语文版九年级（下）第六单元复习题(广东省河源市连平县)

九年级语文（下）第六单元文言文测练题
古文二则
一、基础题
填空
①《四知》选自于_______，作者_______，_______史学家，字_______。
②《私心》，选自于_______，主人公是_______，_______是复姓。
1. 解释加粗词语。
（1）四迁荆州刺史、东莱太守___________________________________
（2）君不知故人___________________________________
（3）吏人奏记及便宜者___________________________________
（4）然少蕴藉___________________________________
2. 用现代汉语表述下列句子。（4分）
（1）何谓无知！___________________________________
（2）故旧长者或欲令为开产业。___________________________________
（3）昔人有与吾千里马者。___________________________________
（4）虽不省视而竟夕不眠。___________________________________
二、整体感悟
1. （杨震）曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？请说明理由。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. 你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？
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______________________________________________________________________
3. 你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于50个字。
______________________________________________________________________
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三、课文阅读题
阅读课文《私心》，完成下列问题。
1. 给下列加粗字注音。
（1）吏人奏记及便宜者（ ） （2）然少蕴藉（ ） （3）虽不省视而竟夕不眠（ ）
2. 解释每组中加粗的词语。
（1）诸子或时谏止（ ） （2）时人方之前朝贡禹（ ） 方七百里（ ）
（3）若是者，岂可谓无私乎？（ ） （4）然少蕴藉，不修威仪（ ）
3. 用现代汉语表述下列句子。
（1）伦奉公尽节，言事无所依违。________________________________________
（2）若是者，岂可谓无私乎？________________________________________
4. 本文题目是《私心》，文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。
_________________________________ _______
5. 你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。
________________________________________________________________________ ________ _______________________________________________________________ _________________
与 朱 元 思 书
1、本文作者 ， 文学家。题目的意思是 。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
2、解释重点字。
（1）风烟： （2）共色： (3)俱： (4)许：
(5)独绝： (6)从流飘荡：
（7）急湍： （8）寒树： （9）负势竞上：
（10）轩邈： （11）泠泠：
（12）相鸣： （13）戾天： （14）息心：
（15）经伦： （16）忘反： （17）横柯上蔽：
（18）犹： （19）交映： （20）见： (21)缥碧：
3、本文的结构是： ，第一段是文章的 ，概括描写了 。 第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了 。写出了 、 的特点：。第三段描写了 ，并抒发了作者 。
4．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
（1）从流飘荡，任意东西。
（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5、 理解背诵。按要求写出句子。
（1）写登舟纵目总体感受的：_________________。
（2）写江上放舟自由情态的：_________________。
（3）总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）_____ ____。
（4）写富春江水清澈的：__________ ______。
（5）写江流气势磅礴的：___________ _____。
（6）写听觉感受的：________ _____。
（7）文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？
6、重点句翻译。
①风烟俱净，天山共色。----
②急湍甚箭，猛浪若奔。――
③夹岸高山，皆生寒树。――
④鸢飞戾天者，望峰息心。――
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。――
⑥经纶世务者，窥谷忘反。
⑦横柯上蔽，在昼犹昏。
7、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？
送东阳马生序
1、本文作者是 朝著名文学家 。
2、解释词语或句子（括号中的不解释）。
（余幼时即）嗜（学）： 致书： 假借：
弗之怠： 走（送之）： 既加冠： （又）患（无）硕师（名人与游）： 尝趋（百里外从乡之）先达：
（执经）叩问： 德隆望尊：
门人弟子填其室： 稍降辞色：
援疑质理： 俯身倾耳以请：
或（遇其）叱咄： （礼愈）至： （不敢出一言以）复：
俟（其欣悦）： 负箧曳屣： 穷冬：
皲裂： （至）舍： 僵劲： （持）汤沃灌：
以衾（拥覆）： 寓逆旅： （主人）日再食：
（同舍生皆）被（绮绣）： （戴）朱缨（宝饰之帽）：
腰（白玉之环）： （右备）容臭： 烨然（若神人）：
緼袍敝衣： 略无慕艳意：
假诸人（而后见也）： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：
3、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？
（2）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：
（3）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
（4）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。
5、你还知道哪些古人刻苦求学的事迹，试举几例。
与妻书
1给下列的字注音
晤（ ） 彀（ ）肖（ ） 旁（ ）婉（ ） 禁（ ）
2解释下面的字词
①如晤 ②腥云 ③婉 ④切切 ⑤第
⑥抑 ⑦破镜 ⑧率性 ⑨的的 ⑩独善其身
3用现代汉语表述下列句子。
1）第以今日事势观之。
2）则我死后尚有二意洞在也。
4 1.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？
2.“司马春衫”的意思是什么？
5.本文选自 ，作者 是 之一。课文是1911年作者参
加 前夕写给妻子的绝笔书。
一、基础题。
1.解释加点词语。
（1）谓吾忍舍汝而死 （2）抑汝能之乎
2.用现代汉语表述下列句子。
（1）吾平生未尝以吾所志语
（2）卒不忍独善其身。
二、整体感悟
作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。这能否说明作者有迷信思想？
三、课文阅读题
阅读课文第三自然段，回答下列各题。
1.用现代汉语表述下列句子。
（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。
（2）即欲乘便以此行之事语汝。
2.“汝忆否”的作用是什么？答：
3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。
4.选文表达了作者什么样的感情？
5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。把你的感受写出来，不少于50个字。
九（下）6单元文言文参考答案
古文二则
一、①《后汉书 杨震列传》 范晔 南朝宋 蔚宗 ②《后汉书 第五伦钟离宋寒列传》第五伦 第五
1. （1）晋升或调动官职。（2）汉代人在门生故吏面前，自称故人。（3）指对国家有利的事。（4）宽和，宽容。 点拨：词语解释要准确无误，不要写错别字。
2. （1）怎么说没人知道呢？（2）他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业。（3）老朋友中有送给我千里马的。（4）我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。
点拨：译文时，要把握准确文言实词的语义。
二.1. 同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。点拨：要有自己的观点，言之有理即可。
2. 青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可） 点拨：你所举的例子必须是公正无私的官吏。
3. 略 点拨：可从我国的现状、中学生的特点进行分析，言之有理即可。
三、 1. （1）biàn （2）jiè （3）xǐng 点拨：注意多音字在不同语句中的读音
2. （1）有人（2）比拟，比作 ； 方圆 （3）这样（4） 整饬
3. （1）第五伦奉公守法尽守节操，说话办事没有违背法规的。（2）像这样，难道能说没有私心吗？
4. 恰当。因为本文意在通过第五伦坦言承认自己有私心，而这私心又是人之常情，通过他自认为的有私来突出他的真无私，这样更有说服力、感染力。（意思对即可） 点拨：根据文章主旨考虑。
5.点拨：可以表现自己的私心，用描写，特别是心理描写来刻画；也可以仿照课文写，符合题意即可。
与 朱 元 思 书
1. 吴均 南朝梁 写给朱元思的一封信
2、（1）风烟：指烟雾。 （2）共色：同样的颜色。（3）俱：都。（4）许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。 （5）独绝：独一无二；绝，到了极点。 （6）从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。（7）急湍：急流的水 （8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 （9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。（10）轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 （11）泠泠：形容水声的清越。 （12）相鸣：互相和鸣 （13）戾天：到天上；戾，至 （14）息心：平息热衷于功名利禄的心。 （15）经伦：筹划、治理。 （16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17）横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，（18）犹：好像，如同。（19）交映：互相掩映。 （20）见：同“现”，显现，显露。 (21)缥碧：青白色。
3. 总分 总起 自富阳至桐庐一路上的奇山异水 富春江的异水 水清、水急 富春江夹岸的奇山 爱慕自然、避世退隐的高洁志趣
4. （1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）
5.（1）风烟俱净，天山共色（2）从流漂荡，任意东西（3）奇山异水，天下独绝（4）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍（5）急湍甚箭，猛浪苦奔（6）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）（7）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
6.①烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。②飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。③紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。④那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平 息他那热衷于功名利禄的心。⑤横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。⑥治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。⑦横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。
7. 表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（也是本文作者的思想感情）
送东阳马生序
1.明 宋濂
2.（余幼时即）嗜（学）：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。 走（送之）：跑 既加冠：已经加了冠，到了成年。 （又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。 尝趋（百里外从乡之）先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。 （执经）叩问：求教。叩，问。 德隆望尊：道德高，声望重。 门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子、学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。 或（遇其）叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。 （礼愈）至：周到。 （不敢出一言以）复：这里指辩解。 俟（其欣悦）：等待，等。 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。 穷冬：严冬。 皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 （至）舍：学舍，书舍。 僵劲：僵硬。 （持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。 以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。 （同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。 （戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽带。 腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 （右备）容臭：容臭，香袋。 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。 緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。 略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 假诸人（而后见也）：假之于人，向人借书。诸，之于。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。
3. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
4.（1）路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
（2）学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
（3）作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（4）结合自己实际，言之有理即可。
5. 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。 晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
与妻书
1略 2①如见面②带血腥的云。③婉转，温和而曲折。④形容声音很细。⑤但，但是。表示转折。⑥还是，或者。表示选择。⑦比喻夫妇分离。⑧顺着本性（去做）。这里有断然、干脆的意思。⑨真实，确实⑩致力于自己的道德操守。这里指只顾自己好。
1）但是以今天的形势来看。2）那么，我死后还有两个我在呀。
4 1.“吾衷”指作者挚爱妻子，但为了革命事业又必须舍妻而去的心情。 点拨：联系下一段思考。
2.指唐代诗人白居易在《琵琶行》中的末句诗“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。这句诗表达了诗人白居易对下层人民的同情。作者用此是表现自己对劳苦大众的同情之心。
5.《广州三月二十九革命史》 林觉民 黄花岗七十二烈士 广州起义
.一、1.（1）抛弃 （2）还是，或者。表示选择。 点拨：词语的解释应放在句子中进行思考。
2.（1）我平时不曾把我所追求的（理想）告诉你。（2）我终于不忍心只顾自己好。
点拨：译文不要丢掉重点词语的解释。
二、不能。因为作者至爱妻子，就是死了也不能忘记，盼望有鬼之说更能体现爱妻之心。
点拨：联系本文的中心句“吾至爱汝”考虑。
三、1.（1）与其让我先死，不如你比我先死。 点拨：注意关联词语“与……无宁”的解释。
（2）就想乘便把这次走的事情告诉你。
2.引起对下文三件事的回忆。 点拨：从与上下文的联系考虑。
3.三件事。（1）夫妻间就“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。（2）对月影之下诉真情的回忆，说明自己是真的不能忘记妻子的。（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛，未能将起义的事告诉妻子。 点拨：抓住事情概要。
4.作者一心为妻子着想，对妻子无限爱恋的感情。点拨：从三件事共同蕴含着对妻子的“挚爱”考虑。
5.略 点拨：可从作者对妻子无微不至的爱以及革命的大义进行思考，符合题意即可。
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