第2单元 专题学习活动：我的语文生活（教案）-【情境式·任务群】 人教统编版语文七下

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第二单元 专题学习活动《我的语文生活》情境式·任务群教学设计
【教学目标】
1.引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。
2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达情思。
3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。
【重点难点】
1.引导学生多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的好习惯。（重点）
2.感受对联的语言魅力，了解对联的基本知识，尝试通过制作短视频来记录生活，传达情思。（重点）
3.让学生充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓展语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养合作意识和创新精神。 （难点）
【任务群】
任务一：正眼看招牌
任务二：寻找“最美对联”
任务三：制作短视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
语文即是生活，生活亦是语文。语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落，语文课堂只是其中一小部分，还有一大部分是在课堂之外。这节课我们将走进生活的大语文——正眼看招牌，寻找“最美对联”，制作短视频记录生活。你会发现，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
二、教学新课
任务一：正眼看招牌
1.活动任务
（1）以小组为单位走上街道，记录整理招牌中的错别字及其他问题，完成“招牌错误统计表”。
（2）将记录下来的招牌进行分类，然后分析各类店铺招牌的语言特点。
（3）选择你最喜欢的店铺招牌，在全班交流，说说你喜欢的理由。
（4）结合教材“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”与“忌”有哪些。
2.活动要求
（1）调查访问前，小组合作梳理好要调查的内容；访问时，注意交流的方式和态度。
（2）若要拍摄招牌，要向店主说明自己的意图，取得店主的许可。
（3）向店主人提出相关问题时，要有礼貌，态度要诚恳。
3.成果分享
（1）请各小组将记录整理的招牌中的错别字及其他问题，进行展示，完成“招牌错误统计表”。
预设：
招牌错误统计表
招牌展示 错误类别
繁体字和简体字混杂使用
使用错别字
使用已取消的“二简字”（第二批汉语简化字简称“二简字”)
中外文字混杂，外文使用不规范
（2）请各小组将记录下来的招牌按照商店类型进行分类，然后简要分析各类店铺招牌的语言特点。
预设：
招牌类别 招牌名称 语言特色
饭店类 “故人庄”饭店 巧用古诗（题目）
余味无穷餐馆 巧用成语
狗不理包子店 正话反说
夜游神夜宵 巧用俗语
服装类 再回首服饰 借用影视歌曲名
乔丹体育服饰 借助名人
书店类 中山路书店 借用地名
“我在”书店 一语双关
饰品类 千娇百媚饰品店 借用成语
杂货店类 “郑胖子”萝卜干 借用外号
（3）选择你最喜欢的店铺招牌，在全班交流，说说你喜欢的理由。
预设1：
“故人庄”饭店
巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。
预设2：
“我在”书店
契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。
预设3：
“夕阳红”养老院
巧用诗向“夕阳无限好”,用“夕阳”比喻老人,突出“养老”的主题,富有诗意;有“最美不过夕阳红”之意,能给老人以积极的心理暗示,鼓励老人树立信心,满怀希望地生活,继续发光、发热;“夕阳红”还能给人以温暖明亮的感觉,寓意给老人温暖关爱,让他们安享晚年。
预设4：
“五斗米”酒楼
店门上有一副对联“中华五斗米,陶令也折腰"。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,他是我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。
（4）结合教材“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”与“忌”有哪些？
预设：
资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）第十四条：下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
（1）招牌语言应当以国家通用语言文字为基本的用语用字，而不能用错字、别字和谐音字。
资料一：《中华人民共和国国家通用语言文字法》（部分）第十七条：本章有关规定中，有下列情况的，可以保留或使用繁体字、异体字：（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。
（2）招牌语言不宜使用繁体字，除非是题词和招牌的手写字或经国务院有关部门批准的特殊情况。
任务二：寻找“最美对联”
1.活动任务
（1）制作对联知识卡片。分小组查找有关对联的资料，摘抄相关知识，并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。
（2）广泛搜集对联并分类整理。利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，参考“资料二”中名联的种类，分类整理，形成一个汇总表。
（3）分享交流，评选“对联之最”。将自己搜集来的对联评比评出“对联之最”，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。
（4）尝试自己创作对联。请同学们根据自己的特点,拟写一副对联。
2.成果分享
（1）请把你制作的对联知识卡片予以分享。
预设：
对联知识卡片
对联的概念 对联俗称对子,亦称楹联,是我国传统的文学艺术形式。一般把上下两句字数相等,词语对偶,音韵平仄对称,内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体,称为对联。对联分上下联和横批。
对联的历史 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
对联的格律要求 对联要求对仗工整，平仄协调。上联尾字仄声，下联尾字平声（仄起平落）。句式较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。
其他 上下联对应位置的词语词义相同、相反、相关等都行,词性应是相同的。
（2）请把搜集来的对联参考“资料二”中名联的种类，分类整理，形成一个汇总表。
资料二：名联欣赏室雅何须大，花香不在多。(宅联)新年纳余庆，嘉节号长春。(春联）海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐自题联)鸡鸣茅屋听风雨，戈盾文章起斗争。(老舍贺茅盾五十寿联)著述最谨严，非徒中国小说史;遗言太沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培挽鲁迅联)岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨;秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。(杭州岳王庙联)一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶，儒耶，吏耶，仙耶，前不见古人，使我怆然涕下;诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。(岳阳楼长联)
预设：
对联的种类
类型 解说 举例
春联 又叫“春贴”,是为庆贺新春佳节而作的楹联 东风迎新岁,瑞雪兆丰年。
喜联 喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。 海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
寿联 是老人过寿时,晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。 福如东海,寿比南山。
挽联 是悼死者的对联。 寿终德望在,身去音容存。
行业联 是各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健,何愁架上药生尘。
谐趣联 这类对联用途最广,给人的印象也最深。它或褒扬,或讽刺,或赞美,或鼓励,或自勉。 某城中一中药商人花巨款买了个四品官,时人讽之曰:“四品天青褂,六味地黄丸。”
（3）请将自己搜集来的对联评比，评出“对联之最”，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。
预设：
①最巧妙的对联
江河湖海清波浪
通达远近逍遥游
赏析:这副对联妙在：一是偏旁的巧妙对应 ：上联的每个字偏旁都是三点水（氵），下联的每个字偏旁都是走之底（辶），这种对称的安排使得对联在视觉上形成了一种独特的美感。二是 意境的深远 ：上联描绘了江河湖海中清澈的波浪，给人一种宁静而广阔的感觉；下联则表达了船只通达远近、逍遥自在的旅行状态，整体上营造了一种悠然自得、无拘无束的意境。
②最有趣的对联
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
上联：hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo ，zhāo cháo zhāo luò
下联：fú yún zhǎnɡ ，chánɡ chánɡ zhǎnɡ ，chánɡ zhǎnɡ chánɡ xiāo
赏析:这副是山海关孟姜女庙对联，相传是南宋状元王十朋所撰.它利用中国汉字一字多音,一字多义的特点,叠音叠义,描绘了海潮涨落,浮云长消的自然景象,显示了自然界变幻多姿的景色,读后使人产生无限遐想：是自然或亦是人生!
年难过，年难过，年年难过
事必成，事必成，事事必成
赏析:这是陈毅写的对联。这副对联巧用叠字,回环有意趣,表现了青年时代的陈毅的忧国忧民之心和对革命一定胜利的信心。
③最长的对联
昆明滇池大观楼长联——乾隆年间名士孙髯翁登大观楼所作
上联：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥（zhù）灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
（4）请同学们根据自己的特点,拟写一副对联。
预设：
① 学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。
② 家庭作业天天写,家务劳动样样行。
③ 理科样样精通,文科门门都好。
④ 琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。
⑤ 对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。
⑥下课开开心心游戏，上课认认真真学习。
任务三：制作短视频
1.活动任务
当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获取信息的重要方式。小组合作，自选主题，每组制作一个短视频，以记录生活，传达情思。
2.活动要求
（1）确定主题内容和呈现形式。短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。
◎ 祖国在我心中
◎ 科技改变生活
◎ 珍惜粮食，从我做起
◎ 打开心窗，拥抱阳光
（2）参考“资料三”和“资料四”，撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。
（3）准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。
3.成果分享
（1）请把你制作的短视频分享给大家。
预设示例：第五届社会主义核心价值观主题微电影优秀作品《珍惜粮食》
（2）请把你参考“资料三”和“资料四”，撰写的短视频脚本进行分享。
预设1：《科技改变生活》短视频脚本
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐
1 0:00-0:05 全景 固定 繁华的城市街道，高楼大厦林立车水马龙。 科技，正以前所未有的速度改变着我们的生活。 轻音乐《晨曦微》
2 0:05-0:10 中景 推 走进一家智能工厂，自动化生产线有序运转。 从工业生产到日常生活，处处可见科技的身影。
3 0:10-0:15 特写 固定 机器手臂精准操作，零部件快速组装。 高效、精准，科技让生产更具效率。
4 0:15-0:20 中景 移 人们在家中通过语音控制家电。 在家中，科技让一切变得便捷舒适。
5 0:20-0:25 近景 拉 一位学生通过在线课堂与老师互动。 教育因科技而打破时空限制。
6 0:25-0:30 中景 跟 医生利用远程医疗技术为患者诊断。 医疗领域，科技为生命保驾护航。
7 0:30-0:35 全景 升 城市夜景，灯光璀璨，人们享受着科技带来的美好生活。 科技改变生活，未来更加精彩!
预设2：《珍惜粮食,从我做起》短视频脚本
镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐
1 5秒 远景 升 南方大片稻田田野风光 《节俭谣》(伴奏)
2 10秒 特写 拉 袁隆平在田中认真实验的场景 发展杂交水稻,造福世界人民，解决饥荒问题让所有人有粮吃，有饭吃。——袁隆平
3 5秒 中景 推 田野里农民正在收割庄稼
4 5秒 特写 拉 烈日下湿透的背
5 4秒 近景 移 餐桌前，一家人围坐在一起享受美食
6 2秒 近景 移 一个孩子不吃饭
7 6秒 中景 推 某学校500个学生填写调查问卷场景
8 5秒 近景 移 500份调查问卷结果
9 5秒 中景 移 孩子和家长节约食物的场景，如合理分配菜看或者妥善处理剩饭剩菜
10 3秒 中景 移 人们通过节约粮食来保护环境减少浪费和饥饿的场景
11 4秒 远景 升 与开场画面呼应,展示美丽的大自然风光 民以食为天,粮以俭为先 《悯农》儿歌
3.请把你制作的短视频的经验分享给大家。
预设：
(1)独特而吸引人的开头。可以尝试使用引人入胜的场景、有趣的动画或引发好奇心的问题，从而让观众产生浓厚兴趣。
(2)合理运用切换、过渡、快速剪辑等技巧,增加视频的动感和层次感。同时，注意音频与视频的协调，确保剪辑过程中流畅自然,使观众感受到无缝的视听体验。
(3)用心设计画面构图。在拍摄时，注意选择合适的角变和视野,确保画面干净整洁。运用一些基本的构原则,如黄金分割、对称构图等,可以使画面更加吸引人。
(4)精致的配乐与音效。选择适合视频主题的配乐,可以增加氛围感,引起情感共鸣。同日,注意音效的处理,确保清晰度和适度，以提升整作的音频质感。
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