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统编本部编版五年级语文下册核心素养教学设计
教材分析
本课是部编版五年级下册的历史故事，选自《史记·孙子吴起列传》，以田忌赛马为核心事件，围绕人物对话和比赛过程展开，兼具故事性与思辨性。第一课时依托课件重点落实生字词、人物认知和故事脉络梳理，课件中预设的形近字辨析、人物身份介绍、赛马对阵基础问题是本课时核心抓手，为第二课时探究谋略和人物形象奠定文本基础，是理解课文主旨的铺垫环节。
学情分析
五年级学生已具备独立朗读、基础识字能力，对历史故事有阅读兴趣，课件中趣味化的生字辨析、人物背景介绍能贴合其认知特点。但学生对“门客”“军师”等古代称谓陌生，对形近字（策/刺、荐/存）易混淆，对故事脉络的梳理需借助具象化问题和小组合作推进，缺乏对文本细节和逻辑的深度挖掘意识。
素养目标
文化自信 了解田忌赛马的历史背景，认识齐威王、田忌、孙膑的人物身份，初步感受中国古代历史故事的文化魅力和古人的智慧。 语言运用 正确读写赢、拳、擦、策、荐等生字，辨析形近字；掌握赏识、脚力、胸有成竹、摩拳擦掌等词语的含义并运用；流利朗读课文，能概括课文主要内容。 思维能力 通过梳理故事要素，培养提取文本关键信息的能力；结合课件问题，初步思考田忌赛马的对阵形式，建立简单的逻辑梳理意识。 审美创造 通过分角色朗读人物对话，体会对话的语气特点，感受历史故事简洁生动的叙事审美。
教学重难点
教学重点 1. 识记生字词，辨析形近字，理解并积累本课四字词语。 2. 认识主要人物及身份，梳理课文脉络，概括故事主要内容。 教学难点 1. 准确辨析策/刺、拳/卷、荐/存、察/擦等形近字。 2. 结合文本，完整、简洁地概括田忌赛马的故事主要内容。
教具准备
多媒体课件、生字词卡片、【视频1：战国时期齐国背景动画】（时长1分钟，介绍齐国社会背景，贴合课件人物身份介绍）、【视频2：生字词辨析动画】（时长2分钟，动态展示形近字字形、组词、用法，对应课件预学检测）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动
一、预学引导 1. 板书课题《田忌赛马》，播放【视频1：战国时期齐国背景动画】，提问课件预设问题：“读了课题，你想知道什么？”引导学生提出“田忌和谁赛马？怎么赛的？结果怎样？”等问题。 2. 布置预学任务：自由朗读课文，圈出生字词和不懂的词语，尝试找出课文主要人物并标注身份。
二、查学检测 1. 生字词检测：出示生字卡片，指名认读赢、拳、擦、策、荐等生字，指导“赢”的笔顺、“荐”的读音；播放【视频2：生字词辨析动画】，完成课件预学检测的形近字填空（策/刺、拳/卷等）。 2. 词语检测：出示课件中的词语（赏识、胸有成竹、摩拳擦掌等），指名解释含义，结合课文语境造句，完成课件中“根据意思选词语”练习。 3. 朗读检测：指名分段朗读课文，纠正字音和断句，指导读通人物对话部分。
三、互学探究 1. 探究任务一：认识主要人物 小组合作，结合课文和课件内容，完成人物身份梳理：齐威王（齐国第四代国君）、田忌（齐国大将）、孙膑（战国军事家，田忌门客）；重点讲解课件中“门客”“赏识”的含义，结合课文语句“孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识”理解人物关系。 2. 探究任务二：梳理故事脉络 以课件活动一为抓手，小组讨论：“课文围绕主要人物讲了一件什么事？”；引导学生抓住“赛马”核心事件，梳理要素：时间（战国）、人物（齐威王、田忌、孙膑）、事件（田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马获胜）；指名发言，师生共同完善，概括出课文主要内容。 3. 探究任务三：初步感知赛马对阵 默读课文10-14自然段，结合课件对阵图问题，同桌合作连一连基础对阵关系，初步感知“田忌与齐威王赛马有不同的出场顺序”，为第二课时探究做铺垫。
四、练学拓展 1. 结合课件内容，用“胸有成竹、摩拳擦掌”两个词语写一句通顺的话。 2. 指名用自己的话说说田忌、孙膑、齐威王分别是怎样的人，简单表达即可。
五、作业布置 1. 在习字本上规范书写本课生字，每个生字组2个词，背诵本课四字词语。 2. 流利朗读课文3遍，尝试把田忌赛马的故事讲给家人听。 3. 预习第二课时，思考课件问题：“孙膑是怎么想出赛马妙计的？”
板书设计
16 田忌赛马（第一课时） 生字：赢 拳 擦 策 荐 形近字：策/刺 拳/卷 荐/存 察/擦 词语：胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 遥遥领先 人物：齐威王（齐国国君） 田忌（齐国大将） 孙膑（田忌门客、军事家） 主要内容：田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马获胜。
教学反思
成功之处：借助背景动画和生字辨析视频贴合课件设计，有效调动学生兴趣；以课件问题为抓手，小组合作梳理人物和故事脉络，效率较高；四字词语和形近字的练习落实到位。 不足之处：部分学生朗读人物对话时语气平淡，未结合语境体会情感；少数学生概括故事主要内容时不够简洁，遗漏关键要素。 教学建议：课前增加词语朗读小游戏；概括内容时给出句式提示；第二课时提前铺垫对话朗读的语气技巧，衔接本课内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新教材统编版（部编版）五年级下册语文
第1课时
16.田忌赛马
目录
预学引导
查学检测
互学探究
练学拓展
01
02
03
04
01
预学引导
带着问题走进历史
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田忌赛马
16
读了课题，你想知道什么？
田忌赛马
16
田忌和谁赛马？怎么赛的？结果怎样？
齐国背景启思：课题提问激趣
★ 战国风云起：
→ 齐国是春秋战国时期东方强国，都城临淄繁华富庶
→ 齐威王雄才大略，田忌统率三军，孙膑运筹帷幄
★ 看见课题，你想到什么？
① 和谁赛？ → 齐威王？其他诸侯？
② 怎么赛？ → 用什么马？比几场？有规则吗？
③ 结果如何？ → 谁赢了？为什么能赢？
预学任务驱动：圈画·识人·初建认知图谱
★ 边读边圈，发现关键信息
→ 圈出课文中的生字词：赢、拳、擦、策、荐
→ 圈出人物身份词：门客、大将、国君、军事家
★ 初建你的历史人物图谱
① 齐威王 → 戴冠冕的君王形象
② 田忌 → 披甲执剑的大将形象
③ 孙膑 → 手持竹简、目光睿智的谋士形象
02
查学检测
检验预学成果
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策 荐
cè
jiàn
预学检测
出谋划策
计策
引荐
推荐
策（ ）
刺（ ）
拳（ ）
卷（ ）
存（ ）
荐（ ）
察（ ）
擦（ ）
计策
刺猬
存在
推荐
拳头
试卷
观察
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赏识 脚力 输赢 引荐
胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试
兴致勃勃 遥遥领先 不动声色
出谋划策 如实相告
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胸有成竹
摩拳擦掌
遥遥领先
画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 （ ）
形容战斗或劳动前精神振奋、跃跃欲试的样子。
（ ）
远远地走在最前面。 （ ）
胸有成竹
摩拳擦掌
遥遥领先
根据意思选择合适的词语。
赢
yínɡ
组词：赢了 输赢
造句：我们班在这场拔河比赛中赢了二班。
我会写
拳
quán
组词：拳头 拳击
造句：这位拳击运动员击败了对手。
擦
cā
组词：擦干 擦桌子
造句：他拿起抹布就开始擦桌子。
四字词语理解与语境造句训练
03 互学探究
合作发现历史智慧
活动一
学习任务：抓住主要人物 把握故事内容
学习提示：
1. 自由读课文，找出课文中的主要人物，分别说说他们的身份。
2. 试着用自己的话说一说课文围绕主要人物讲了一
件什么事。
把握故事主要内容
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课文中主要有哪些人物？
齐威王
孙膑
田忌
他们是谁？你了解他们的身份吗？
齐威王
田忌
战国时期齐国第四代国君。
战国时期齐国大将。
孙 膑
孙武的后代，战国时期军事家,著有《孙膑兵法》。他在魏国受到陷害，遭受膑刑(剔去膝盖骨) 。后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。
朗读课文开头部分，理解词语，继续了解孙膑的身份。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
古代达官显贵人家中养的一些具有真才实学的能人。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
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在课文的结尾，孙膑的身份发生了什么变化？
田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
对人的推荐;荐举。
古代官名，在军中担任策划参谋等工作。
课文围绕主要人物写了一件什么事？
齐威王
孙膑
田忌
课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。
活动二
学习任务：梳理故事内容
学习提示：
1.默读课文第10-14自然段，连一连齐威王和田忌赛马的对阵图，并说一说赛马的过程和结果。
2.联系赛后齐威王的话，同桌交流田忌获胜的原因。
3.组内讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因，
并全班交流。
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齐威王
上等马
中等马
下等马
田忌
上等马
中等马
下等马
败
胜
胜
胜
根据图示，说一说二人赛马的对阵过程和结果。
联系赛后齐威王的话，说说田忌获胜的原因。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”。
这样安排马的出场顺序,是齐威王没有想到的。
胜利的原因：
有意安排马的出场顺序
正是孙膑有意安排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见，孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
我来讲田忌赛马的故事......
课后延学
1.在习字本上规范书写本课生字。
2.试着把这个故事讲述给家长听。
故事脉络梳理
04
练学拓展
活学活用展风采
词语运用：用‘胸有成竹’和‘摩拳擦掌’写话
★ 词语小锦囊：
● 胸有成竹：比喻做事之前已有全面周密的安排与把握
● 摩拳擦掌：形容人们准备动手干某事的兴奋期待状态
★ 课文例句回响：
→ “孙膑胸有成竹地献出妙计”
→ “田忌摩拳擦掌，准备再赛一场”
★ 请你来创作：
请用两个词语各写一句通顺、有画面感的话，可联系学习、比赛、表演等真实场景！
人物初识：田忌、孙膑、齐威王形象简述
★ 战国风云三人行：
● 田忌：齐国大将，知人善任、信任贤才——重用孙膑，敢于挑战国君
● 孙膑：军事奇才、田忌门客，足智多谋、沉着冷静——献策破局，以弱胜强
● 齐威王：齐国国君，自信豪爽、气度恢弘——坦然应赛，赛后不怒反赞
★ 人物关系链：
齐威王（君） 田忌（臣·大将） 孙膑（宾·门客） → 信任链成就智慧链
谢谢大家
