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统编版二年级下册语文园地四教学设计
课题 语文园地四 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养 目标 1.认识“陀、螺”等11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 4.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。 5.能积累与诚信有关的名言。 6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
重难点 1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。 3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学过程 一：“识字加油站” 1.创设情境：同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。 2.多种形式，认读词语。 （1）课件出示《识字加油站》中的字词，借助图片和注音，认读词语。 （2）去掉图片，认读词语（注意正音：“毽、板、坦”是前鼻音，“翁、枪、橡、控”是后鼻音，“不倒翁”中“倒”读三声。） （3）去掉注音，认读词语。 （4）出示生字，指名认读，说说用什么办法记住它们。 加一加：阝+它=陀、虫+累=螺、毛+建=毽、亻+到=倒、公+羽=翁、木+仓=枪、木+象=橡、木+反=板、扌+空=控、土+旦=坦 （5）连一连，认一认：出示玩具图标与相应的词语连线。 3.你还玩过哪些别的玩具？ 根据学生回答板书玩具名称——齐读，拓展识字。 二：“字词句运用” 1.创设情境，表达心情。 （1）情景一：认识了这么多玩具的名称，你心情如何？ 学生自主交流后，课件出示相应词语，如：高兴、愉快、开心、快乐、兴奋、激动…… （2）拓展：日常生活中，当你遇到开心的事情时，还有哪些词语可以表达你的心情？ 预设：兴高采烈、欢天喜地、心花怒放、眉开眼笑、喜笑颜开、手舞足蹈…… （3）情景二：如果你喜欢的玩具丢了，你一定会很难过。你知道哪些词语可以表达你“难过”的心情？ 学生自主交流后，课件出示相应词语，如：悲伤、难过、伤心、泪流满面、心如刀割、泣不成声 …… （4）情景三：如果你发现弟弟故意弄坏了你最喜欢的玩具，你心情如何？哪些词语可以表达你的心情？ 学生自主交流后，课件出示相应词语，如：愤怒、生气、气呼呼、火冒三丈、怒气冲冲…… （5）把积累到的词语写到课本相应位置。 2.创设情境，仿说句子。 （1）自读例句，关注加点词语，思考：边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 预设：“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了几件事，就可以“一会儿”连用。 （2）联系生活实际，完成填空。 妈妈一回到家就忙起来了，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。 预设：妈妈一回家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿抹桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。 （3）发挥想象，完成填空。 孙悟空会七十二变，它一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。 孙悟空会七十二变，他一会儿变成一棵松树，一会儿变成一朵花，一会儿变成一座假山。 （4）拓展延伸：在生活中，有许多情境可以用上“一会儿……一会儿……一会儿…… ”会议生活场景，把你想到的句子分享给同学们吧。 三：“写话” 1.创设情境：今天，我们的课堂上来了几只小动物——小虫子、蚂蚁和蝴蝶。他们还带来了一个好玩的玩具——蛋壳。它们之间会发什么故事呢？ 2.明确要求：自读写话要求，明确写话内容。 3.观察图片：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳做成了什么？他们又在干什么呢？ 4.明确顺序：课本为我们提供了四个表示时间的词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了，请你把这些时间词和图片对应上，并说说你的理由。 5.学法引路： （1）观察第一幅图，展开想象，说一说：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？蝴蝶在旁边干什么呢？ （2）教师指导：用上“一会儿……一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“兴高采烈、迫不及待、兴致勃勃”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。 （3）尝试连起来说一说第一幅图的内容。 6.合作学习。 （1）以小组为单位，每人选择一幅图，展开想象讲故事。注意要把人物、时间、地点、事情讲清楚，可以适当地描述一下任务的心情，把故事讲具体，讲生动。并给故事起一个好听的名字吧。 （2）汇报交流：四人合作，展示交流，将四幅图连起来讲述一个完整的故事。 （3）组间相互评价：①是否用上了四个表示时间的词语。②是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么，怎么玩。 （4）练习写话。 ①出示写话要求： 认真观察，大胆想象，把四幅图的内容写清楚。 书写工整，格式正确，正确使用标点符号。 ②自主写话，教师巡视指导。 （5）小组互评。评价要求： 能用上课本提供的表示时间的词语，按顺序进行描写。 认真观察，大胆想象，把三个小伙伴一天的经历写清楚。 书写工整，格式正确，正确使用标点符号。 （6）根据评价建议，修改自己的写话。 四：“书写提示” 1．规范书写半包围结构的字 （1）课件出示“匹、巨、周”。仔细观察，交流书写注意点。 匹、巨：最后一笔是竖折。 周：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。 （2）教师范写，提示要领，学生书空：三面包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写协调。 2．规范书写全包围结构的字 （1）课件出示“团、圆、国”。仔细观察，交流书写注意点：写全包围汉字的时候，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。 （2）教师范写，提示要领，学生书空：全面包围的字，注意先外后内再封口。。 3．学生进行区别，临摹。（注意书写的姿势及字的美观） 5．展示书写成果，互相评价，修改自己写的字。 五：“日积月累” 1.故事导入。讲述《曾子杀猪》的故事。 2.结合故事进行讨论：一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，但是曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺，他杀了一头猪，这是为什么呢？ 预设：曾子是一个诚实守信的人。 3.诵读名言。 失信不立。 ——《左传》 信，天下之结也。 ——《管子》 小信成则大信立。 ——《韩非子》 （1）自由练读，教师指导：“传”是多音字，在句中读“zhuàn”。 （2）观察这三句话，你有什么发现？ 预设：这三句话中都含有“信”字，都与诚信有关。 （3）用自己的话说说这些名言的意思。 预设：失信不立。 ——《左传》 不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。 诚信者，天下之结也。 ——《管子》 讲诚信，是天下行为准则的关键。 小信成则大信立。 ——《韩非子》 做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。 诵读，男女生赛读，尝试背诵。 六：“我爱阅读” 1.欣赏视频，了解手影戏。 教师简介：手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，变化成各种不同的形象。 2.自读课文，交流：你觉得哪些地方特别有趣，为什么？ 3.默读课文，画出宁宁和小男孩分别变出了什么？ 预设： 宁宁：小鸡崽、猫、大熊、鸽子 男孩：兔子、狗、老虎、鸽子 4.小组讨论，全班交流：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ 预设：宁宁想，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。所以他变出了代表友谊的鸽子。那个男孩也不好意思，不再较量也变出了代表友谊的鸽子。两个人和好了。 5.你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？ 6.做动作表演读：重点指导读好宁宁开始时的不服气、快输了时的难过及和好后的快乐。 7.小结：宁宁和小男孩用灵巧的双手变出了栩栩如生的动物，更让我们懂得了友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！ 课堂总结 通过本节课的学习，我们借助玩具认识了很多字词，学会了三包围和全包围字的书写要领，学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”来说话，学会了看图写话，积累了关于关于心情的词语和关于诚信的名言警句，通过阅读有趣的手影戏故事，懂得了做人要宽容的道理。希望同学们在今后的学习中，做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，乐于表达，也做一个诚信的人，一个宽容的人。
作业设计 1.晚上和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏，拍照记录这快乐的时光。 2.继续积累有关“诚信”的名言和描写人物心情的词语。
板书设计 语文园地四 学字词 说心情 造句子 写话：内容 想象 题目 格式 写字：三面包围——协调 全包围——合适 日积月累：诚信 我爱阅读：宽容 友谊
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语文园地四
二年级语文下册统编版
识字加油站
字词句运用
写作
书写提示
日积月累
我爱阅读
创设情境
同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。
看图片说一说玩具的名称。
《一起长大的玩具》
——有关童年时的玩具
陀螺
毽子
不倒 翁
玩具手枪
jiàn
tuó luó
dǎo wēnɡ
qiānɡ
识字加油站
橡皮泥
七巧板
溜溜球
遥 控 坦 克
bǎn
xiànɡ
kònɡ tǎn kè
识字加油站
陀 螺 毽 倒 翁
tuó
luó
jiàn
dǎo
wēnɡ
qiānɡ
xiànɡ
bǎn
kònɡ
tǎn
kè
枪 橡 板 控 坦 克
阝+它=
虫+累=
毛+建=
亻+到=
公+羽=
木+仓=
木+象=
木+反=
扌+空=
土+旦=
陀
倒
橡
螺
翁
板
毽
枪
控
坦
识字加油站
陀螺 毽子
不倒翁 玩具枪
橡皮泥 七巧板
溜溜球 遥控坦克
识字加油站
橡皮泥
七巧板
溜溜球
遥控坦克
识字加油站
陀螺
毽子
不倒翁
玩具手枪
识字加油站
抽陀螺
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
你知道这些玩具怎么玩的吗？
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
你还玩过什么玩具？
识字加油站
logo
我玩过水枪，每到夏天，我就和小伙伴都会那这种心爱的水枪，来一场“水枪大战”,水枪可是我们秘密“武器”呢！
认识了这么多玩具的名称，你心情如何？
高兴
兴奋
开心
愉快
激动
快乐
字词句运用
日常生活中，当你遇到开心的事情时，还有哪些词语可以表达你的心情？
兴高采烈
欢天喜地
心花怒放
眉开眼笑
喜笑颜开
手舞足蹈
字词句运用
如果你喜欢的玩具丢了，你一定会很难过。你知道哪些词语可以表达你“难过”的心情？
悲伤
难过
伤心
泪流满面
心如刀割
泣不成声
字词句运用
如果你发现弟弟故意弄坏了你最喜欢的玩具，你心情如何？哪些词语可以表达你的心情？
愤怒
生气
恼火
气呼呼
火冒三丈
怒气冲冲
字词句运用
弟弟不小心把墨汁弄到了你的新书上，当时你的心情是什么样的？
火冒三丈
当老师在全班分享你的读书故事，同学们向你投来赞许的目光，你的心情又如何？
心花怒放
自读例句，关注加点词语，边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
···
···
···
“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了几件事，就可以“一会儿”连用。
字词句运用
联系生活实际，完成填空。
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），忙得满头大汗。
···
···
···
扫 地
擦桌子
整理房间
字词句运用
联系生活实际，完成填空。
孙悟空会七十二变，它一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
···
···
···
变成一朵花
变成一座假山
字词句运用
变成一棵松树
···
在生活中，有许多情境可以用上“一会儿……一会儿……一会儿…… ”会议生活场景，把你想到的句子分享给同学们吧。
字词句运用
写话
看图，想一想：小虫子、蝴蝶和蚂蚁用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把他们这一天的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
写话
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳做成了什么？他们又在干什么呢？
写话
早上
观察第一幅图，展开想象，说一说：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？蝴蝶在旁边干什么呢？
用上“一会儿……一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“兴高采烈、迫不及待、兴致勃勃”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。
写话
以小组为单位，每人选择一幅图，展开想象讲故事。注意要把人物、时间、地点、事情讲清楚，可以适当地描述一下任务的心情，把故事讲具体，讲生动。并给故事起一个好听的名字吧。
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
它们将蛋壳做成了一个跷跷板，小虫子和蚂蚁正高兴地玩呢！
它们将蛋壳做成了一个热气球的筐，乘着热气球飞起来了！
下雨了，它们将蛋壳当做小房子，在里面避雨呢！
晚上，它们把蛋壳当成了摇篮，大家在里面睡觉。
这四幅图中还藏着一个小秘密，这个小秘密告诉了我们图片的排列顺序，你们发现了吗？
齐读下面词语，说说你有什么发现。
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
表示时间，从早到晚。
写话
汇报交流：四人合作，展示交流，将四幅图连起来讲述一个完整的故事。
组间相互评价：①是否用上了四个表示时间的词语。②是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么，怎么玩。
写话
写话要求：
认真观察，大胆想象，把四幅图的内容写清楚。
书写工整，格式正确，正确使用标点符号。
早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。
蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！……
到了下午，天空中突然乌云密布，不一会儿哗啦啦下起了大雨，一只蚂蚁急中生智将蛋壳顶了起来，大蛋壳变成了一把大伞，小虫子和蝴蝶都钻了进来，小伙伴谁都没有被雨淋着。
天黑了，雨停了，他们又把大蛋壳翻过来，做成了摇篮，小伙伴都躺在里面，盖上树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。
写话
评价要求：
能用上课本提供的表示时间的词语，按顺序进行描写。
认真观察，大胆想象，把三个小伙伴一天的经历写清楚。
书写工整，格式正确，正确使用标点符号。
最后一笔是竖折。
被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。
三面包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写协调。
书写提示
写全包围汉字的时候，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
书写提示
日积月累
一头猪在当时对于一个普通的家庭来说是很昂贵的，但是曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺，他杀了一头猪，这是为什么呢？
曾子是一个诚实守信的人。
日积月累
失信不立。 ——《左传》
信，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
zhuàn
日积月累
失信不立。 ——《左传》
信，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
日积月累
失信不立。 ——《左传》
信，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
不讲信用的人无法在社会上立足，无法得到别人的认可。
讲诚信，是天下行为准则的关键。
做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
日积月累
l 人而无信，不知其可也。
l 与朋友交，言而有信。——《论语》
l 民无信不立。—孔子
l 诚信为人之本。——鲁迅
l 失信就是失败。——左拉
l 人背信则名不达。——刘向
积累诚信名言：
我爱阅读
自读课文，交流：你觉得哪些地方特别有趣，为什么？
默读课文，画出宁宁和小男孩分别变出了什么？
小鸡崽
猫
大熊
鸽子
兔子
狗
老虎
鸽子
宁宁：
男孩：
我爱阅读
宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？
宁宁想，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。所以他变出了代表友谊的鸽子。那个男孩也不好意思，不再较量也变出了代表友谊的鸽子。两个人和好了。
我爱阅读
通过本节课的学习，我们借助玩具认识了很多字词，学会了三包围和全包围字的书写要领，学会了用“一会儿……一会儿……一会儿……”来说话，学会了看图写话，积累了关于关于心情的词语和关于诚信的名言警句，通过阅读有趣的手影戏故事，懂得了做人要宽容的道理。希望同学们在今后的学习中，做一个生活的有心人，善于观察，勤于思考，乐于表达，也做一个诚信的人，一个宽容的人。
课堂小结
宁宁和小男孩用灵巧的双手变出了栩栩如生的动物，更让我们懂得了友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！
1.晚上和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏，拍照记录这快乐的时光。
2.继续积累有关“诚信”的名言和描写人物心情的词语。
自主作业
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语文园地四 学习任务单
一：“识字加油站”
认读词语：陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克
2.你还玩过哪些别的玩具？
二：“字词句运用”
1.表达心情
（1）情景一：认识了这么多玩具的名称，你心情如何？
拓展：日常生活中，当你遇到开心的事情时，还有哪些词语可以表达你的心情？
情景二：如果你喜欢的玩具丢了，你一定会很难过。你知道哪些词语可以表达你“难过”的心情？
情景三：如果你发现弟弟故意弄坏了你最喜欢的玩具，你心情如何？哪些词语可以表达你的心情？
照样子，写句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）联系生活实际，仿写句子。
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
（2）发挥想象，完成填空。
孙悟空会七十二变，它一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。
三：“写话”
1.今天，我们的课堂上来了几只小动物——小虫子、蚂蚁和蝴蝶。他们还带来了一个好玩的玩具——蛋壳。它们之间会发什么故事呢？
以小组为单位，每人选择一幅图，展开想象讲故事。注意要把人物、时间、地点、事情讲清楚，可以适当地描述一下任务的心情，把故事讲具体，讲生动。并给故事起一个好听的名字吧。
四：“书写提示”
1.把下面的字工整地写在田字格中，注意字的笔画顺序及笔画间的结构。
五：“日积月累”
1.读一读下面的名言，并用自己的话说说这些句子的意思。
失信不立。 ——《左传》
信，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
2.背诵名言。
六：“我爱阅读”
默读“我爱阅读”部分的短文，画出宁宁和小男孩分别变出了什么？
小组讨论，全班交流：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？
3.你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？
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语文园地四 分层作业
【识字与写字】
1.先补充音节，再连一连，然后按要求填一填。
l j w q x
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
(1) 上面的物品都是 (玩具 学习用品)，我还能说出两种： 。
(2) 我最喜欢的玩具是 ，因为 。
2.选一选，再写一写。
①三包围 ②全包围 ③先内后外 ④先外后内再封口
“匹”是 结构的字，笔顺规则是 ；“团”是 结构的字，笔顺规则是 。与“匹”偏旁相同的字有 ，与“团”偏旁相同的字有 。
在田字格中写一写这几个字。
3.按要求给词语分类，并选择合适的词语填空。
①愤怒 ②兴高采烈 ③悲伤 ④眉开眼笑
⑤伤心 ⑥怒气冲冲 ⑦生气 ⑧悲痛欲绝
（1）形容高兴的词语：（ ）；形容生气的词语：（ ）；形容难过的词语：（ ）。
几个小朋友在操场上（ ）地玩游戏。小明不小心摔倒了，坐在地上（ ）地哭了起来，小刚不但没有安慰她，反而埋怨他，小明越发（ ）了。
【阅读与鉴赏】
4.按课文内容填空，并选择合适的名言填入句子中。（填序号）
① 则大信立。
②失信 。
③诚信者， 也。
老师经常用《管子》中的“（ ）”来告诫我们，一个人只有忠诚，才能赢得别人对你的信任。
5.读下面的句子，完成练习。
手影戏(节选)
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵，一个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗！噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。
呜哇，呜哇，猫变成了大熊。
啊呜，啊呜，老虎要吃熊。
（1）下面的拟声词分别描写的是哪个动物？选一选。(填序号)
噗，噗( ) 喵喵( ) 呜哇，呜哇( ) 啊呜，啊呜( )
A.猫 B．兔子 C．老虎 D．大熊
2.短文写了 (人物)和男孩 (做了什么事)。
3.根据文段内容，把他们做手影变的动物填入下面的方框中。
【表达与交流】
看图。想一想小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历，把它们这一天的经历写下来吧。
写的时候可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
参考答案
【识字与写字】
1.先补充音节，再连一连，然后按要求填一填。
l uó j iàn w ēng q iāng x iàng
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
(1) 上面的物品都是 玩具 (玩具 学习用品)，我还能说出两种： 芭比娃娃 、小汽车。
(2) 我最喜欢的玩具是 遥控飞机 ，因为 可以飞上天空 。
2.选一选，再写一写。
①三包围 ②全包围 ③先内后外 ④先外后内再封口
“匹”是 ① 结构的字，笔顺规则是 ③ ；“团”是 ② 结构的字，笔顺规则是 ④ 。与“匹”偏旁相同的字有 同、风、网 ，与“团”偏旁相同的字有 回、围、园 。
在田字格中写一写这几个字。
3.按要求给词语分类，并选择合适的词语填空。
①愤怒 ②兴高采烈 ③悲伤 ④眉开眼笑
⑤伤心 ⑥怒气冲冲 ⑦生气 ⑧悲痛欲绝
（1）形容高兴的词语：（② ④ ）；形容生气的词语：（ ① ⑥ ⑦ ）；形容难过的词语：（ ③ ⑤ ⑧ ）。
几个小朋友在操场上（ 兴高采烈 ）地玩游戏。小明不小心摔倒了，坐在地上（ 伤心 ）地哭了起来，小刚不但没有安慰她，反而埋怨他，小明越发（ 悲伤 ）了。
【阅读与鉴赏】
4.按课文内容填空，并选择合适的名言填入句子中。（填序号）
① 小信成 则大信立。
②失信 不立 。
③诚信者， 天下之结也 也。
老师经常用《管子》中的“（ ③ ）”来告诫我们，一个人只有忠诚，才能赢得别人对你的信任。
5.读下面的句子，完成练习。
手影戏(节选)
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影来：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵，一个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗！噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。
呜哇，呜哇，猫变成了大熊。
啊呜，啊呜，老虎要吃熊。
（1）下面的拟声词分别描写的是哪个动物？选一选。(填序号)
噗，噗( B ) 喵喵( A ) 呜哇，呜哇(C) 啊呜，啊呜(大熊 )
A.猫 B．兔子 C．老虎 D．大熊
2.短文写了 宁宁 (人物)和男孩 玩手影戏。 (做了什么事)。
3.根据文段内容，把他们做手影变的动物填入下面的方框中。
【表达与交流】
看图。想一想小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历，把它们这一天的经历写下来吧。
写的时候可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
略。
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