【大单元·任务制】统编版语文三下第一单元第13课时 我的植物朋友 课件

(共30张PPT)
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（统编版2024）三年级
下
第二课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
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下
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一
素养目标
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下
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素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受优美生动的语言装饰习作。
能用上修辞手法，加上自己的感受介绍植物。
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
感受植物朋友的美好，受到美的熏陶。
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下
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二
学习活动
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下
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油菜花
桃花
梅花
迎春花
含羞草
丁香花
水仙花
多肉
君子兰
仙人掌
本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
任务一
任务二
《我的植物朋友》习作评价量表
评价标准
内容完整 写清了植物的样子、颜色、气味等多个方面 写了两三个方面 只写了一个方面
观察细致 调动了多种感官（看、闻、摸等） 运用了两种感官 只用了一种感官
表达生动 恰当运用比喻、拟人等修辞 有一处修辞运用 没有运用修辞
情感真挚 写出了自己的感受和对植物的喜爱 有简单的感受表达 没有写出感受
条理清楚 按一定顺序介绍，层次分明 基本有条理 条理不够清楚
怎样把记录卡上的内容变成一篇习作呢？我有妙招！
妙招一
妙招二
妙招三
妙招四
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
妙招一：调动感官，抓住突出特征来写
通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。
妙招二：条理清晰，按照一定的顺序来写
闻到荷花
看到荷花
想象荷花
赏完荷花
按照一定顺序把观赏荷花的过程写得很清楚。
妙招三：抓住观察感受来写
感受
观察植物时，我的身体感到……
观察植物时，我想到……
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
妙招四：运用优美词句来写
用上比喻、拟人、排比等修辞，可以把植物朋友写得非常优美。
习
作
范
文
一阵风吹来，许多花瓣从树上慢悠悠地飘落下来，在我身边翩翩起舞。淡淡的清香裹着春天的气息飘过来，不浓不烈，闻着心里都软软的。
桃花不光好看，还很“实用”——等花瓣落了，枝头上会结出圆滚滚的桃子，咬一口甜津津的。也有只开花不结果的观赏桃，鲜红、纯白的花色把春天妆点得更热闹。
这就是我的植物朋友桃花，又美又温柔，是春天最好的礼物。
结尾可以抒发自己对植物的喜爱。
习作中间要按照一定观察顺序写。 从不同的角度把观察到的写清楚。还要写出我们在观察时的感受。
1
2
3
4
5
荷花
叶圣陶是怎样表达他在观荷时的感受的呢？
文章有了真实的感受表达，就如同注入了鲜活的生命。这些感受既可以出现在文章开头，也可以穿插在文章当中，还可以点缀在文章末尾，还可以单独成段出现。
评价标准
能借助记录卡，从不同方面把观察到的写清楚。
能展开想象或联想，把自己的感受写清楚。
能运用自己积累的优美词句或者写作方法。
书写认真，字迹工整。
星级
同桌互相交流，结合评价表评价修改。
作者能够按顺序先写菊花的颜色、外形等外在美丽的特点，又借助我和妈妈的对话写出了菊花耐寒的品质。
作者能够运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把菊花写得具体生动，给人身临其境的感觉。
文章主体部分主要写了菊花的颜色、姿态及品质特点。结尾直接抒情，表达对菊花的喜爱之情。
【优点借鉴】
1.特点鲜明
2.具体生动
3.写出感想
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
写作对象是植物。
写出观察和感受。
能够抓住重点，写出特点。
使用了想象、比喻和拟人。
评 价 标 准
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。
评改范例
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
对柳树的描写不够细致，整体文采不足。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。
原段落
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！
评改后
从远看、近看两个角度描写柳叶，更立体。
引用诗词，增加了文章文采。
技巧总结
写自己身边的植物。
有层次地写出植物的特点。
要描写一些细节，突出观察仔细。
使用一些比喻、拟人等修辞手法。
四
作业分层
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
基础作业：
认真誊写修改后的作文，做到字迹工整、卷面整洁。
巩固作业：
将自己的作文读给家人听，并根据家人的建议进行最后修改。
提升作业：
选择另一位“朋友”（如动物朋友、静物朋友），进行观察并尝试写一篇新的习作。