8 《匆匆》 课件

(共30张PPT)
单元主题：
让真情在笔尖流露
体会文章是怎样表达情感的。
选择合适的内容写出真情实感。
4.将情感融入人物的语言、动作、心理等描写之中。
3.将情感融入景物的描写之中。
2.将感情融入事物的描写之中。
1.直接抒发感情。
朱自清
字佩弦，著名散文家和诗人。他的散文语言精炼，情感丰富，被誉为“现在散文典范”。他的一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有《荷塘月色》《背影》《春》等。
（1898—1948）
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 蒸融
徘徊 游丝 伶伶俐俐
赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
jīn
nuó
pái huái
cén
shān
luǒ
形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。
流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。
头涔涔
泪潸潸
藏
挪
徘
徊
蒸
裸
左窄右宽，“那”的两横宜短，“阝”竖宜长。
上下布局要紧凑，“烝”捺舒展，四点底托稳。
齐读课文，思考朱自清在《匆匆》这篇文章里围绕时间写了哪些感想？
8
匆匆
时间一去不复返
时间流逝无声无息
时间在不经意间飞逝
不要虚度时间
这篇课文一个段落表达一个观点，这些观点都和时间有关，而且层层递进。这就是散文“形散神聚”的特点。
排比 比喻 对比
时间一去不复返
时间流逝无声无息
时间在不经意间飞逝
不要虚度时间
读课文时，我们发现朱自清很会用修辞，他在表达想法时用了哪些修辞手法呢？
时间
√
√
√
√
√
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
你在这段话中发现了对比的修辞了吗？
对比
燕子、杨柳、桃花都会再有，而时间一去不复返，它们形成对比，作者 因为时间一去不复返而感到无奈、惆怅。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
你在这段话中发现了排比的修辞了吗？用于排比的事物有什么共同点？
排比
都是春天里美好的事物，春天是四季之始，四季循环往复，而时间过去了则不再回来。
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
你能用这样的方式再说几句话吗？
排比
_________，有_________；
_________，有_________；
_________，有_________。
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我们再来探究第2、4段中的比喻，体会时间“流逝无声”的特点。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
作者把过去的日子比喻成了什么？
八千多日子
比喻
针尖上的一滴水
被微风吹散的轻烟
被初阳蒸融的薄雾
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间
的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
八千多日子，是很长的时间了，作者把这么长的日子比作针尖上的一滴水、被微风吹散的轻烟、被初阳蒸融的薄雾，合理吗？
时间的流逝，就像水滴入大海，就像轻烟被微风吹散，就像薄雾被太阳蒸融，它们消失时都是无声无息的，这样的比喻形象、贴切，表达了作者对时间无声无息流逝的伤感。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
我们来探究第3段把抽象的时间场景化、排比、拟人的写法，体会时间“在不经意间飞逝”的特点。
在作者的笔下，时间都在哪些时候匆匆过去了？又是怎样过去的，找出相关动词，圈出来。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
洗手 过去
吃饭 过去
默默 过去
遮挽 过去
躺在床上 跨过、飞去
睁开眼 溜走
叹息 闪过
作者用排比的手法，写了洗手、吃饭、默默、遮挽等日常生活场景，选择这些很平常的生活场景是为了强调在不知不觉中流逝。“过去”“飞走”“溜走”“闪过”这些动词又把时间写活了，写出了时间过得很快。
你能模仿着再写几句吗？
于是——
写作业时的时候，日子从笔尖过去。
的时候，日子 。
的时候，日子 。
的时候，日子 。
从四个带有“过去”的句子和“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等词语，我们发现，作者用排比、拟人的手法，把抽象的时间写进这些平常到让人不易察觉的生活场景中，不仅使时间的流逝变成了具体形象的画面，也表现出时间在不经意中飞逝，让人很有共鸣。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑
时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，
从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这
算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的
日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在这篇散文里，朱自清不仅围绕时间表达了自己的观点，而且在表达观点的过程中注入了自己的情感。在第3段里，你是否察觉到了作者的情感？画出关键语句，在旁边批注作者的情感。
这段话作者主要描写了时间在不经意中飞逝，虽然没有直接出现“惆怅”“感慨”这样表达的情感词语，但是在字里行间，我们能够会出作者的情感。这种把情感融入景物描写的表达方式叫作“寓情于景”。
惆怅
感慨
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
其实，作者在课文中直接表达过自己的情感，请把这样的语句画出来，并读一读，再做批注。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
这两处问句有什么特点？作者在表达怎样的情感？
这两处问句都是直接问、连续问，第一处问句表达了作者对时间流逝的感慨和无奈，第二处问句表达作者不敢虚度光阴的情感。
这一连串的问句是作者对自己内心的不断叩问，，节奏紧凑，直接、强烈地表达出作者对时间一去不复返的怅然若失。除了“寓情于景”，也可以用这样的连续问句来直接表达情感。
这两种情感表达方式各有优点，我们要根据具体情境和写作需要来选择。
直接表达：情感强烈、直接，容易引发共鸣。
寓情于景：情感含蓄，自然流露，可以默默打动人心。
作者写这篇文章时才24岁，正年轻，最大的财富就是时间，为什么他会如此感慨时间的流逝？让我们一起走进朱自清。
18岁，考入北京大学预科。
21岁，发表了他的新诗《睡罢，小小的人》。
22岁，北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。
24岁，和著名作家俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。
《匆匆》这篇散文写于1922年3月，当时朱自清24岁，正是五四运动处于低潮时期。旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是写下了这首感人的散文诗。
他在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低徊不能自已。明知无聊，但难派遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。
朱自清当时因为五四运动陷入低潮而感到彷徨、迷惘，于是写下了《匆匆》来抒发自己对时间流逝的感受。在文中，他不断地对自己进行追问、反问、责问，从中可以看出他对自己尽在“徘徊”的状态感到不满，他不甘虚度光阴，希望珍惜时间，有所作为。