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《老虎娃》教学设计
课题 老虎娃 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析
本课是湘美版2026春二年级下册第二单元第3课，属于“造型·表现”学习领域，围绕民间玩具老虎娃展开教学。教材以趣味儿歌“一二三四五，做个大老虎，眼睛圆又大，模样有点唬”导入，结合布老虎的寓意、造型对比、制作步骤，引导学生感受民间玩具的造型美和色彩美，掌握简单的剪贴、装饰、黏合技巧，制作老虎娃玩具，同时渗透民间艺术文化，激发学生对中华优秀传统文化的喜爱，贴合低年级学生“玩中学、学中做”的认知特点，注重动手实践与审美体验的结合。
新课标要求
1. 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
2. 观赏自然和各类美术作品的形与色，用简短的话语大胆表达自己的感受，培养基本的审美感知能力。
3. 了解民间玩具的简单文化内涵，培养对祖国优秀美术传统的热爱，形成基本的美术素养。
4. 在美术活动中，注重安全使用工具，养成良好的操作习惯，体验美术活动的乐趣。
核心素养
1. 审美感知：感受民间老虎娃玩具夸张、可爱的造型特点和鲜艳的色彩搭配，理解布老虎健康、勇敢的寓意，提升对民间美术的审美感知能力。
2. 艺术表现：掌握老虎娃的描画、剪制、装饰、黏合、填充等基本制作步骤，能运用卡纸、旧报纸等材料，大胆创作属于自己的老虎娃玩具，提升动手实践和艺术表现能力。
3. 文化理解：了解老虎娃作为民间玩具的文化内涵，知道其寄托着人们对美好生活的向往，感受民间艺术的魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
4. 综合素养：在小组合作和动手实践中，培养耐心、细心的品质，学会安全使用工具，提升合作交流和解决简单问题的能力。
学情分析
二年级学生已具备初步的美术感知能力和动手操作能力，能够使用剪刀、胶棒等简单工具，对色彩、造型有一定的认知，喜欢动手制作类活动，对可爱、有趣的事物充满好奇心。他们对老虎的形象有初步了解，知道老虎凶猛的外形特点，但对民间老虎娃玩具的造型夸张性、色彩寓意和制作方法了解较少。同时，低年级学生注意力集中时间较短，动手操作时精细度不足，需要教师耐心指导和趣味引导，注重分层教学，兼顾不同水平学生的需求，通过游戏、互动、示范等方式，激发学生的学习兴趣。
重点
1. 感受民间老虎娃玩具夸张、可爱的造型和鲜艳的色彩特点，理解其文化寓意。
2. 掌握老虎娃的描画、剪制、装饰、黏合、填充的基本制作步骤，能独立完成简单的老虎娃玩具制作。
难点
1. 剪制老虎娃外形时做到边缘整齐、对称，掌握两张卡纸重叠剪制的技巧。
2. 装饰老虎娃时，能结合民间玩具的特点，搭配鲜艳、和谐的色彩，突出老虎娃可爱的造型，体现创意。
材料准备
教师：老虎娃实物、布老虎图片、老虎娃制作步骤PPT、示范工具（彩色卡纸、旧报纸、剪刀、胶棒、订书机、彩笔、记号笔）、安全提示卡片。
学生：彩色卡纸（红、黄、橙、黑等鲜艳颜色）、旧报纸（用于填充）、剪刀、胶棒、彩笔、记号笔（提前提醒学生带安全剪刀，由教师统一管理使用）。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放老虎的叫声音频，提问：“小朋友们，听一听这是谁的叫声？你们见过老虎吗？老虎给你什么感觉？”引导学生模仿老虎的动作、神态。 1. 认真听音频，积极回答教师问题，大胆模仿老虎的走路、吼叫、摆尾巴等动作，分享自己对老虎的感受（凶猛、厉害等）。 1. 用音频和模仿游戏创设趣味情景，贴合低年级学生的年龄特点，快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，拉近学生与“老虎”主题的距离。
2. 出示老虎娃实物和布老虎图片，对比提问：“今天老师带来了一种特别的‘老虎’，它和我们平时见到的老虎不一样，大家看看它有什么特点？它可爱吗？”引导学生观察老虎娃的造型、色彩，引出课题《老虎娃》。 2. 仔细观察老虎娃实物和图片，对比真老虎，说出老虎娃的特点（眼睛圆又大、造型可爱、不凶猛、色彩鲜艳等），齐读课题。 2. 通过实物观察和对比，让学生直观感受老虎娃的可爱造型，初步感知民间玩具的特点，自然导入课题，为后续学习奠定基础。
讲授新课（15分钟） 1. 认识老虎娃的寓意：结合教材内容，用通俗的语言讲解：“民间艺术家把凶猛的老虎变得可爱，做成老虎娃玩具，它寓意着健康、强壮，象征着勇敢，寄托着人们对美好生活的向往。” 提问：“我们拥有老虎娃，就像拥有了勇气，你们想不想自己做一个老虎娃？” 1. 认真倾听教师讲解，理解老虎娃的美好寓意，积极回应教师提问，激发制作老虎娃的欲望。 1. 结合教材内容，渗透民间文化内涵，让学生在理解寓意的同时，增强对老虎娃的喜爱，激发制作兴趣，落实文化理解核心素养。
2. 探究老虎娃的造型与色彩：展示不同样式的老虎娃图片，引导学生观察：“这些老虎娃的外形有什么共同点？色彩搭配有什么特点？” 小结：老虎娃外形夸张、圆润，眼睛圆又大，花纹简单可爱；色彩以红、黄、橙等鲜艳颜色为主，对比鲜明，充满童趣。 2. 小组讨论交流，观察老虎娃的外形和色彩，积极分享自己的发现，跟随教师小结，加深对老虎娃造型、色彩特点的认知。 2. 通过观察、讨论，培养学生的审美感知能力，让学生掌握老虎娃的造型和色彩特点，为后续装饰环节做好铺垫，贴合新课标中“观赏美术作品的形与色”的要求。
3. 示范老虎娃制作步骤：结合教材中的制作步骤，用PPT分步展示，同时现场示范，强调重点和安全事项：① 描画外形：在卡纸上画出老虎娃的轮廓，尽量圆润、对称；② 重叠剪制：将两张卡纸重叠，沿着轮廓整齐剪制，提醒学生使用剪刀时要小心，不要剪到手指；③ 装饰美化：用彩笔、记号笔画出老虎娃的眼睛、花纹等，色彩要鲜艳；④ 订合或黏合：将剪好的两张卡纸边缘订合或黏合（留一个小口）；⑤ 填充封口：将旧报纸揉碎，填入老虎娃内部，再将小口黏合或订合。 3. 认真观看PPT和教师示范，牢记制作步骤和安全注意事项，主动提问不明白的地方（如“怎么剪才能对称”“填充多少合适”），跟随教师的示范，在脑海中模拟制作过程。 3. 结合教材步骤，通过直观示范，让学生清晰掌握制作方法，强调安全事项，培养学生安全操作的习惯，突破“剪制对称”“黏合牢固”的难点，贴合低年级学生“直观学习”的特点。
课堂练习（20分钟） 1. 布置练习任务：让学生独立制作一个老虎娃玩具，可参考教材中的学生作品，也可发挥创意，装饰出自己喜欢的花纹和色彩；提醒学生安全使用剪刀、订书机，剪制时做到边缘整齐，装饰时色彩搭配鲜艳。 1. 独立完成老虎娃制作，按照步骤描画、剪制、装饰、黏合、填充，遇到困难时主动向教师或同学求助；认真装饰自己的老虎娃，发挥创意，打造独特的造型。 1. 让学生动手实践，落实“造型·表现”领域的要求，锻炼学生的动手操作能力和艺术表现能力，让学生在实践中体验制作的乐趣，巩固所学知识。
2. 巡视指导：重点指导动手能力较弱的学生，帮助他们剪制外形、黏合边缘；对创意突出的学生给予表扬，鼓励他们大胆创新；提醒学生及时整理工具和材料，保持桌面整洁。 2. 认真听取教师的指导，及时调整自己的作品，主动整理工具和材料，养成良好的操作习惯。 2. 分层指导，兼顾不同水平学生的需求，让每个学生都能获得进步，同时培养学生的耐心、细心和良好的学习习惯。
3. 小组展示：邀请学生展示自己的作品，介绍自己的制作思路和装饰创意，教师进行点评，肯定优点，提出简单的改进建议。 3. 积极展示自己的作品，大胆分享自己的创意，认真倾听同学的作品介绍和教师的点评，学习他人的优点。 3. 通过展示、点评，增强学生的自信心，让学生相互学习、共同进步，同时培养学生的表达能力和审美评价能力。
课堂小结（3分钟） 1. 引导学生回顾本节课的内容：“今天我们学习了什么？我们是怎么制作老虎娃的？老虎娃有什么美好的寓意？” 1. 跟随教师一起回顾本节课的重点内容，积极回答问题，回顾老虎娃的制作步骤和寓意。 1. 帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容，加深对老虎娃造型、制作方法和文化寓意的记忆。
2. 小结：今天我们认识了民间玩具老虎娃，感受了它的可爱和美好寓意，还学会了制作老虎娃，希望同学们以后能多关注民间美术，做民间文化的小小传承者。 2. 认真倾听教师小结，树立关注民间美术、传承民间文化的意识，感受制作老虎娃的成就感。 2. 升华主题，渗透文化传承的理念，落实文化理解核心素养，让学生感受民间艺术的魅力，激发对美术学习的持久兴趣。
板书 《老虎娃》（湘美版二年级下册） 一、寓意：健康、强壮、勇敢 二、特点：造型夸张、色彩鲜艳、可爱 三、制作步骤：描画→剪制→装饰→黏合→填充 四、安全提示：小心剪刀、规范操作
课外拓展/课外阅读内容 1. 回家后，把自己制作的老虎娃送给家人，向家人介绍老虎娃的寓意和制作过程。 1. 完成课外拓展任务，向家人分享老虎娃的相关知识，展示自己的作品。 1. 延伸课堂内容，让学生在生活中巩固所学知识，增强表达能力，同时将民间文化传递给家人，扩大文化影响。 2. 和家人一起寻找身边的民间玩具（如布老虎、泥人等），观察它们的造型和色彩，记录自己的发现。 2. 主动寻找民间玩具，认真观察，记录自己的发现，感受更多民间美术的魅力。 2. 引导学生关注生活中的民间美术，拓宽视野，进一步培养对民间文化的热爱，落实文化理解核心素养。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：老虎娃实物、布老虎图片、教材中的学生作品，这些资源直观、形象，贴合低年级学生的认知特点，能帮助学生快速感知老虎娃的造型、色彩和文化内涵；旧报纸、彩色卡纸等材料易获取、成本低，适合低年级学生动手操作，同时体现“废物利用”的环保理念。 1. 充分利用直观资源，降低学生的认知难度，激发学习兴趣；选用易获取的材料，保障课堂实践活动顺利开展，同时渗透环保教育。 2. 技术手段：运用PPT展示老虎娃图片、制作步骤，直观清晰，便于学生观察和记忆；现场示范结合音频、提问互动，调动学生的积极性，突破教学重难点，提升课堂教学效率，贴合低年级学生“直观学习、趣味学习”的需求。 2. 合理运用多媒体技术和示范手段，优化教学过程，让课堂教学更具趣味性和实效性，帮助学生更好地掌握所学知识和技能。
教学反思 1. 本节课贴合二年级学生的年龄特点，以情景导入、游戏互动、动手实践为主，充分调动了学生的学习积极性，大部分学生能主动参与课堂活动，掌握老虎娃的制作步骤，顺利完成作品，体验到了美术制作的乐趣，核心素养得到了较好的落实。 2. 优点：教学环节设计合理，从导入、讲授到练习、小结，层层递进，贴合教材内容和新课标要求；注重直观教学和示范指导，突破了教学重难点；关注学生的个体差异，进行分层指导，兼顾了不同水平学生的需求；渗透民间文化和环保理念，提升了课堂的文化内涵。 3. 不足：部分学生动手能力较弱，剪制外形时边缘不够整齐，黏合时不够牢固，需要教师花费更多时间指导；少数学生装饰创意不足，过于模仿教材作品，缺乏个性化表达；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的展示和交流时间。 4. 改进方向：后续教学中，可提前让学生预习简单的剪制技巧，降低课堂操作难度；增加创意启发环节，展示更多个性化的老虎娃作品，引导学生大胆创新；合理分配课堂时间，优化展示点评环节，让每个学生都能充分展示自己的作品；加强对动手能力较弱学生的个别指导，帮助他们树立自信心，提升动手操作能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
—— 民间玩具艺术之旅
授课人：
老虎娃
二单元第3课
（湘美版）二年级
下
01
01 课程导入：认识老虎娃
03
03 动手实践：制作我的老虎娃
02
02 知识探索：老虎娃的奥秘
04
04 总结拓展：创意无限
01
认识老虎娃
一二三四五，做个大老虎，
眼睛圆又大，模样有点唬。
同学们，听了这首儿歌，你想到了什么？
儿歌导入
问题：看见老虎，你有什么感觉？学一学它的动作、神态。
引导：老虎是森林之王，看起来非常凶猛。
观察与感受
02
知识探索：老虎娃的奥秘
健康、强壮
象征着身体强健，生命力旺盛
勇敢、无畏
寓意着辟邪消灾，性格坚强勇敢
美好向往
寄托着人们对美好生活的无限追求
布老虎的美好寓意
真实的老虎：凶猛威武
思考：
凶猛的老虎是怎么变可爱的？
对比：
布老虎与真老虎有什么不一样？
布老虎：可爱喜庆
民间艺术家通过夸张、变形和色彩装饰，赋予了老虎新的生命力。
造型对比：真老虎 vs 布老虎
夸张造型：眼睛圆又大、嘴巴咧开笑
简化形态：身体胖乎乎、四肢短小可爱
艺术变形：不再凶猛，变得憨态可掬
布老虎的造型特点
色彩鲜艳
大量使用红、黄、绿等对比强烈的颜色，视觉冲击力强。
搭配和谐
色彩搭配大胆但又和谐统一，充满浓郁的节日喜庆气氛。
布老虎的色彩特点
03
动手实践：制作我的老虎娃
材料准备
彩色卡纸（红、黄为主）
旧报纸（用于填充造型）
毛线（可选，用于装饰细节）
工具准备
剪刀、胶棒/双面胶
订书机（用于固定结构）
铅笔、橡皮（用于打稿）
我们的“魔法工具箱”
制作准备：工具与材料
使用剪刀和订书机时，一定要注意安全哦！
请在老师或家长的指导下使用工具。
安全小卫士
第一步：描画外形
在卡纸上画出老虎娃的身体轮廓，可以画得胖一点、可爱一点，线条要流畅哦。
第二步：剪制外形
将画好的轮廓用剪刀小心剪下来，注意要剪两张一模一样的，这是老虎娃的身体部分。
老虎娃外形参考示例
制作步骤 (1/4)：描画与剪制外形
五官塑形
发挥想象力，给老虎娃贴上大大的眼睛、圆圆的鼻子和咧开的嘴巴，赋予它生动表情。
创意装饰
利用彩笔、毛线、亮片等材料进行点缀，让你的老虎娃变得独一无二！
面部装饰参考示例
制作步骤 (2/4)：装饰面部
第四步：订合或黏合
将两张剪好的老虎娃身体轮廓对齐，用订书机或胶棒将边缘固定起来。
注意：要留出一个小口，不要全部封死哦！
手工制作
制作步骤 (3/4)：订合与黏合
STEP 01 填充身体
将旧报纸揉成一团，从小口处塞进老虎娃的身体里，让它变得胖乎乎的。
STEP 02 封口完成
最后，将小口用订书机或胶棒封好，一个可爱的老虎娃就完成啦！
恭喜你完成了独一无二的老虎娃制作！
制作步骤 (4/4)：填充与封口
看看其他小伙伴的作品，他们的老虎娃是不是很有创意？
学生作品欣赏
动手时间到！
现在，请同学们拿起你的工具和材料，
发挥你的奇思妙想，制作一个属于你自己的老虎娃吧！
期待看到你独一无二的作品！
巡视课堂，及时给予学生帮助和鼓励。
关注学生的安全使用工具情况。
引导学生大胆尝试，发展个性。
教师指导与巡视
课堂总结回顾与创意延伸探索
04
总结拓展：创意无限
知识回顾
认识了民间玩具老虎娃，深入了解了它所蕴含的美好寓意和独特的民间艺术特点。
技能提升
学会了运用剪贴、描画和装饰等多种手工方法，独立完成了老虎娃玩具的制作。
情感体验
深切感受到了民间艺术的独特魅力，在动手创作的过程中体验到了满满的乐趣。
“让我们带着对民间艺术的热爱，继续探索更多传统文化的奥秘！”
课堂总结
创意小挑战
除了老虎娃，你还喜欢什么小动物？
请你用今天学到的方法，试着做一个你喜欢的小动物玩具吧！
示例：可爱的卡纸小兔子
发挥想象力，创造属于你的专属萌宠！
创意拓展
作品分享会
谁愿意来展示一下自己的作品，并说说你是怎么制作的？
让我们一起为小伙伴的创意鼓掌！
作品展示与分享
感谢观看
