温州市小学语文一下1.热爱中国共产党第1课时教学备课

温州市小学语文课时教学备课
单元 2 课题 热爱中国共产党 课时 第 1 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
教学目标： 1.识字与写字：认识“热、爱、中、国、共、产、党、旗”8个生字，读准翘舌音、后鼻音等难点字音；规范书写 “中、国、人”3个生字，掌握国字框书写规则与生字笔顺，能口头给生字组词。 2.朗读与理解：借助拼音正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，读准句子停顿；能借助关键词和图片，说出课文核心内容。 3.通过观察党旗、聆听身边党员小故事，初步建立对中国共产党的认知，萌发热爱中国共产党、热爱祖国的朴素情感。
教学重点： 认识本课生字，规范书写“中、国、人”3个生字；正确、流利地朗读课文。
教学难点： 贴合一年级学生认知水平，具象化建立对中国共产党的认知，自然渗透爱党爱国情感，避免空洞说教。
教学过程设计 板块一：情境导入，激发爱党情感 我们的生活这么幸福，是谁在为我们保驾护航呀？ 1.出示图片 美丽的校园 宽敞的马路 热闹的公园 可口的饭菜 引导学生说说自己的幸福生活。 2.教师小结：我们的幸福生活，离不开中国共产党的领导，今天我们就一起来学习《热爱中国共产党》。请同学们跟老师读课题2遍，尝试认读“爱、党、中、国”4 个生字。 3.认识中国共产党 中国共产党:成立于1921年，在党的领导下，中华人民共和国于1949年成立。这是中国共产党的党徽，由镰刀和锤头组成，代表着工人和农民阶级。这是党旗，中国共产党在1921年7月1日成立，因此，7月1日就是建党节。 板块二：识字写字，夯实语文基础 1.学会认字 ①自由读生字 ②小组赛读 ③开小火车读 ④怎么记住这些生字宝宝呢？ 引导学生用加一加、猜字谜、联系生活等方法记字（如：“爱”= 爫 + 冖 + 友；“中”：口字加一竖，在正中间）。 ⑤ 做 “生字拍手歌” 游戏：教师说生字，学生拍手认读，并用生字说简单的词（如：爱心、中国、幸福）。 ⑥给生字按照结构分类。上下结构：热 党 幸 左右结构：阳 怀 抱 福 独体字：共 产 太 光 ⑦区分字的前后鼻音、平翘舌音。前鼻音：产 后鼻音：共 党 阳 翘舌音：产 热 2. 写字： （1）出示生字 （1）了解结构，比较异同 “共”字上宽下窄，两横上短下长，两竖左短右长。“八”字底部撇低点高。 “产”字上满下空。“立”居上半格，略偏右；下横在横中线。竖撇从“立”的下横左端起笔。 “党”字“尚”大“儿”小，竖在竖中线，“口”顶部在横中线。乚（竖弯钩）底部与撇尖持平。 “光”：先写上面的“ ”，竖、点、撇；再写下面的“儿”，撇和竖弯钩要写得舒展。 “太、阳”，学生仔细观察，想想它们有什么相同有什么不同？（独体字、左右结构）在书写时，分别要注意什么？（“太”要写在田字格正中间，它是独体字；阳是左右结构，左窄右宽，左高右低，把握大概位置，字会写得更美观。） 学习新笔画在“阳”里有个新笔画，叫横撇弯钩（教读）。区分“了、子”，里也有横撇、弯钩。它们有什么不同？（双耳旁里的横撇弯钩是一笔写成；“了”和“子”里的横撇、弯钩是两笔写成） ② 学生书空2遍，在田字格中描红1遍、临写2遍，教师巡视指导。 板块三：朗读感悟，理解儿歌含义 关键问题：儿歌里说了什么？为什么说 “党是太阳，我是花”？ 1.学生自由读、同桌互读，教师指导学生读准节奏，读出对党的喜爱之情。 2. 结合图片（太阳照耀花朵），引导学生理解 “党是太阳，我是花” 的意思：党像太阳一样，呵护着我们成长。 课堂练习：指名学生朗读儿歌，能做到流利、有感情的学生获得 “朗读小明星” 贴纸。 教师用拍手打节奏的方式带领学生朗读，用 “太阳给花温暖，党给我们幸福生活” 再次简单讲解比喻义，结合校园生活举例（党给我们建美丽的校园，让我们免费上学）。 板块四：课堂小结，升华情感 今天我们学到了什么？我们要怎样对待中国共产党？ 1. 师生共同回顾本节课的生字、儿歌和知识点。 2. 引导学生说说自己的感受， 3.教师小结：我们要记住党的恩情，热爱中国共产党，做听话的好孩子，好好学习，长大为祖国做贡献。 4.全班齐声朗读儿歌，结束课堂。
作业设计 1.读书：大声、流利地朗读爱党主题儿歌，每天读3遍，让家长听。 2.写字：在田字格中工整书写“爱、心、中”各 2 行，注意笔画和笔顺。3. 表达：和家人说说今天学到的知识，用一句话说说 “我心中的党”（如：党是太阳，我热爱党）。
板书设计 热爱中国共产党 生字：爱 心 中 党是太阳 → 呵护成长我是小花 → 幸福长大 核心：党领导 幸福生活
教学反思 1.本节课结合一年级学生形象思维的特点，用图片、儿歌、游戏开展教学，学生识字和朗读的积极性较高，大部分学生能掌握生字的认读和书写，但仍有3-4名学生对“党、领”等生字的认读不熟练，需在课后进行个别辅导。 2.情感体悟环节，结合校园、生活场景举例后，学生能初步理解“幸福生活离不开党”，但对“共产党”的认知仍较浅显，后续可结合绘本、动画等素材进一步渗透。 3.写字教学中，“爱”字的书写仍是难点，下节课可通过生字描红竞赛、笔画拆解小游戏，强化学生的书写掌握程度。 4.课堂互动中，部分学生不敢主动发言，后续需多鼓励、多提问，营造更轻松的课堂氛围，让更多学生参与到表达中。