统编版2025-2026学年语文四年级下册习作：我的奇思妙想-课件--

(共22张PPT)
统编版语文4年级下册培优精做课件2.习作：我的奇思妙想第二单元授课教师：Home .班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级下册第一单元教案一、单元基本信息年级：四年级下册学科：语文单元：第一单元课时：12课时（本教案整合核心内容，总字数约1000字）单元主题：乡村生活人文主旨：感受乡村生活的质朴美好，体会作者对乡村生活的热爱与赞美之情核心语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情二、教学目标1.知识与技能：认识35个生字，读准5个多音字，会写37个生字，正确读写“田园、稀疏、装饰”等32个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》及重点段落，默写指定古诗。2.过程与方法：掌握“找关键句—品关键词—悟情感”的阅读方法，能找出文中关键语句，结合语境体会作者情感；能准确完成转述，写出自己的乐园及感受。3.情感态度与价值观：感受乡村生活的宁静与美好，激发对大自然和乡村生活的热爱，培养善于发现美的品质，增强文化自信。三、教学重难点重点：掌握抓住关键语句体会思想感情的方法；扎实掌握本单元生字词，积累优美语句；能完成转述和“我的乐园”习作。难点：深入体会关键语句背后的情感，将阅读方法内化为自主阅读能力；在习作中灵活运用所学表达方法，传递真挚情感。四、教学准备多媒体课件（乡村风光视频、课文插图、生字词卡片）；学生预习课文，搜集乡村生活相关图片或文字。五、分课时核心教学过程（节选重点）第1课时：单元导读1.情境导入：播放乡村生活短视频，引导学生交流感受，揭示单元主题“乡村生活”。2.明确目标：引导学生浏览单元内容，结合导读页，明确核心语文要素，梳理学习任务。3.生字预热：指导学生识记“篱、蜻、蜓”等重点生字，纠正易错字音和字形。第2-3课时：《古诗词三首》1.初读古诗：指导学生读准字音、把握节奏，借助注释和插图理解诗句大意。2.精读品析：聚焦关键语句，如“儿童急走追黄蝶”“最喜小儿亡赖”，引导学生品析关键词，想象画面，体会诗人情感。3.背诵默写：指导学生有感情背诵古诗，默写《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》。第4-5课时：《乡下人家》《天窗》1.自主探究：学生自主阅读，找出中心句或关键句，小组交流体会。2.重点赏析：分析《乡下人家》中“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”的中心作用；体会《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”的反复作用。3.方法迁移：引导学生运用“找—品—悟”方法，分析重点语段，巩固阅读技巧。第6-7课时：《三月桃花水》及口语交际1.略读感悟：学生自主运用所学方法，赏析比喻、拟人手法，体会作者对春天的热爱。2.口语交际：围绕“转述”，创设情境，指导学生准确、完整传递信息，做到认真倾听、礼貌回应。第8-9课时：习作《我的乐园》1.思路引导：引导学生回忆自己的乐园，明确乐园特点及活动，梳理写作思路。2.写作指导：指导学生运用积累的优美语句，写出乐园的样子和感受，做到情感真挚。3.评改提升：师生互评、生生互评，修改习作中的不足。第10-12课时：语文园地及单元复习1.语文园地：梳理识字方法，练习句式仿写，积累《卜算子·咏梅》。2.单元复习：回顾单元重点，通过练习巩固生字词、阅读方法和习作技巧，进行单元评价。六、教学反思本单元教学紧扣语文要素，通过情境创设、朗读感悟、自主探究等方式，引导学生感受乡村之美，掌握阅读方法。但部分学生对乡村生活缺乏体验，理解情感不够深刻；习作中，部分学生难以灵活运用表达方法，语言不够生动。后续教学中，需加强生活联结，增加片段仿写练习，注重个性化指导，帮助学生提升语文素养。同时，关注学生的个体差异，分层教学，确保每位学生都能有所收获，真正实现“读中悟情、写中抒情”的教学目标。视频导入，激发想象
第1课时
视频欣赏：电影《阿凡达》片段
借助提示，确定对象
想象力比知识更重要。 ——爱因斯坦
读一读课本上的几种发明，它们有什么共同点？
会飞的木屋
会变大变小的书包
水上行走鞋
这三个示例中的物品分别是木屋、书包、鞋，它们都是生活中常见的物品。
思考：这三种物品改造的方式有什么不同？
会飞的木屋
将房屋的居住功能和飞机的飞翔功能进行组合，是功能组合型发明。
会变大变小的书包
改变了鞋子原有的功能，是功能改变型发明。
水上行走鞋
让书包的形态有了变化，是形态改变型发明。
选自“课中导学单”活动一
活动一：生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。想一想，将你想发明的东西按功能分类，填表。
我的奇思妙想 功能组合型发明 功能改变型发明 形态改变型发明
会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包
能购物的冰箱
拍照手环
可折叠的汽车
洗衣行李箱
消毒口香糖
叶子床
借助导图，描述对象
活动二：你想发明的东西是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考教材示例，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。
【教材示例】
会飞的木屋
样子
功能
木屋下面有四个轮子
木屋两侧有机翼
……
自动除尘
遨游太空
……
选自“课中导学单”活动二
【我的发明】
选自“课中导学单”活动二
导学小贴士：把想发明的东西的样子和功能用简单的关键词写出来，填入思维导图中，可以帮助自己描述得更清晰。
试着描述一下你想发明的东西的样子和功能，并根据下面的表格进行评价。
评价标准 评价星级
样子介绍清楚 ☆☆☆
功能是否奇妙 ☆☆☆
能抓住关键词说 ☆☆☆
范文引路，学习写法
选自“课中导学单”活动三
活动三：评价引路，提炼方法。
阅读例文《会抓小偷的防盗门》，并完成导学小贴士。
会抓小偷的防盗门
这款防盗门是由一块长2m，宽0.95m的不锈钢门板和一台防盗红外线机器组合成的。防盗门的颜色是红色的，上面有一层可以随光线变化的花纹，漂亮极了。它比普通的防盗门智能多了。
它不仅可以防止小偷破门而入，而且能开启“智脑”，变成隐形防盗门，识别所有想进门的人的身份，并配有自动报警系统。
它认识主人。每当你要进门，它就会发射出红外线，扫一下你的全身，识别你是不是这所房子的主人。如果你是，红外线就会自动消失，防盗门会自动打开。
它能记住主人家的客人。如果你是客人，防盗门也会发出红外线，红外线一扫就可以知道你是客人还是小偷或坏人。如果是小偷或坏人想进去，只要他一靠近防
选自“课中导学单”活动三
盗门，隐形防盗门就会自动开启，发出一种强大的静电，把小偷或坏人赶走。
它还能自动报警。如果这时小偷或坏人想进行报复，隐形防盗门就会发出一种非常强大的光波，通过联网电波显示屏触发报警系统，警察会来把小偷或坏人抓走。
这款防盗门就像一个聪明又可靠的小卫士，希望有一天我能把它发明出来。
导学小贴士：第1自然段是写防盗门的__________，第2～5自然段是写防盗门的__________。文章按照从__________到__________的顺序来介绍防盗门的样子。用_____________概括防盗门的功能，运用__________________________的说明方法把防盗门的特点介绍清楚了。
样子
功能
整体
局部
关键语句
列数字、作比
较、打比方
奇思妙想可谓无奇不有，但是新奇并不等于离奇、胡编乱造。所有的想象都应该是现实生活的投射。我们展开想象的翅膀翱翔的同时，不要忘记从现实生活出发。要写好想象作文，就必须在平时的生活中多观察，多汲取科学知识，只有以这些为依托，展开合理想象，才能建造出一个合理的奇妙的世界。
欣赏佳作，修改习作
第2课时
补充材料
皮箱智能屋
这就是我发明的皮箱智能屋，看上去很可爱吧。平时它就是皮箱，箱盖上有各种按钮和两根天线，两侧有可折叠机翼，下面有4个轮子，其他小朋友见了都很喜欢，说它像天线宝宝。
它能导航，还会飞。你想住到哪里，就用天线和按钮控制皮箱智能屋飞到哪里，不管是环游世界，还是遨游太空，只要你想，哪里都可以去。出发前，只要你大声喊出自己给智能屋取的名字，然后说出想要去的地方，它的屋顶就会伸出螺旋桨，展开机翼，逐渐升空。不一会儿，就能到达你想去的地方。
习作例文一：
它能满足旅行住宿需求。假如我去海滩，只要用点播笔点一下皮箱上的按钮，皮箱内的操作板就开始工作了。它会按照我的指令，利用小机器手将橡胶晶体捏成一个房子形，然后打开，房子形的橡胶晶体迅速变大，接着橡胶房就变成正常房子的大小，里面有电视、电脑等电器。如果旅游结束了，想收回房子，就按一下返回按钮，皮箱会出现一个大而密封的橡胶屋罩，橡胶晶体没有了空气就会回到又软又小的状态，小机器手把它团成原来的形状，收回皮箱中。这样就解决了出游住宿的问题了。
它还能抵御自然灾害。发生自然灾害时按一下皮箱上的翅膀按钮，橡胶晶体会被小机器手捏出翅膀，膨胀后安装在箱子上，带我们飞上蓝天；发生海啸时，按一下皮箱的船桨按钮，橡胶晶体会被小机器手捏出滑水的双桨，带我们在水面上航行……这样我们就不怕山崩地裂、洪水暴发、森林着火，哪里安全就可以到哪里安家。
到哪里去寻找这种奇妙的橡胶晶体材料呢？其实是我自己想象出来的。它在与空气隔绝的状态下像橡皮泥一样软，可以根据需要捏成各种形状；一旦遇到空气就发生化学反应，马上变得又硬又大。这就可以让我们随心所欲，制造自己想要的东西了。
携带方便、变化多样、智能环保、功能齐全，这就是我的皮箱智能屋。你们一定觉得我的智能屋很棒吧！但这种高科技材料还有待研究发明。我相信只要我们掌握更多的科学知识，通过不断实践研究，共同努力，一定会梦想成真的。
这篇文章是按照什么顺序描写皮箱智能屋的？每个段落描写了什么？
写皮箱智能屋的样子
第1自然段
写皮箱智能屋的功能（能导航，还会飞；满足旅行住宿需求；抵御自然灾害）
第2～4自然段
写实现这个奇思妙想的办法
第5～6自然段
从整体到局部的顺序。
先概括再具体
选自“课中导学单”活动一
活动一：读例文《皮箱智能屋》，完成表格，明确写作要点。
皮箱智能屋 样子 功能
——
像天线宝宝
导航、飞行
箱盖上有按钮和天线
满足旅行住宿需求
两侧有可折叠机翼
抵御自然灾害
下面有4个轮子
试着修改自己的习作。
修改要求：
朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。
介绍样子有顺序，最好能运用恰当的说明方法把想要发明的东西的样子写清楚，写具体。
功能概括有办法，能用关键句写清楚功能。
句与句之间连接自然，功能介绍要突出“奇特”。
小组互评，佳作共赏
选自“课中导学单”活动二
活动二：小组互评，发现佳作。
1.学生在四人小组中朗读推介自己的习作。2.小组成员根据评价标准互相评价。
评价标准 同伴互评 自我评价 修改建议
把样子、功能表达清楚 ☆☆☆ ☆☆☆
内容新奇有趣 ☆☆☆ ☆☆☆
语句连贯、过渡自然 ☆☆☆ ☆☆☆
标题、开头、结尾完整 ☆☆☆ ☆☆☆
字迹工整、没有错别字 ☆☆☆ ☆☆☆
补充资料
叶子床
未来的床只有一片叶子那么大，这要怎么睡啊？别担心，未来的床非常先进。
叶子床能变大变小。它的床头有五个按钮，其中两个白色的分别是增大按钮和缩小按钮。你可别小看这两个按钮，它们的本领大着呢！增大按钮能让叶子床变得跟现在的床一样大，只要轻轻一按，叶子床就会慢慢地增大，直到调到合适的大小！如果你想把已经增大的床变回原来的大小，按缩小按钮就可以了。
叶子床能调节温度。床头另外两个红色按钮是用来调节温度的，一个是“制冷”，一个是“制热”。假若你想美滋滋地睡大觉，却因为温度太
习作例文二：
高或太低而睡不着，你一定会感到不舒适吧？所以一张能调节温度的床能让你更舒服地进入梦乡。
叶子床还能飞行。只要按一下最后的那个绿色按钮，床的两侧就会长出两对翅膀，根据主人的指示飞向星空，同时床的四周会出现四片“叶子”，用来掌握平衡，还支持实时拍摄。躺在床上摇啊摇，荡啊荡，穿行在星河间，那种感觉可真奇妙！
这种叶子床是用特殊材料做成的，能耐高温高压，内设芯片，知晓主人心意，我真期待它问世的那一天啊。
选自“课后拓学单”
做一期《我的奇思妙想》黑板报。
1.尝试绘制“我的奇思妙想”物品图，用插图配文字的形式展示。
2.将做好的作品按照事物的类型，分板块张贴在黑板上。
板书设计
习作：我的奇思妙想
样子——从整体到局部 从上到下 从外到内
功能——先概括再具体 连接性词句