8.28 海的女儿-课件

(共18张PPT)
统编版语文4年级下册培优精做课件8.28海的女儿第八单元授课教师：Home .班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级下册第一单元教案一、单元基本信息年级：四年级下册学科：语文单元：第一单元课时：12课时（本教案整合核心内容，总字数约1000字）单元主题：乡村生活人文主旨：感受乡村生活的质朴美好，体会作者对乡村生活的热爱与赞美之情核心语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情二、教学目标1.知识与技能：认识35个生字，读准5个多音字，会写37个生字，正确读写“田园、稀疏、装饰”等32个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》及重点段落，默写指定古诗。2.过程与方法：掌握“找关键句—品关键词—悟情感”的阅读方法，能找出文中关键语句，结合语境体会作者情感；能准确完成转述，写出自己的乐园及感受。3.情感态度与价值观：感受乡村生活的宁静与美好，激发对大自然和乡村生活的热爱，培养善于发现美的品质，增强文化自信。三、教学重难点重点：掌握抓住关键语句体会思想感情的方法；扎实掌握本单元生字词，积累优美语句；能完成转述和“我的乐园”习作。难点：深入体会关键语句背后的情感，将阅读方法内化为自主阅读能力；在习作中灵活运用所学表达方法，传递真挚情感。四、教学准备多媒体课件（乡村风光视频、课文插图、生字词卡片）；学生预习课文，搜集乡村生活相关图片或文字。五、分课时核心教学过程（节选重点）第1课时：单元导读1.情境导入：播放乡村生活短视频，引导学生交流感受，揭示单元主题“乡村生活”。2.明确目标：引导学生浏览单元内容，结合导读页，明确核心语文要素，梳理学习任务。3.生字预热：指导学生识记“篱、蜻、蜓”等重点生字，纠正易错字音和字形。第2-3课时：《古诗词三首》1.初读古诗：指导学生读准字音、把握节奏，借助注释和插图理解诗句大意。2.精读品析：聚焦关键语句，如“儿童急走追黄蝶”“最喜小儿亡赖”，引导学生品析关键词，想象画面，体会诗人情感。3.背诵默写：指导学生有感情背诵古诗，默写《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》。第4-5课时：《乡下人家》《天窗》1.自主探究：学生自主阅读，找出中心句或关键句，小组交流体会。2.重点赏析：分析《乡下人家》中“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”的中心作用；体会《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”的反复作用。3.方法迁移：引导学生运用“找—品—悟”方法，分析重点语段，巩固阅读技巧。第6-7课时：《三月桃花水》及口语交际1.略读感悟：学生自主运用所学方法，赏析比喻、拟人手法，体会作者对春天的热爱。2.口语交际：围绕“转述”，创设情境，指导学生准确、完整传递信息，做到认真倾听、礼貌回应。第8-9课时：习作《我的乐园》1.思路引导：引导学生回忆自己的乐园，明确乐园特点及活动，梳理写作思路。2.写作指导：指导学生运用积累的优美语句，写出乐园的样子和感受，做到情感真挚。3.评改提升：师生互评、生生互评，修改习作中的不足。第10-12课时：语文园地及单元复习1.语文园地：梳理识字方法，练习句式仿写，积累《卜算子·咏梅》。2.单元复习：回顾单元重点，通过练习巩固生字词、阅读方法和习作技巧，进行单元评价。六、教学反思本单元教学紧扣语文要素，通过情境创设、朗读感悟、自主探究等方式，引导学生感受乡村之美，掌握阅读方法。但部分学生对乡村生活缺乏体验，理解情感不够深刻；习作中，部分学生难以灵活运用表达方法，语言不够生动。后续教学中，需加强生活联结，增加片段仿写练习，注重个性化指导，帮助学生提升语文素养。同时，关注学生的个体差异，分层教学，确保每位学生都能有所收获，真正实现“读中悟情、写中抒情”的教学目标。导入新课，激发兴趣
安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，也是世界文学童话的代表人物之一。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他的主要作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
海的女儿
“海的女儿”是谁？
她是一个怎样的女孩？
为什么要称她为“海的女儿”？
初读课文，整体把握
学习任务：
用较快的速度默读课文，用你喜欢的方法识记生字词。
把你觉得奇妙的地方画出来。
读完后想一想：那位最小的公主给你留下了什么印象？
读一读下列词语，注意读准字音。
选自“课前预学单”第3题
矢车菊 宫殿 抚摸 鲸鱼
恰当 瞥见 消磨 花萼 雕刻 装载
shǐ
与“失”区分
piē
选自“课中导学单”活动一
活动一：给下列加点的字选择正确的读音，画上“____”。
矢车菊（shí　shǐ） 宫殿（diàn　tiàn）
抚摸（fú　fǔ） 鲸鱼（jīnɡ　jīn）
恰好（qià　qiā）
.
.
.
.
.
选自“课前预学单”第5题
根据所划分的层次，概括每部分的大意。
海的女儿
第1～2自然段
第3～6自然段
第7～10自然段
第11自然段
奇异的海底世界
住在海底的公主们的生活
最小的海公主对人类世界的向往
最大的海公主可以浮到水面上去了
选自“课中导学单”活动二
活动二：根据提示填空，概括课文的主要内容。
本文讲述的是在浩瀚的大海深处，有一座____________。海王有____个美丽的女儿，_______最美丽，她不大爱讲话，总是静静地在想着什么。__________自由自在、无忧无虑地生活在大海里。老祖母有时会给她们讲些__________的故事，这使最小的公主的心中充满了对人类世界的____________。
海王
的宫殿
六
小女儿
六位海公主
人类世界
憧憬和渴望
借助提示，体会奇妙
课文中哪些地方让人觉得奇妙？请画出相关的句子，并在旁边写出你的感受。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
奇幻的海底世界
比喻
海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。
海王的宫殿——奇异、美丽
宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。
海底的树很奇妙
当海非常沉静的时候，你可以瞥见太阳：它像一朵紫色的花，从它的花萼里射出各种颜色的光。
海底看太阳很奇妙
在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳。这树长得非常茂盛，它新鲜的枝叶垂向石像，一直垂到那蓝色的沙底。它的倒影带有一种紫蓝的色调。
海底的色彩很奇妙
鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。
在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随意栽种。
海公主们的生活很奇妙
选自“课中导学单”活动三
活动三：最小的海公主给你留下了怎样的印象？请填写下面的人物名片。
海的女儿（最小的公主）名片
年龄 外貌
家庭住址 性格 最大的乐趣 最渴望的事情 10岁
美丽
海里最深处的海王的宫殿
古怪，不大爱说话
听关于人类世界的故事
浮上海面，看看人类世界
默读课文，抓住关键句，想一想：课文中哪些地方表现了最小的海公主对人类世界充满向往？
可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的……跟一条遭难的船一同沉到海底。
小公主的花坛——布置独特
她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。
最大的乐趣——听关于人类世界的故事
她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。她还看到月亮和星星——当然，它们射出的光显得比较弱，但是透过海水，它们看起来要比我们人眼看到的大得多。假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从她上面游过，就是一条装载着许多旅客的船在航行。可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。
要读得缓慢而深沉
选自“课后拓学单”活动
活动：安徒生是世界文学童话的代表人物之一，他的文字温暖了一代代人。课后希望大家可以读一读《海的女儿》《小意达的花儿》《雏菊》等作品。相信你们读完《海的女儿》后一定会对最小的公主有新的认识。
板书设计
海的女儿
想象奇特
海王的宫殿——奇异、美丽
小公主的花坛——布置独特
最大的乐趣——听关于人类世界的故事