温州市小学语文一下 1.热爱中国共产党 第2课时教学备课

温州市小学语文课时教学备课
单元 2 课题 热爱中国共产党 课时 第2 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
教学目标： 1.识字与写字：巩固“热、爱、中、国、共、产、党、旗”8个生字的认读，读准易错的翘舌音、后鼻音。 2.朗读与积累：能有感情地朗读课文儿歌，做到停顿恰当、语气真挚，尝试完整背诵儿歌；能结合儿歌内容，用自己的话说说对关键句的理解。 3.结合身边党员的简单事例、生活中的幸福场景，进一步深化对中国共产党的认知，理解“党带来幸福生活”的含义；能大胆表达自己对党的热爱，知道可以用“好好学习、爱护校园”等小事表达爱党之情，让爱党爱国情感更具象。
教学重点： 有感情地朗读并背诵儿歌，理解儿歌蕴含的情感。
教学难点： 结合一年级学生的生活经验，通过身边党员小故事、具体生活实例，让学生进一步具象化理解党的作用，将爱党情感转化为简单的行动认知，避免情感渗透空洞化。
教学过程设计 板块一：复习旧知，趣味导入 1. 生字闯关游戏：开展“生字小火车升级版”游戏， （1）出示生字 热、爱、共、产、党、太、阳、光、怀、抱、幸、福、成。 （1）学生认读并组词，组词正确才能让 “小火车” 继续开，边读边正音。 2.儿歌回顾：全班齐声朗读上节课的爱党主题儿歌，教师提醒读准句子停顿，唤起学生的学习记忆。 3.导入新课：提问“上节课我们知道党是太阳，我们是小花，太阳呵护小花成长，那在我们的身边，党还为我们做了哪些事呢？今天我们继续学习《热爱中国共产党》，一起发现更多藏在生活里的‘党的温暖’。” 板块二：品读儿歌，深化感悟 1.有感情朗读指导 （1）教师范读儿歌，强调读出对党的喜爱、感恩之情，引导学生注意 “党是太阳，我是花”等句的语气要亲切、真挚。 （2）学生自由练读，同桌互读互评，教师巡视指导，纠正朗读中的问题（如拖音、停顿不当）。 （3）指名朗读，评选“最佳朗读小明星”，颁发贴纸，鼓励学生模仿优秀范例朗读。 2.理解儿歌，突破难点 （1）提问：“除了美丽的校园，党还为我们带来了哪些幸福生活？” ①结合图片理解： 明亮的教室 安全的街道 免费的疫苗 ②引导学生结合生活实际发言。 （2）分享身边党员小故事：教师用身边的党员小故事（如学校的党员老师认真教书、社区的党员叔叔帮忙照顾老人、交警党员叔叔指挥交通），提问 “这些党员叔叔阿姨做的事，让我们的生活变得怎么样？”引导学生明白“党员就在身边，党一直守护着我们”。 （3） 再读儿歌：带着对党的感恩之情，全班齐读儿歌，感受儿歌的情感内涵。 3.尝试背诵儿歌 （1）出示关键词：党、太阳、我、花、幸福、成长，引导学生根据关键词回忆儿歌内容。 （2）多种方式朗读：“师生接读”“男女生对读” 的方式，帮助学生梳理儿歌脉络，尝试完整背诵。 板块三：读懂诗歌，体会“热爱” 1.找出他们喜欢或热爱的理由。提示：可用调换法帮助学生理解，如“花儿喜欢蓝天”“鸟儿喜欢太阳”可以吗？不可以！因为花儿喜欢在阳光下开放，鸟儿喜欢在天空中飞翔。 2.发现句子表达的秘密。读一读方框里的内容，比较发现词语和句子的不同，以及句子间表达的不同。 花儿 花儿开放。 花儿在阳光下开放。我们 我们成长。 我们在党的怀抱里幸福成长。
提示：①“花儿”和“我们”是词语，“花儿开放。”“我们成长。”是最简洁的句子，写出了“谁怎么样”；②第三句用“在阳光下”“在党的怀抱里”凸显了花儿喜欢太阳和我们热爱共产党的缘由。 3.再读整首诗，发现诗歌表达的秘密。提示：①花儿是植物，鸟儿是动物，我们是人类，诗歌从不同的角度来写喜欢或热爱；②先写花儿、鸟儿，是为了引出我们对党的热爱，可用“‘花儿、鸟儿’和‘我们’的顺序能换吗？”这个问题，引发学生进行初步思考即可。 板块四：总结升华，践行情感 1.师生共同总结：和学生一起回顾本节课的内容，提问“这节课我们学会了什么？我们知道了党员叔叔阿姨就在我们身边，党守护着我们的幸福生活，那我们小朋友可以用什么方式表达对党的热爱呢？” 2.引导行动表达：结合一年级学生的特点，引导学生说出简单的行动（如：好好学习、认真写字、爱护校园、帮助同学），让学生明白“爱党不是口号，从小事做起就是爱党”。 3. 齐背儿歌，结束课堂：全班起立，带着对党的热爱和践行行动的决心，齐声背诵儿歌，在真挚的情感中结束本节课。
作业设计 1.积累：熟练背诵爱党主题儿歌，背给家人听，让家人打分。 2.表达与实践：和家人说说身边的党员小故事（或自己知道的党带来的幸福生活）；做一件表达爱党爱国的小事（如：认真完成作业、爱护国旗、帮助同学），并和家人说说自己做的事。
板书设计 热爱中国共产党 儿歌背诵：党是太阳，我是花 太阳呵护我，幸福长大啦 党员在身边：老师、交警、社区叔叔阿姨 爱党从小做：好好学习 爱护校园 帮助同学 核心：党守护生活 我热爱党
教学反思 1.本节课通过游戏、小故事、生活实例巩固旧知、深化感悟，贴合一年级学生的认知特点，大部分学生能熟练背诵儿歌，对“党员在身边”有了初步认知，爱党情感比第一课时更具象，课堂发言的积极性也有所提高。 2.口语表达环节，部分学生的语言表达仍较单一，只会重复课本中的句子，后续可多提供表达范例，开展更多的口语小练习，锻炼学生的表达能力。 4.身边党员小故事的分享环节，学生的兴趣较高，后续可鼓励学生和家长一起收集身边的党员故事，在班级开展“党员故事分享会”，进一步深化学生对党的认知。 5.仍有少数学生对背诵儿歌有困难，可让同桌之间结成“帮扶小组”，利用课余时间互相提醒、背诵，确保每位学生都能达成学习目标。