(共24张PPT)
神奇的七巧板
授课教师：
动手动脑 · 创意无限 · 拼出多彩世界
二单元第2课
（湘美版）二年级
下
1
情境导入：认识神奇的七巧板
2
新知探究：七巧板的奥秘
3
动手实践：自制我的七巧板
4
创意比拼：拼出精彩世界
5
总结拓展：七巧板的前世今生
课程导航
同学们，仔细观察屏幕上的这些图案，你们能猜出它们分别是什么吗？
猜一猜，这是什么？
七巧板，好奇妙，拼的图案真不少。
你拼鸟
我搭房
拼个飞机飞上天
小小的七巧板，大大的想象力！
七巧板儿歌
古老的智力玩具
七巧板是一种源自中国的传统益智游戏，历史悠久。
千变万化的拼搭
由七块不同形状的板组成，能拼出人物、动物等无数图案。
全脑能力锻炼
有效提升观察力、空间想象力和动手实践能力。
什么是七巧板？
一套标准的七巧板由7块板组成
2个大三角形
1个中三角形
2个小三角形
1个正方形
1个平行四边形
七巧板的“家庭成员”
起源溯源
起源于中国古代的“燕几图”和“蝶几图”，是古人智慧的早期体现。
演变过程
最初是灵活组合的家具设计，后逐渐演变为风靡世界的智力拼图玩具。
文化价值
中国劳动人民智慧的结晶，流传海外，深受各国人民喜爱的经典游戏。
“ 七巧板，也称‘七巧图’，是中国古代劳动人民的发明，历史悠久。 ”
七巧板的前世
第一步：折出正方形
取一张正方形纸，通过对折，找到中心点和对角线，为后续的分割做好准备。这一步要注意，折痕要压平、对齐。
温馨提示：折叠时请保持耐心，确保折痕清晰，这是制作成功的关键哦！
动手做一做：自制七巧板（1）
第二步：画出分割线
根据刚才折出的折痕，用铅笔和直尺，轻轻地画出分割七巧板各个部分的线条。记住，线条一定要画得直，画得准确。
示意图：画出分割线
动手做一做：自制七巧板（2）
第三步：沿线裁剪
现在，我们用剪刀沿着画好的线条，小心地把七巧板的七个部分剪下来。
安全提示
使用剪刀时一定要注意安全，不要把剪刀尖对着自己和同学，用完后要及时把剪刀合好，放回原位。
规范操作，安全第一
动手做一做：自制七巧板（3）
第四步：涂上喜欢的颜色
恭喜大家，七巧板已经基本做好了！现在，让我们用彩笔或蜡笔，为我们的七巧板穿上漂亮的“新衣服”吧！
你可以参考标准的配色，也可以大胆想象，创造出属于你自己的独一无二的七巧板！
参考配色示例：彩色拼搭
动手做一做：自制七巧板（4）
技巧一：边对齐，角对齐
拼摆时，要尽量让板块的边和角对齐，这样拼出的图形才会更规整、更漂亮。
技巧二：先找轮廓，再填内部
对于复杂的图形，可以先观察它的整体轮廓，用大板块拼出轮廓，再用小板块填充细节部分。
拼图小技巧
标准正方形拼法示例
练习任务：用你手中的七巧板，拼出一个大正方形。
温馨提示：这是七巧板最基本的拼法，看看谁能最快完成！
特别注意：要用上所有的七块板，一个都不能少哦！
基础练习：拼出正方形
任务目标
用你手中的七巧板，拼出一个完整的大三角形。
进阶挑战
这个图形比正方形稍微复杂一点，你能想出几种不同的拼法呢？
提示：尝试利用两个大三角形的不同组合方式来构建轮廓
基础练习：拼出大三角形
挑战任务
参考图片，用七巧板拼出一只可爱的小鸟。
拼摆小提示
可以先拼出小鸟的身体和翅膀，再拼头部和尖尖的嘴巴。
大胆尝试，发挥你的想象力，动手拼一拼吧！
进阶挑战：可爱的小鸟
任务目标
发挥你的想象，用七巧板拼出一座漂亮的房子。
小提示
房子有屋顶、墙壁，有的还有窗户和门，想想用哪些板块来拼最合适？
七巧板造型参考示例
进阶挑战：我的小房子
任务目标
用七巧板拼出一架正在飞翔的飞机，发挥你的想象力！
观察提示
飞机有长长的机身、大大的翅膀和尖尖的尾翼，注意它们的位置和大小比例哦。
挑战成功奖励参考
进阶挑战：飞翔的飞机
任务挑战
现在，轮到你大显身手了！用七巧板拼出你喜欢的任何东西，可以是你见过的动物、植物，也可以是你想象中的未来世界、外星飞船！
分享交流
拼好后，可以和同桌或小组内的同学分享你的作品，说说你拼的是什么，为什么想拼它。
“想象力是创造力的源泉，大胆去拼，去创造属于你的独一无二的世界吧！”
创意无极限：我的小世界
同学们的想象力真是太丰富了！老师收集了一些非常棒的学生作品，大家一起来欣赏一下。这些作品有的拼出了生动的动物，有的拼出了抽象的几何美感，每一个都充满了创意！
创意亮点解析：
1.色彩运用：巧妙搭配黄色与绿色，视觉对比鲜明，充满活力。
2.造型设计：利用七巧板的不同形状，拼出了生动的动物形态，细节生动。
3.空间感：通过板块的层叠与错位，展现出独特的立体感。
为每一位充满想象力的小小设计师点赞！
小小设计师作品展
比赛规则
老师快速展示七巧板图案，大家用最快速度拼出。第一个拼好并举手示意的同学，就是“拼图小达人”！
惊喜奖励
获胜的“小达人”将获得老师准备的神秘小贴纸哦！
拼图小达人比赛
认识了七巧板
知道它由7块不同形状的板组成，是中国传统的智力玩具。
学会了自制七巧板
掌握了折纸、画线、裁剪、涂色的完整步骤，动手能力UP！
掌握了拼摆技巧
学会了“边对齐，角对齐”和“先找轮廓，再填内部”的方法。
发挥了创意
用七巧板拼出了许多有趣的造型，锻炼了想象力。
本节课我们学到了什么？
七巧板不仅是好玩的玩具，它的“组合”与“变化”设计理念，早已超越了游戏本身，深刻影响着现代生活的方方面面。
家具设计
模块化沙发与书架，像七巧板一样自由组合，适应不同空间需求。
时尚与平面
七巧板的几何图案与色彩搭配，常被应用于服装印花和海报设计中。
智慧新生
古老的拼图智慧，在现代设计中焕发新活力，成为创新的灵感源泉。
原来，七巧板不仅仅是玩具，它更是一种跨越时空的设计哲学！
七巧板的今生
必做任务：亲子拼图赛
回家后，和爸爸妈妈一起玩七巧板，把你今天学到的拼法教给他们，和他们一起比赛，看看谁是家里的“拼图大王”！
选做任务：故事角色秀
用七巧板拼出一个你最喜欢的故事角色（比如孙悟空、白雪公主），然后把这个故事讲给你的家人听。
温馨提示：在玩乐中学习，在陪伴中成长，期待大家的精彩分享！
课后小任务
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《七巧板》教学设计
课题 七巧板 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析 本节课是湘美版2026春二年级下册第二单元第2课，属于“造型·表现”学习领域，承接单元“玩具总动员”的主题，聚焦传统益智玩具七巧板的认知与实践。教材以趣味儿歌、动手任务为引导，先呈现七巧板的拼摆乐趣，再设计自制七巧板（折、画、剪）和拼摆造型的核心任务，贴合低年级学生“玩中学、学中乐”的认知特点，既渗透平面图形的组合知识，又引导学生感受传统玩具的魅力，培养动手能力和创意意识，同时衔接单元中民间玩具的文化传承目标，让学生在实践中体会图形组合的美感与乐趣。
新课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，结合第一学段（1-2年级）美术学习要求，本节课需达成：1. 能运用简单的造型元素，通过拼摆、裁剪等实践活动，表现自己的所见所闻、所感所想；2. 了解传统益智玩具的基本特点，感受中华优秀传统文化的魅力，培养热爱传统文化的情感；3. 积极参与美术实践活动，体验动手创作的快乐，养成安全使用工具、乐于合作分享的良好习惯；4. 初步掌握七巧板的拼摆方法，能尝试用七巧板拼出简单造型，提升动手实践与创意表达能力。
核心素养 1. 图像识读：能准确识别七巧板包含的3种基本图形（三角形、正方形、平行四边形），区分不同图形的大小、形状特征，感知图形组合的美感；2. 美术表现：能规范完成七巧板的自制（折、画、剪），掌握基本的拼摆技巧，能用七巧板拼出简单的动物、房屋等造型，提升动手实践能力；3. 创意实践：结合生活经验，发挥想象力，尝试用七巧板拼出有创意的造型，学会灵活组合图形，培养创新意识；4. 文化理解：了解七巧板是我国传统益智玩具，感受古人的智慧，激发对中华优秀传统文化的喜爱与传承意愿。
学情分析 二年级下册学生已具备以下基础：1. 认知上，能辨认三角形、正方形、平行四边形等基本平面图形，对趣味玩具充满好奇，乐于参与动手类活动；2. 能力上，具备简单的折纸、裁剪能力，但动手的规范性和协调性有待提升，使用剪刀时需加强安全指导；3. 特点上，注意力集中时间较短，喜欢游戏化、情境化的学习方式，爱表现、善模仿，但逻辑思维和空间想象能力较弱，拼摆复杂造型时易出现困难，需要分层引导和耐心帮扶。
重点 1. 认识七巧板的组成，能准确区分七巧板中的3种图形及大小差异；2. 掌握七巧板的自制方法（折、画、剪），能安全、规范地完成自制过程；3. 学会七巧板的基本拼摆技巧，能拼出简单的造型（如鸟、房、飞机等），做到拼摆时一个不多、一个不少。
难点 1. 理解七巧板各图形的组合关系，能灵活运用不同图形拼出有创意的造型；2. 自制七巧板时，能准确画线、规范裁剪，保证七块板的完整性和规范性；3. 拼摆过程中，能做到边对齐、角对齐，提升空间想象能力和动手协调性。
材料准备 1. 教师：磁性七巧板（大）、七巧板拼摆范例（鸟、房、飞机等）、自制七巧板步骤课件、安全使用剪刀示范视频、彩笔、正方形彩纸（若干）、剪刀、胶水、展示板、奖励贴纸；2. 学生：正方形彩纸（2-3张，不同颜色）、彩笔、剪刀、胶水、垫板（防止裁剪滑动），提前预习七巧板相关儿歌。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境导入：播放七巧板拼摆动画，展示用七巧板拼出的鸟、房、飞机等造型，提问：“同学们，这些可爱的图案是用什么神奇的玩具拼出来的？”引导学生观察并猜测；2. 儿歌激趣：带领学生齐读教材中的七巧板儿歌“七巧板，好奇妙，拼的图案真不少。你拼鸟，我搭房，拼个飞机飞上天”，调动学生兴趣；3. 揭示课题：板书《七巧板》，明确本节课学习任务——认识七巧板、自制七巧板、用七巧板拼摆有趣的造型，引导学生说说自己对七巧板的初步印象。 1. 观看动画，积极猜测拼摆图案的工具，主动发言分享自己的发现；2. 跟随教师齐读儿歌，感受七巧板的趣味性；3. 明确本节课学习任务，结合生活经验，说说自己见过的七巧板或拼摆过的造型。 结合低年级学生喜欢动画、儿歌的特点，通过情境和儿歌创设轻松的学习氛围，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时自然引出课题和学习任务，衔接教材内容，为后续学习做好铺垫。
讲授新课（15分钟） 1. 认识七巧板：出示磁性七巧板，引导学生观察、数一数，提问：“七巧板一共有几块？里面有哪些我们认识的图形？” 引导学生发现七巧板由7块板组成，包含5个三角形（2个大、1个中、2个小）、1个正方形、1个平行四边形，用口令“五大一小平行边，七巧板儿真好玩”帮助学生记忆；2. 示范自制七巧板：播放安全使用剪刀视频，强调使用剪刀的注意事项（尖不对人、轻轻裁剪），结合课件，分步示范折纸、画线、裁剪的步骤，重点讲解“对折均匀、画线清晰、裁剪整齐”的技巧，提醒学生裁剪后将七块板整理好；3. 拼摆技巧指导：用磁性七巧板示范拼摆简单造型（如房子），讲解“边对齐、角对齐，一个不多、一个不少”的拼摆要求，引导学生观察不同图形的组合方法，鼓励学生大胆尝试不同拼法。 1. 观察磁性七巧板，数一数、分一分，辨认不同图形的形状和大小，跟着教师记忆口令，同桌互查图形辨认情况；2. 认真观看安全视频和示范，牢记剪刀使用规则，跟随教师的步骤，尝试折纸、画线，初步掌握自制方法；3. 观察教师拼摆示范，倾听拼摆技巧，尝试用自己的七巧板（可先用教师准备的成品）模仿拼摆简单造型，主动提问遇到的困难。 遵循“认知—实践”的逻辑，贴合低年级学生“直观感知、模仿学习”的特点，先引导学生认识七巧板的组成，再示范自制和拼摆方法，层层递进，突破教学重点；同时强调安全使用工具，培养学生良好的学习习惯，为后续动手实践做好指导。
课堂练习（12分钟） 1. 分层练习：基础层——完成七巧板自制，裁剪出规范的七块板，并用彩笔涂上自己喜欢的颜色；提高层——用自制的七巧板拼出教材中的造型（鸟、房、飞机），做到一个不多、一个不少；拓展层——发挥想象力，拼出自己喜欢的创意造型（如小动物、小花朵等）；2. 巡视指导：重点指导动手能力较弱的学生，及时纠正折纸、裁剪中的不规范操作，帮助学生解决拼摆中的困难，提醒学生安全使用剪刀、保持桌面整洁；3. 小组比拼：组织小组内比拼，让学生展示自己的自制七巧板和拼摆作品，互相欣赏、提出小建议，教师为表现优秀的学生贴上奖励贴纸。 1. 根据自身能力，选择对应层次的练习，认真完成七巧板自制，规范涂色、裁剪；2. 积极尝试拼摆造型，遇到困难主动向教师或同桌请教，严格遵守剪刀使用规则；3. 参与小组比拼，展示自己的作品，认真倾听同学的建议，欣赏他人的创意，互相学习、共同进步。 设计分层练习，兼顾不同水平的学生，让每个学生都能获得成就感；通过巡视指导，及时解决学生的困难，落实教学重点、突破难点；小组比拼的形式，贴合低年级学生的竞争意识，激发学生的积极性，同时培养学生的合作分享能力和审美判断能力。
课堂小结（3分钟） 1. 引导学生回顾：“今天我们学会了什么？” 鼓励学生主动发言，分享自己的收获（认识七巧板、学会自制、会拼摆造型等）；2. 教师总结：梳理本节课的核心内容，表扬动手认真、创意十足的学生，强调七巧板是我国传统的益智玩具，蕴含着古人的智慧，鼓励学生做传统文化的小传承人；3. 情感升华：引导学生感受七巧板的奇妙，培养乐于动手、乐于创新的品质，激发对美术学习和传统文化的热爱。 1. 主动回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获和遇到的问题；2. 认真倾听教师总结，接受表扬和鼓励，树立学习信心；3. 感受七巧板的文化魅力，激发对传统文化的喜爱和传承意愿。 通过回顾总结，帮助学生梳理本节课的知识和技能，强化记忆；表扬激励能增强学生的学习信心，贴合低年级学生的心理特点；同时渗透文化教育，落实核心素养中的文化理解目标，实现“玩中学、学中悟”。
板书 1. 七巧板（中国传统益智玩具）组成：7块板 → 5个三角形（2大1中2小）、1个正方形、1个平行四边形2. 自制步骤：折纸 → 画线 → 裁剪（安全第一）3. 拼摆技巧：边对齐、角对齐，一个不多、一个不少4. 乐趣：拼造型、练动手、传文化 跟随教师板书，回顾本节课核心知识点，做好课堂笔记（可简单画七巧板组成）。 板书简洁明了、重点突出，贴合低年级学生的认知特点，便于学生回顾和记忆本节课的核心内容，同时强化文化传承的理念，让学生快速抓住学习重点。
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践拓展：和家长一起玩七巧板，比拼拼摆速度和创意，尝试用七巧板拼出一个完整的小故事场景（如“小动物聚会”），下节课分享自己的拼摆成果；2. 阅读拓展：阅读关于七巧板的趣味绘本或短文，了解七巧板的起源和更多拼摆技巧，积累创意灵感；3. 创意拓展：尝试用不同颜色、不同材质的纸自制七巧板，装饰自己的房间或送给好朋友。 1. 课后和家长共同参与七巧板拼摆活动，积极完成实践任务；2. 主动阅读相关绘本或短文，积累七巧板知识和拼摆灵感；3. 尝试制作特色七巧板，发挥创意，提升动手能力。 将课堂学习延伸到课外，实现“课内外结合”，既巩固课堂所学的知识和技能，又培养学生的实践能力和创意意识；亲子互动的形式，能增进亲子感情，同时让家长参与到学生的美术学习中，拓宽学生的学习视野。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：磁性七巧板（便于教师示范和学生观察）、学生优秀拼摆作品范例（激发学生创意）、七巧板儿歌（贴合低年级学生学习特点）、自制七巧板材料（培养学生动手能力），同时结合教材中的学习任务和学生作品，丰富教学内容，突出“玩中学”的特色；2. 技术手段：运用课件展示自制步骤、拼摆范例和安全视频，直观、形象地呈现教学内容，帮助学生理解和掌握知识点；利用展示板展示学生作品，方便学生交流分享，提升课堂效率，贴合低年级学生“直观感知、乐于展示”的特点。 1. 利用教师提供的特色资源，积极参与课堂实践和展示活动；2. 认真观看课件中的视频和范例，借助技术手段，快速掌握自制和拼摆技巧。 特色资源的运用，贴合本节课的教学主题和低年级学生的特点，能激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力；技术手段的运用，能突破教学中的难点，让教学内容更直观、更生动，提升课堂教学效率，助力核心素养的落实。
教学反思 1. 本节课贴合二年级学生的认知特点，以儿歌、情境、动手实践为核心，设计了分层教学活动，大部分学生能积极参与课堂，掌握七巧板的组成、自制方法和基本拼摆技巧，达成了预设的教学目标和核心素养要求；2. 存在的不足：部分学生动手能力较弱，自制七巧板时裁剪不够规范，拼摆复杂造型时空间想象能力不足，需要更多的个别指导；少数学生使用剪刀时不够谨慎，安全意识有待进一步强化；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的创意拼摆和分享时间；3. 改进方向：后续教学中，提前准备部分半成品七巧板，为动手能力较弱的学生提供帮扶；加强剪刀使用的安全指导，通过反复强调、示范，强化学生的安全意识；合理分配课堂时间，增加学生分享和交流的环节，鼓励学生大胆表达自己的创意；同时，可结合跨学科知识，将七巧板与数学中的图形认知结合，拓宽教学维度，提升学生的综合素养。 课后回顾自己的课堂表现，反思自己在自制、拼摆过程中的优点和不足，明确后续的努力方向，主动向教师请教自己遇到的困难。 教学反思贴合本节课的实际教学情况，既要肯定亮点，也要正视不足，为后续教学改进提供方向，同时引导学生反思自身学习情况，培养学生的自我反思能力，助力学生不断提升动手能力和创意意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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