温州市小学语文课时教学备课参考格式(2025年版)
单元 2 课题 我多想看看 课时 第 2 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、学习目标 1.巩固上节课认识的12个生字，能运用生字组词、说简单的句子。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，精准读好文中的感叹句，体会句子中的情感。 3.深入感受北京和新疆的地域特色，体会文中孩子对远方的向往之情，初步萌发热爱祖国大好河山的情感。 4.能仿照课文句式“我多想……”表达自己的愿望，提升简单的语言表达能力。
二、学习重点 1.有感情地朗读并背诵课文，读准感叹句的语气和节奏。 2.仿照“我多想……”的句式进行说话练习，清晰表达自己的愿望。
三、学习难点 1.结合课文语句，深刻体会文中孩子对远方的迫切向往之情。 2.将内心的愿望用规范、完整的“我多想……”句式表达出来，做到语句通顺。
教学过程设计 一、复习回顾，温故知新 1. 关键问题：上节课我们认识了很多生字宝宝，还知道了课文里的小朋友想去哪里看看，大家还记得吗？ 2.复习生字 （1）生字大闯关： 出示本课生字 告、诉、走、京、座、安、广、场、非、宽、丽、洁 采用开小火车、指名读、齐读的方式，巩固字音和字形，随机指名学生用生字组词。 （2）课文回顾：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正朗读中的语气、停顿问题，引导学生简单说说：课文里的两个小朋友分别想去哪里，那里有什么？ （3）写字巩固：针对上节课书写易错的“告、的”二字，指名上台板演，全班共同纠错，教师再次简单范写，强调书写要点。 3. 预设反应与引导：若学生对部分词语记忆模糊，结合课文语境再次认读；若书写仍有错误，结合田字格“四看法”再次讲解位置要点。 二、品读感悟，体会情感 1. 小朋友们，为什么这两个孩子“多想去看看”远方呢？从课文的哪些句子能感受到他们特别想去的心情？ 2. 学习活动： （1）聚焦北京段： ①出示句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”，指名朗读，教师提问：“遥远”是什么意思？“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”让你想到了什么？ ②出示天安门升旗仪式的视频片段。 引导学生直观感受壮观的场面，再指名读、配乐读、全班齐读该段落，读出对北京的向往和对升旗仪式的赞叹。 （2）聚焦新疆段： ①出示句子 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 引导学生想象天山和雪莲的样子，提问：“美丽的天山”“洁白的雪莲” 美在哪里？ ②出示天山雪莲的实景图 让学生感受新疆的美景。 采用男女生对读、小组读的方式朗读该段落，读出对新疆美景的喜爱之情。 （3）品读感叹句： ①找出文中的感叹句 我多想去看看！我多想去看看！ 教师示范朗读，强调重读“多想”，读出迫切、向往的语气。 ②学生自由练读、指名读、师生共读，体会反复句式中蕴含的强烈愿望。 （4）整体品读：全班齐读课文，让学生在朗读中感受全文的情感基调。 三、语言运用，仿写表达 1.关键问题：课文里的小朋友用“我多想去看看”说出了自己的愿望，那你们心里有什么想去的地方，想做的事情呢？我们也来学着说一说。 2.句式练习 （1）句式示范：教师结合生活举例，如“我多想去海边看看，看看蓝蓝的大海和金色的沙滩！”“我多想去公园玩玩，玩玩旋转木马和滑梯！”，引导学生发现句式特点：我多想_________________，__________________！ （2）同桌互说：给学生3分钟时间，同桌之间互相用 “我多想……” 的句式说说自己的愿望，教师巡视指导，帮助表达不完整的学生梳理语句。 （3）全班分享：指名学生上台分享自己的愿望，师生共同评价，鼓励学生大胆表达，对语句通顺、表达完整的学生给予表扬。 （4）拓展延伸：引导学生说说“为什么想去这个地方”，让表达更丰富，如“我多想去桂林看看，因为那里的山水特别美！” 四、指导背诵，积累语言 1. 这么美的课文，我们把它背下来更好？怎样才能快速又准确地背下来呢？ 2. 理清课文脉络，结合脉络尝试背诵。 （1）课文脉络：北京→天安门→升旗仪式→我多想去看看； 新疆→天山→雪莲→我多想去看看， （2）采用师生接背、男女生接背、指名背诵、全班齐背的方式，帮助学生熟练背诵课文，积累语言。 五、课堂小结，升华情感 1.这节课我们又走进了课文《我多想去看看》，大家都有哪些收获呢？ 2.汇报 （1）学生自由发言。 （2）教师总结：我们不仅能有感情地朗读并背诵课文，还学会了用 “我多想……” 的句式表达愿望，知道了北京有雄伟的天安门，新疆有美丽的天山，我们的祖国有很多美丽的地方。 （3）教师小结：我们的祖国山河壮丽，还有很多美景等着我们去发现，希望小朋友们以后都能走出家门，去看看祖国的大好河山，也永远保持对生活的美好向往。
作业设计 1.背诵：有感情地背诵课文《我多想去看看》，给爸爸妈妈听。 2.表达：仿照“我多想……”的句式，写2句话（不会写的字用拼音代替），说说自己的愿望。 3.积累：和爸爸妈妈一起找找祖国其他美丽地方的图片，说说它们的名字和特色。
板书设计 我多想去看看 北京：天安门 升旗仪式（雄伟 壮观） 新疆：天山 雪莲（美丽 洁白） （祖国山河美 满心向往） 仿写句式：我多想____，____！
教学反思 1.本节课通过复习、品读、仿写、背诵等环节，层层递进，贴合一年级学生的认知规律，大部分学生能有感情地朗读并背诵课文，对“遥远、雄伟” 等词语的理解也更直观。 2.句式仿写环节，多数学生能运用“我多想……”表达自己的愿望，但仍有少数学生语句表达不完整、语序混乱，后续需在日常课堂中增加简单的说话练习，注重基础表达训练。 3.借助图片、视频辅助教学，有效帮助学生体会课文情感，朗读的语气和情感较第一课时有明显提升，但个别学生仍放不开，朗读时略显拘谨，需多给予鼓励和单独指导的机会。 4.拓展延伸环节，学生对祖国的美景表现出浓厚兴趣，但受限于认知，对各地特色的了解较少，后续可结合绘本、短视频增加祖国美景的科普，进一步萌发爱国情感。 5.课堂时间分配上，仿写环节的交流时间稍显不足，部分学生的想法未能充分分享，后续需合理调整时间，给更多学生表达的机会。
