青岛版五年级下册数学 用数对确定位置（表格式教学设计）

课题 (用数对确定位置)
教材分析
1. 本课内容选自青岛版数学五年级下册教材50—53页信息窗1。 2. 本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。 3. 本课教学的关键是让学生认识列、行的含义，明确列、行在书写时的顺序，并弄清确定第几列、第几行的规则。
教学目标
1. 结合具体情境认识行和列，理解数对的含义，能用数对表示位置。 2. 经历数对的抽象过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透坐标思想，发展空间观念。 3.使学生体验用数对确定位置在生活中的应用，进一步培养用数学的眼光观察生活的意识。
教学重点： 1. 探索确定位置的方法，认识数对。 2. 能根据数对确定位置，发展空间观念。 教学难点： 1. 利用数形结合的方法，理解由实物图抽象的过程，抽象出数对。 2. 能用数对准确表示某一物体的位置。
教学过程