青岛版五年级下册数学 智慧广场—简单的组合问题（表格式 教学设计）

《智慧广场—简单的组合问题》教学设计
教学目标
1.结合具体情境，利用已有经验认识和了解较复杂的“几选二组合”问题，经历组合规律的探究过程，掌握解决“组合”问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。 2.培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、全面地思考问题，训练思维的有序性。 3．尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在现实生活中的广泛应用。
教学重点：本教学重点是掌握解决“组合”问题的策略和方法，训练学生思维的有序性。 教学难点： 教学难点用数形结合的方法解决“组合”问题。
教学过程
一、情境导入 1.要从小丽、小军、小杰、小阳4名同学中，选出2名代表学校参赛，有多少种不同的组合方法？ 同学们自己在练习本上试一试解决问题吧，把自己解决问题的方法可以拍照、视频、语音等形式发到我们的人人通空间的课前导学中。 二、合作探究解决问题 1.同学展示： 下面看看这位同学是怎样解决的： 小丽——小军 小杰——小阳 小丽——小杰 小军——小阳 小丽——小阳 小军——小杰 有6种组合方式 你听明白了吗？你和他做的一样吗？ 他用一一列举解决了这个问题，一共是6种组合方法。 请同学们完成“大家来找茬”的任务，发现问题。引导学生对问题进行归纳总结，发现这种解决问题的方法存在三个问题：无序、书写麻烦、看起来不够简洁。收集课前预习中的典型思路进行展示： 你们觉得这组的想法怎