青岛版小学数学二年级下册 有余数的除法课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
有余数的除法
有12只兔子，每3只兔子一组，可以分成几组？
12÷3=4（组）
总数
每份数
份数
被除数
除数
商
一、创设情境，提出问题
有12个草莓。
有10片饼干。
你能提出什么问题？
有17瓶酸奶。
有7根火腿肠。
预设1：10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
预设2：7根香肠平均分给3人，怎样分？
预设3：12个草莓，每人分4个，可以分给几人？
……
二、自主学习，小组探索
10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
我用 代替饼干分一分。
10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
1、先独立思考，再小组合作
用手中的圆片摆一摆，分一分（分的时候一定要平均分，也就是每个人分的要一样）。
2、可尝试列出算式
三、汇报交流，评价质疑
写成除法算式是：
10÷3=
怎么表示分了3个人，还剩1片呢？
3
分的人数
…
（人）
1（片）
剩下
……
余数
…
余
号
…
读作：10除以3等于3余1
有12个草莓，每人分4个，可以分给几人？如果有13个、14个、15个或16个呢？
我们依然用 代替草莓，探究分一分。
12个
13个
14个
15个
16个
12÷4＝3(人)
13÷4＝3(人)……1(个)
14÷4＝3(人)……2(个)
15÷4＝3(人)……3(个)
16÷4＝4 (人)
我发现余数都比除数小。
为什么余数都比除数小呢？
仔细观察，你发现了什么？
余下的个数总比每人分的个数少，是因为在平均分的过程中，余数是不够分才剩下的。所以，余数总比除数小。
注意：余数表示平均分的过程中剩下的部分，所以余数的单位与被分物品（被除数）的单位相同。
四、巩固应用，拓展提高
1.圈一圈，填一填。
（教材第2页“第1题”）
2
3
15
÷
6
2
3
3
1
16
÷
5
3
1
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？
2.做一做
△÷☆=7……2 除数最小是多少？被除数最小是多少？
余数2＜除数☆
除数☆最小是3
被除数△最小是7×3+2=23
答：除数最小是3，被除数最小是23。
3.魔法题
下课啦！