌字旁
乱
甜
胆子 勇敢 讲故事 窗外 乱跳
拉手 一样 微笑 再见 睡觉
读词语
dǎn
gǎn
yǒng
chuāng
luàn
jiǎng
shuì
lā
yàng
xiào
jiào
zài
窗
金文 小篆 隶书
像天窗形，即在屋上留个洞，既可以透光，也可以出烟。
字理识字
胆
识字方法
组词：胆量 大胆
读三声，月字旁加个“元旦”的“旦”字就读“胆”。
勇
勇夫很有力气。
联系生活识字
yǒng
扌+立
lā
yàng
加一加
拉
木+羊
样
微笑
做动作理解：
微微扬起嘴角，轻轻一笑。
原来花草都像白天一样微笑。
读好长句子
分步展开读：
在月光下睡觉……
小鸟怎样在月光下睡觉……
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
男生读，女生读，男女生齐读长句子。
文中的小朋友是一个怎样的孩子？
整体感知
胆子小的程度深。
怕黑
“我”这么胆小，妈妈是怎么做的呢？
这些故事的主人公都凭着机智和勇敢，依靠自己的力量战胜了困难，难怪“勇”是力字底呢。
你知道哪些勇敢的故事？交流一下吧！
妈妈为什么讲了又讲？
连起来读好长句子
想象：窗外有什么？
连起来读好长句子
往外瞧 乱跳 散步 微笑
归类复现
胆子 勇敢 偏要 原来
韵母：an
做动作再读
书写：左右结构，左窄右宽。“巴”要写得略矮些，横折起笔略低于提手旁的横。竖弯钩从竖中线起笔。
组词：把手 车把
bǎ
书写：左右结构，左窄右宽。“井”第二横在横中线上，竖撇起笔在竖中线上。
组词：讲座 讲台
jiǎng
胆子 勇敢 讲故事 窗外 乱跳
拉手 一样 微笑 再见 睡觉
读词语
dǎn
gǎn
yǒng
chuāng
luàn
jiǎng
shuì
lā
yàng
xiào
jiào
zài
朗读第1小节，体会“我”的胆小。
朗读指导
这个胆小的孩子后来变得怎样了？为什么会发生这样的变化？自由读第2小节，找找答案。
启发思考
爸爸拉着“我”去散步，“我”想去吗？从哪里可以看出来？
当“我”走出家门，走进夜色中，“我”看到了怎样的景象？
读好长句子
在夜晚，“我”还发现了什么？
原来 都像白天一样 。
小草
舞蹈
原来 都像白天一样 。
树叶
欢笑
拓展练习
“我”变得勇敢。
从这时开始
小结：
克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
配乐朗读课文
读一读，记一记。
胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士
样子 一样 花样 再见 再三 再次
胆
勇
样
再
书写：左右结构,左窄右宽。
（1）木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。
（2）“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。
组词：样子 一样
yànɡ
xiào
书写：上下结构。竹字头要写紧凑，两边一样大。下半部分“夭”字的撇、捺舒展。
组词：微笑 大笑
zài
书写：四横等距，中横稍短且在横中线上，末横稍长；中竖稍短，在竖中线上。
组词：再见 再次