(共11张PPT)
跨学科实践 设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶
1.某同学自制生态瓶，为了使其维持尽可能长的时间，最应该注意的是 （C）
A.生态瓶色彩要美观 B.植物的数量越多越好
C.生态瓶放置在光下 D.生态瓶中要装满水
2.生态瓶属于微型生态系统。下列关于制作生态瓶的叙述，错误的是 （A）
A.制作生态瓶时不需要控制单一变量
B.生态瓶最好放置在光线良好的环境中
C.生态瓶可以实现碳、氧及其他物质的循环利用
D.生态瓶中的生物死亡时，要及时清理并继续实验
C
A
3.学习生态系统的内容后，小南同学自制了一个生态瓶（如图所示），水草在该生态系统中的角色是 （A）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.消费者和分解者
A
4.为了认识生态系统各成分的作用，小明在老师的指导下设计了如图所示的四个生态瓶。下列叙述错误的是 （D）
A.图中能构成完整的生态系统、设计最科学、小鱼存活时间最长的是③
B.正常情况下，生态瓶中小鱼死亡最快的是④
C.①②③中小鱼存活的共同条件是水、温度、光
D.若要探究光照对生态系统的影响，则应选择②④两组作对照
D
5.下列某同学制作的几个生态瓶中，能表示完整的生态系统的是 （D）
A B C D
D
6.如图所示的是一个水生生态瓶，该生态瓶中各种生物和谐共存，展现出生命之美。下列叙述正确的是 （B）
A.该生态瓶中影响小鱼生活的生物因素只有水草
B.生态瓶中所有生物生活所需的能量最终来自太阳能
C.该生态瓶中的水草需要从外界吸收水、无机盐、有机物等营养物质
D.该生态瓶可以看作一个生态系统，其自我调节能力比森林生态系统更强
B
7.核心素养·探究实践某兴趣小组的同学开展了生态系统稳定性的探究。实验方案如下：
实验材料：水生小动物，水草，能密封的玻璃瓶数个，凡士林，池水，不透光的盒子。
实验装置：将A瓶和B瓶放在光照适宜处，C瓶用不透光的盒子罩住，如图所示。
（1）在探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”时，应选择 C 瓶与B瓶进行实验，这符合实验设计的 对照（或单一变量） 原则，实验中的变量是 光 。
（2）生态瓶中不能装满水，要留出一定的空间，理由是
使生态瓶里存储一定量的空气，供瓶中生物的呼吸和水体的气体交换 。
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统稳定性最强的应该是 B 瓶。
C
对照（或单一变量）
光
使生态瓶里存储一定量的空气，供瓶中生物的呼吸和水体的气体交换
B
8.新情境（2024·江西）某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的“太空养鱼”充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展利用生态瓶养鱼的实践活动。请回答下列问题。
（1）“太空养鱼”活动在一个1 L的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作 生态系统 。
（2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼的排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 分解者 。
（3）某同学制作的生态瓶如图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 B ，理由是 缺少生产者 。
生态系统
分解者
B
缺少生产者
生态瓶评价表 评价维度 评价等级 评价维度 A B C
科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有
光照
美观性 …… 环保性 …… （4）上述作品经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在 光线良好 的环境中。
（5）同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是 生物的种类和数量太少 （写出一条即可）。
光线良好
生物的种类和数量太少 (共14张PPT)
第8章 生态系统的自我调节和生态安全
第1节 生态系统的自我调节
1.生态系统通过自我调节维持相对稳定
（1）生态系统能够通过自我调节 抵御或消除 一定程度的外界干扰，保持或恢复自身的相对稳定。
（2）不同生态系统具有不同的自我调节能力。生物的多样性越丰富，食物链和食物网越复杂的生态系统，其自我调节能力就越 强 ，维持 相对稳定 的能力也就越强。
抵御或消除
强
相对稳定
2.生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自我调节能力有一定 限度 。当自然因素或人为因素的干扰 超过 其自我调节能力时，生态系统就会受到破坏。
限度
超过
生态系统通过自我调节维持相对稳定
1.下列生态系统中，自我调节能力最弱的是 （A）
A.沙漠生态系统 B.海洋生态系统
C.草原生态系统 D.森林生态系统
2.要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是 （D）
A.改变非生物因素
B.减少消费者的数量
C.减少分解者的数量
D.适当增加食物网中的生物种类
A
D
生态系统具有一定的自我调节能力
3.2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“东风着陆场”位于内蒙古阿拉善盟额济纳旗境内，东南部紧邻巴丹吉林沙漠，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是 （D）
A.物质循环途径多
B.生物的种类多
C.没有分解者
D.生态系统的成分简单
D
4.下列哪一种情况下，生态系统的自我调节能力强 （D）
A.减少捕食者和寄生生物的数量
B.使生产者和消费者的数量相等
C.生态系统中生物的种类较少
D.生态系统中生物的种类繁多
D
5.生物圈中有各种生态系统，各种生态系统的生物与生物、生物与无机环境之间的物质循环和能量流动保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 （B）
A.林地生态系统的降雨量比草原生态系统少
B.湿地生态系统具有强大的生态净化作用
C.农业生态系统的生物种类少，自我调节能力强
D.海洋生态系统中的海水有的盐分浓度较低
B
6.如图所示的是某湖泊生态系统中部分生物形成的食物网。下列叙述错误的是 （A）
A.该生态系统中，阳光对水生植物的分布没有影响
B.该食物网中，鱼和鹭之间存在捕食和竞争关系
C.该生态系统具有的自我调节能力是有限的
D.水生植物是该生态系统中的生产者
A
7.新情境（2024·岳阳模拟）“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述，错误的是 （C）
A.属于海洋生态系统
B.能量最终来源于藻类固定的太阳能
C.比同等面积自然海域有机物的合成总量少
D.有利于改善海洋生态环境
C
8.若在一个含有兔、狼的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，则在较长的时间内兔群的数量变化是 （D）
D
9.新情境某科幻小说的故事发生在离现在不太遥远的未来，那时科学家发现太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中流浪，寻找新的家园。该科幻小说告诉人们地球与人类息息相关。下列叙述错误的是 （A）
A.地球上所有的生物共同构成了生物圈
B.人类在生态系统中扮演的角色是消费者
C.生物与环境之间是相互依赖、相互影响的
D.各种生态系统的调节能力是有一定限度的
A
10.生态农业通过合理地利用自然资源，即可以使农民增产、增收，又可以保护农村环境，有利于实现农业的可持续发展。如图所示的是某生态农场的部分结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）该生态系统的能量流动是从图中 农作物 固定的太阳能开始的，该生物属于生态系统生物成分中的 生产者 。
（2）写出图中的一条食物链： 农作物→家禽→人（合理即可） 。
（3）农作物的秸秆可以作为家畜和家禽的饲料，沼渣可以作为栽培食用菌的原料，这些措施的优点是 大大提高了物质的利用率（或使能量流向对人类有益的部分或有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费，合理即可） （写出一点即可）。
农作物
生产者
农作物→家禽→人（合理即可）
大大提高了物质的利用率（或使能量流向对人类有益的部分或有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费，合理即可）
（4）该农场收获的生态产品的价格远高于传统农业，原因是生态农业施用的粪肥中的有机物被 分解者 分解成无机物，又能被农作物重新吸收利用。
（5）该生态系统的类型为 人工 生态系统，这样的生态系统很容易退化，原因是其生物的多样性少，食物链和食物网简单， 自我调节 能力弱，维持相对稳定的能力弱。
分解者
人工
自我调节 (共7张PPT)
第3单元知识总结
单元综合全练
1.如图所示的是农田生态系统中两条主要的食物链。若人类大量捕捉青蛙，则短期内对该生态系统造成的影响是 （A）
A.水稻虫害严重
B.蛇的数量迅速增加
C.稻蝗的数量减少
D.有利于生态系统平衡
A
2.（2024·十堰模拟）水葫芦（如图所示）学名凤眼莲，原产于南美洲，1901年引入我国用于净化污水，后来漂入自然水域。水葫芦的叶腋间可以生腋芽，很快就覆盖整个水域，威胁其他生物的生存，从而影响所在水域的生态平衡。下列关于水葫芦的叙述，错误的是 （B）
B
A.水葫芦既能适应环境，又能影响环境
B.引进水葫芦可丰富本地生物的多样性，利大于弊
C.保护生物的多样性应合理开发和利用生物资源
D.外来物种给我国生态安全和可持续发展带来了巨大威胁
3.推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列叙述正确的是 （C）
A.生态安全是指生物与环境之间保持着正常的功能与结构
B.生态系统中的生物种类越多，食物链越长，能量损耗越少
C.对破坏或污染的环境进行生态修复，可提高生态系统的稳定性
D.农田生态系统独立完成物质循环，是人与自然和谐共生的特例
C
4.如图所示的是南极食物网的简图，请据图回答下列问题。
（1）此食物网中有 5 条食物链。
5
（2）除图中的生物之外，生态系统中还有大量的蚯蚓等生物，它们能分解枯叶、粪便等多种有机物，属于生态系统成分中的 分解者 。
（3）在雨量充沛的时节，此生态系统的生物数量会相对增多，说明 水 是影响生物生活和分布的非生物因素。
（4）图中企鹅与海豹之间存在着 竞争 关系。
（5）依据生态系统中能量流动的特点可以推断，图中的虎鲸从须鲸环节获得的能量比从企鹅环节获得的能量 多 （选填“多”或“少”）。
分解者
水
竞争
多 (共13张PPT)
专题训练（一） 生态系统与生态安全
1.从动物的食性和生态系统中的成分分析，生活在草原上的狮子属于 （B）
A.杂食动物，生产者
B.肉食动物，消费者
C.肉食动物，生产者
D.草食动物，消费者
2.“草尽兔狐愁”中蕴含着一条食物链。下列书写正确的是 （C）
A.阳光→草→兔→狐 B.草→兔→狐→细菌
C.草→兔→狐 D.草←兔←狐
B
C
3.如图所示的是生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中“箭头”表示 （A）
A.物质传递的方向 B.捕食关系
C.能量流动的方向 D.分解作用
A
4.新考法如图所示的是草原生态系统中部分生物的数量变化图。下列叙述错误的是 （B）
A.此图反映了生态系统的自我调节
B.鼠类对草原植被的生长总是不利的
C.食鼠动物与鼠类之间存在相互制约的关系
D.生态系统中各种生物的数量和所占的比例一般维持在相对稳定的状态
B
5.下列是甲、乙、丙、丁4种生物在生态系统中构成的食物网模式图，其中生态系统最稳定的是 （B）
A B C D
B
6.第五届世界生物圈保护区大会将于2025年在我国举办。下列做法不利于保护生物圈的是 （D）
A.开发利用氢能等新能源
B.提倡使用无磷洗衣粉
C.不提倡使用一次性木筷
D.围海造陆，兴建人工岛屿
D
7.生物圈是所有生物的共同家园，人类活动不断影响和改变着生物圈。下列人类活动不利于保护生物圈的是 （A）
A.围湖造田，扩大耕地面积
B.实施三北防护林体系建设工程
C.退耕还草，修复草原生态
D.实行长江流域重点水域十年禁渔
A
8.如图所示的是某农田生态系统中部分成分之间的关系示意图。下列叙述正确的是 （D）
A.该图中有5条食物链
B.猫头鹰和蛇只有捕食关系
C.在该生态系统中人的作用不突出
D.若大量捕捉蛇和猫头鹰，则短期内鼠的数量会迅速增加
D
9.核心素养·态度责任保护环境和保护生物圈是每个人的责任和义务。下列人类活动中有益于生态安全的是 （D）
①绿化造林
②围湖造田
③滥捕野生动物
④生活垃圾分类处理
⑤随意排放工业污水
⑥提倡“免赠贺卡”“少用一次性木筷”
A.①②⑥ B.①⑤⑥
C.①③⑥ D.①④⑥
D
10.新情境CCTV-10“创新进行时”栏目播出的“城市污水变身记”，记录了杭州市利用“污水处理厂+人工湿地”模式处理千万吨级城市生活污水的过程。过去杭州市大量生活污水直排，导致青山湖严重污染。湿地生态修复方案综合解决了水污染问题，恢复了青山湖区的生态环境。请回答下列问题。
（1）湿地生态系统中能量的最初来源是 太阳能 ，并沿着 食物链和食物网 单向流动。
（2）生活污水的大量直排破坏了青山湖生态系统的稳定性，说明生态系统的 自我调节 能力有限。
太阳能
食物链和食物网
自我调节
（3）人类有义务保护生物圈，水源和供水系统若受到致病性微生物和有害化学物的污染，则可能会引起传染病流行或发生 化学物质中毒 。
化学物质中毒
11.（2024·日照）人工渔礁为海洋生物提供了觅食、隐蔽和繁殖的场所，人工渔礁生态系统中部分生物组成的食物网如图1所示。在人工渔礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮游植物的生长；在人工渔礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物滞留，如图2所示。请据图回答下列问题。
（1）图1中生态系统的能量来源是 光能（或太阳能） ，浮游动物和口虾蛄之间存在 捕食和竞争 关系。
（2）写出图1中鱼类获取能量最多的一条食物链： 浮游植物→鱼 。
（3）与水流上升区相比，鱼类在涡流区大量聚集的原因是 涡流区有大浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提供丰富的食物资源 。
（4）与未投放人工渔礁的海域相比，人工渔礁生态系统保持自身相对稳定的能力较强，原因是 生物种类丰富，营养结构复杂 。
光能（或太阳能）
捕食和竞争
浮游植物→鱼
涡流区有大浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提供丰富的食物资源
生物种类丰富，营养结构复杂 (共12张PPT)
第2节 生态安全
1.人类活动影响生态环境
20世纪以来，随着 人类 活动的影响越来越大，环境污染、资源滥用等生态环境问题日益突出。如因过度放牧出现的草地退化、沙漠化、盐碱化等，对生态环境造成了严重破坏。
人类
2.我国重视保障生态安全
（1）生态安全： 一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受 破坏与威胁 的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的 功能与结构 。
（2）生态理念：树立 人与自然和谐共生 的生态观，热爱自然，保护生物圈，全球生态安全才能得到保障。
（3）重大措施：“长江禁渔”“ 三北防护林 ”“ 退耕还林还草 ”“中国山水工程”等重大措施，推动了经济社会发展的全面绿色转型，生态环境保护与生态文明建设取得了历史性成就。
破坏与威胁
功能与结构
人与自然和谐共生
三北防护林
退耕还林还草
人类活动影响生态环境
1.人类活动会对生态环境造成影响。下列做法与结果不匹配的是 （B）
A.燃烧煤炭和石油——酸雨
B.退耕还林——土地沙漠化
C.大量排放二氧化碳——温室效应
D.大量施用化肥——破坏土壤结构
B
2.核心素养·态度责任人类活动影响生态环境，既可以破坏环境，又可以改善环境。下列人类活动你认为合理的是 （D）
A.滥伐树木，毁林建房
B.网捕鸟类，猎杀动物
C.排放污水，乱倒垃圾
D.保护森林，建立自然保护区
D
我国重视保障生态安全
3.长江是中国重要的生态宝库，其独特的生态系统对保障国家生态安全具有不可替代的作用。下列关于长江生态系统的叙述，错误的是 （A）
A.长江生态系统中的能量流动和物质循环是单向的
B.长江生态系统既能提供工农业用水，也能调节气候
C.实施“长江十年禁渔”可增加长江生态系统中消费者的数量
D.阳光、温度和水是影响长江鱼类分布的非生物因素
A
4.习近平总书记指出：“尊重自然、顺应自然、保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。”下列措施不符合此理念的是 （C）
A.垃圾分类，变废为宝
B.减少碳排放，助力碳中和
C.围湖造田，陡坡种粮
D.使用太阳能，开发新能源
C
5.我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈的重要性。下列关于生物圈的叙述，错误的是 （A）
A.包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
B.包括地球上的所有生物及其生活环境
C.是地球上最大的生态系统
D.保护生物圈就是保护生态安全
A
6.生物圈是所有生物的共同家园。爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。下列措施不符合此理念的是 （C）
A.开展退耕还林、还草行动，为生物构建更多、更好的生存环境
B.坚持人与自然和谐共生，大力开发风能、太阳能等新能源
C.加快经济发展，将生活污水和工业生产废水直接排放到河流中
D.生物圈中的生物资源是可再生的自然资源，要合理开发利用并注意促进其再生
C
7.防治污染、保护生物圈是人类与自然和谐发展的必然选择。下列做法错误的是 （C）
A.建设生态城市，发展生态农业
B.建立自然保护区，保护生物多样性
C.直接排放废水，节省废水处理经费
D.加强立法执法，宣传保护生物圈的意义
C
8.教材P41讨论改编徐州潘安湖国家湿地公园位于江苏省徐州市贾汪区西南部。其中核心区面积约为15.98平方公里，外围控制区面积约为36.89平方公里。是集“基本农田再造、采煤塌陷地复垦、生态环境修复、湿地景观开发”四位一体的全省首创项目。
（1）湿地生态系统是由生活在这里的 生物 和非生物环境相互作用而组成的统一整体。
（2）湿地生态系统中的微生物，可以将污水中的有机物分解成简单的 无机物 ，归还到环境中。
生物
无机物
（3）之所以有“基本农田再造、采煤塌陷地复垦……”等项目，是因为人类活动对自然环境造成了严重破坏，超出了该系统的 自我调节能力 。
（4）党的二十大报告以来，我们坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，全方位、全地域、全过程地加强生态环境保护，取得了举世瞩目的成效。请举出我国重视保障生态安全的实例： 三北防护林（或退耕还林、退耕还草、三区四带，合理即可） （写出一条即可）。
自我调节能力
三北防护林（或退耕还林、退耕还草、三区四带，合理即可）
