温州市小学语文一下2.吃水不忘挖井人第2课时教学备课

温州市小学语文课时教学备课参考格式
单元 2 课题 吃水不忘挖井人 课时 第 2 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、学习目标 1. 识字与写字：巩固上节课13个生字的认读，能给生字扩词。 2. 朗读与积累：能有感情地朗读课文，读出乡亲们对毛主席的感激之情；背诵课文重点句“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，能结合课文内容说说句子的意思。 3. 通过品读文本、结合生活实例，深入理解“吃水不忘挖井人”的含义，深化对毛主席和红军战士为人民服务的认知，懂得感恩帮助过自己的人，将感恩之情融入生活。
二、学习重点 有感情地朗读课文，背诵重点语句；能结合课文说说重点句的含义。
三、学习难点 结合一年级学生的生活经验，将“挖井”的感恩之情延伸到生活中，真正理解“吃水不忘挖井人”的深层意义，做到学文悟理、知行合一。
教学过程设计 板块一：复习旧知，温故知新 1. 生字闯关 出示生字卡片 井 城 村 毛 主 席 住 乡 亲 战 士 想 念 开展 “生字大转盘” 游戏，学生快速认读并扩词，巩固字音和字形；针对第一课时认读薄弱的 “忘、乡、亲” 重点抽查。 课文回顾：指名学生流利朗读课文，其他学生认真听，评价是否读准停顿。 师生共同梳理故事核心：毛主席带领红军战士在沙洲坝为乡亲们挖井，解决了乡亲们的吃水难题。 4. 导入新课：上节课我们知道了毛主席为乡亲们挖井的故事，乡亲们喝上了甘甜的井水后，心里会想些什么、说些什么呢？今天我们继续深入学习课文，读懂乡亲们的心意。 板块二：精读品悟，理解课文 （一）学习第1自然段：了解地点 1.指名朗读第1自然段，思考：毛主席在哪里住过？（瑞金城外的小村子，叫沙洲坝） 2.圈画地名：瑞金、沙洲坝 。 （二）学习第2自然段：感受吃水难，理解挖井原因 1.出示句子：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。” 2.情境想象，体会“吃水难”： 提问：很远的地方有多远？（引导想象：翻过山、走很久） 想象说话：夏天，烈日当头，乡亲们挑水，________________。 冬天，寒风刺骨，乡亲们挑水，________________。 下雨天，道路泥泞，乡亲们挑水，________________。 3.指导朗读：读出吃水的艰难、辛苦。 4.品读第二句：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”理解“带领”：毛主席和大家一起干，不是只指挥别人 。 体会精神：毛主席关心人民疾苦，为人民解决困难。 5.指导朗读长句：毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。（注意停顿） （三）学习第3自然段：体会感恩之情 1. 观察插图：出示课文插图（石碑、井台），提问：乡亲们在井边立了什么？（石碑） 2.读碑文：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 理解“时刻”：每时每刻，永远。理解“想念”：分别后心里想着别人 。 3.深入探究，理解“不忘”：提问：乡亲们为什么“不忘”挖井人？ 因为有了井，再也不用走很远挑水了。因为毛主席关心他们，帮他们解决了大困难。 引导：这就是“饮水思源”的道理——喝水的时候，想起挖井的人 。 4.角色体验：如果你就是沙洲坝的乡亲，喝着清甜的井水，你想对毛主席说什么？学生自由表达。 5.指导朗读碑文：读出感激、怀念之情。 6.全班齐读课文，带着对毛主席的敬爱之情，读出故事的情感。 7. 背诵积累：通过 “分句记、连句背、全班齐背” 的方式，指导学生背诵重点句 “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，鼓励学生尝试背诵全文。 板块三：拓展延伸，升华情感 1.讨论“我们生活中的‘挖井人’”： 学校的爱心图书角是谁建的？ 公园的石凳是谁安装的？ 每天为我们做饭、洗衣、接送的是谁？ 2.句式仿说 ： 例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！ （ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。 示例：吃饭不忘种田人，时刻想念农民伯伯。 3.制作“感恩叶”：在绿叶形卡片上写下感谢的话 （如：下雨天保安叔叔帮我打伞，我不忘______）。 板块四：总结全文 1. 主题小结：教师引导：毛主席是乡亲们的“挖井人”，老师、父母、同学是我们生活中的“挖井人”，我们要像沙洲坝的乡亲们一样，记住他们的帮助，做一个懂得感恩的孩子。 2. 全文回顾：全班齐声背诵课文，在朗读和背诵中深化对 “感恩” 的理解，结束课堂。
作业设计 1.朗读背诵：有感情地朗读课文，熟练背诵重点句“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，尝试背诵全文，背给家长听。 2.写字扩词：在田字格中工整书写“忘、乡、亲”各3行，每个生字组2个词，写在生字本上。 3.实践表达：找到生活中帮助过你的人，对他说一句感恩的话（如：老师，谢谢您教我知识），并把这件事告诉家长。
板书设计 吃水不忘挖井人 挖井人：毛主席、红军战士 ↘ 解决吃水难题 ↙ 乡亲们：心怀感恩、时刻想念 核心：吃水不忘挖井人 懂得感恩记心中
教学反思 1.本节课以复习旧知为切入点，通过生字游戏调动了学生的学习积极性，大部分学生能熟练认读生字并扩词，但仍有少数学生对“席、亲”的字形掌握不牢，需在课后通过生字描红、形近字对比练习进一步巩固。 2.品读感悟环节，结合图片引导学生探究重点句含义，学生能理解 “挖井人” 指毛主席和红军战士，也能读出课文的感激之情，但部分学生对“时刻想念”的情感体会不够深刻，后续可通过沙洲坝的相关小故事、动画短片，让学生更直观感受乡亲们与毛主席的深厚情感。 3.拓展延伸环节，学生能结合生活说出帮助自己的人，但部分学生表达能力较弱，只能简单说人物，不会说感恩的话，后续需多设计口语表达小练习，锻炼学生的语言表达能力。 4.本节课的背诵目标基本达成，大部分学生能背诵重点句，少数学生需提示才能背诵，可布置同桌互背、家长抽查的方式，帮助这部分学生巩固背诵内容。