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《折“大嘴巴”》教学设计
课题 折“大嘴巴” 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析
本课是湘美版2026春二年级下册第二单元第4课，属于手工折纸类课程，紧扣单元“玩具总动员”的主题，衔接传统折纸玩具与创意手工实践。教材以朗朗上口的儿歌导入，引导学生从传统折纸“东南西北”入手，探索其向“大嘴巴”的改造方法，核心是让学生掌握基础折纸技巧，学会装饰、改造折纸作品，体验手工创作的乐趣。教材注重贴合低年级学生特点，强调“玩中学、做中学”，通过步骤引导、作品欣赏和互动游戏，激发学生的动手欲望和创意灵感，同时渗透传统民间玩具的文化内涵，让学生感受美术与生活的紧密联系，培养热爱传统文化、乐于动手创造的品质。
新课标要求
依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，结合二年级美术教学特点，本课要求如下：1. 感受传统折纸玩具的艺术魅力，了解折纸的基本方法，能完成简单的折纸与装饰创作；2. 引导学生在观察、实践、合作中，提升动手能力和创意表达能力，感知手工创作的秩序美与创意美；3. 培养学生对中华优秀传统文化的喜爱，树立“美术源于生活、用于生活”的认知，养成乐于合作、勇于创新的良好品质；4. 鼓励学生大胆运用身边的材料进行创作，体验艺术创作的快乐，提升审美感知和创意实践素养。
核心素养
1. 图像识读：能观察教材中的折纸步骤图，识别“东南西北”与“大嘴巴”的造型特征，理解折纸步骤中“边角对齐”的关键要求，区分不同装饰风格的“大嘴巴”作品特点。2. 美术表现：能掌握“对折、压平、折角”等基本折纸技巧，完成“大嘴巴”的折叠与装饰，能运用彩笔、贴纸等材料，大胆表现自己喜欢的“大嘴巴”造型，提升手工操作和创意表达能力。3. 审美判断：能欣赏自己和同伴的“大嘴巴”作品，说出作品的装饰亮点和创意之处，初步感知折纸作品的造型美、色彩美，培养基本的审美评价能力。4. 创意实践：能结合生活经验，大胆改造“大嘴巴”，尝试不同的装饰方法，发挥想象力，设计独特的“大嘴巴”造型，培养创新思维和动手实践能力。5. 文化理解：了解传统折纸玩具的文化内涵，感受劳动人民的智慧，培养对传统民间工艺的喜爱与保护意识，理解“变废为宝”的环保理念，体会美术与生活的紧密联系。
学情分析
二年级下册学生已具备基础的图形认知能力，能准确识别正方形、三角形等基本平面图形，在前期美术课程中，初步掌握了“对折”“压平”等简单折纸技法，对立体造型有模糊感知。该年龄段学生以具象思维为主，好奇心强、注意力集中时间较短（约15-20分钟），对游戏化、情境化的学习活动兴趣浓厚，乐于动手操作和小组互动。但学生手部精细动作发展存在差异，部分学生在“边角对齐”“折痕压实”等精准操作上仍有不足，容易出现折痕歪斜、作品松散的问题；同时，学生的创意表达能力有限，装饰作品时容易缺乏新意，需要教师通过直观示范、趣味引导和分层指导，帮助学生突破难点、激发创意。此外，学生对传统折纸玩具的认知较少，需通过文化链接激发探究欲。
重点
1. 掌握“东南西北”的基本折纸步骤，能将其改造为“大嘴巴”造型，做到折痕清晰、边角对齐；2. 学会运用彩笔、贴纸、亮片等材料，对“大嘴巴”进行装饰，大胆表达自己的创意。
难点
1. 折叠过程中，准确把握“两次四角折向中心”的步骤，理解平面到立体的转换，避免折痕歪斜、作品松散；2. 装饰环节中，结合“大嘴巴”的造型特点，设计出有创意、有个性的装饰方案，做到色彩搭配协调、造型可爱。
材料准备
教师：彩色正方形卡纸（不同颜色、不同大小）、折纸步骤图（放大版）、成品“大嘴巴”（多种装饰风格）、彩笔、贴纸、亮片、胶水、剪刀（安全款）、多媒体课件（包含儿歌、步骤动画、学生作品）。学生：彩色正方形卡纸（2-3张）、彩笔、贴纸、剪刀（安全款，可选）、胶水（可选），可自带少量身边的装饰材料（如纽扣、树叶等）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境导入：播放儿歌“彩色纸，手中拿，我来折个‘大嘴巴’。传统折纸变一变，巧手打扮乐无边”，带领学生拍手跟读，营造轻松的课堂氛围。2. 出示成品“大嘴巴”，套在手指上演示开合，提问：“同学们，看这个玩具像什么？它是用什么做的？它和我们以前玩过的‘东南西北’有什么不一样？”3. 引导学生观察、发言，引出课题《折“大嘴巴”》，告诉学生今天我们就来学习折“大嘴巴”，还要给它打扮得漂漂亮亮，和小伙伴一起玩。 1. 跟随教师拍手跟读儿歌，感受课堂乐趣；2. 认真观察教师演示的“大嘴巴”成品，积极发言，分享自己的发现，对比“大嘴巴”与“东南西北”的不同；3. 激发学习兴趣，明确本节课学习任务。 结合低年级学生喜欢儿歌、喜欢趣味玩具的特点，用儿歌导入+实物演示，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣；通过对比“大嘴巴”与“东南西北”，自然引出课题，帮助学生建立新旧知识的联系，为后续学习铺垫。
讲授新课（15分钟） 1. 欣赏作品：展示教材中的学生作品和教师准备的不同装饰风格的“大嘴巴”，引导学生观察：“这些‘大嘴巴’是什么样子的？它们用了哪些装饰材料？你最喜欢哪一个？为什么？”鼓励学生大胆表达自己的审美感受。2. 折纸示范：结合放大版步骤图和多媒体动画，分步演示“大嘴巴”的折叠过程，用童趣化语言讲解关键步骤，强调“边角对齐、折痕压实”：① 取一张正方形卡纸，上下对折、左右对折，压出十字折痕；② 四角分别折向中心，形成小正方形，压实折痕；③ 翻面后，再次将四角折向中心，压实折痕；④ 沿中线剪开部分折边，展开后整理，套在手指上开合，“大嘴巴”就做好了。3. 难点点拨：针对“两次四角折向中心”“折痕压实”等难点，再次示范，提醒学生如果折歪了可以重新调整，鼓励动手能力弱的学生举手提问。4. 装饰指导：引导学生思考“你想把‘大嘴巴’打扮成什么样子？身边有哪些材料可以利用？”，示范简单的装饰方法（如画眼睛、嘴巴、花纹，贴贴纸、亮片等），强调色彩搭配要鲜艳、协调，造型要可爱。 1. 认真欣赏各类“大嘴巴”作品，积极发言，分享自己喜欢的作品及理由，提升审美感知能力；2. 专注观察教师的折纸示范，记住关键步骤，跟随教师的讲解，用手比划折纸动作，明确“边角对齐、折痕压实”的要求；3. 针对难点问题，认真倾听教师点拨，有疑问及时举手提问；4. 结合自身想法，思考自己的装饰方案，学习教师示范的装饰方法，激发创意灵感。 通过作品欣赏，拓宽学生的审美视野，激发装饰创意；分步示范+童趣化讲解，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生清晰掌握折纸步骤，突破教学难点；针对性的难点点拨和装饰指导，兼顾不同层次学生的需求，确保每位学生都能跟上教学节奏，为后续的课堂练习铺垫。
课堂练习（15分钟） 1. 布置练习任务：让学生独立完成“大嘴巴”的折叠与装饰，要求折痕清晰、边角对齐，装饰有创意、色彩协调；鼓励学生大胆改造“大嘴巴”，尝试不同的装饰方法，可结合自带的材料进行创作。2. 分层指导：巡视课堂，对动手能力弱的学生，重点指导折纸步骤，帮助其调整折痕、对齐边角；对动手能力强的学生，鼓励其尝试更有创意的装饰，如给“大嘴巴”设计独特的表情、添加场景化装饰。3. 提醒学生注意安全使用剪刀（如需使用），保持桌面整洁，及时整理废弃材料。4. 选取几位学生的作品，在巡视中进行简单点评，肯定优点，提出改进建议。 1. 独立完成“大嘴巴”的折叠与装饰，严格按照步骤操作，注重折痕清晰、边角对齐；2. 大胆发挥想象力，运用所学装饰方法，结合自带材料，设计属于自己的“大嘴巴”；3. 遇到困难及时向教师或同桌求助，积极接受教师的指导和点评；4. 注意安全使用工具，保持桌面整洁，养成良好的创作习惯。 让学生通过独立实践，巩固所学的折纸和装饰技巧，提升动手能力和创意实践能力；分层指导兼顾不同层次学生的需求，确保每位学生都能获得成就感；强调安全和卫生习惯，培养学生良好的行为素养；巡视中的即时点评，帮助学生及时发现问题、改进作品。
课堂小结（3分钟） 1. 邀请几位学生展示自己的“大嘴巴”作品，介绍自己的折叠过程和装饰思路，鼓励其他学生认真倾听、积极评价。2. 教师总结：回顾本节课的重点内容，表扬折叠规范、装饰有创意的学生，以及动手认真、乐于助人的学生；强调折纸时“边角对齐、折痕压实”的重要性，肯定每位学生的进步和努力。3. 引导学生一起玩“大嘴巴”游戏，套在手指上开合，感受创作的快乐，再次回顾儿歌，升华情感。 1. 积极展示自己的作品，大胆介绍自己的创作思路，认真倾听同伴的分享；2. 认真倾听教师总结，回顾本节课所学知识，明确自己的进步和不足；3. 参与“大嘴巴”互动游戏，体验创作的快乐，加深对本节课内容的记忆。 通过作品展示和分享，提升学生的表达能力和审美评价能力，让学生获得成就感；教师的总结和表扬，激发学生的学习积极性，强化所学知识；互动游戏贴合低年级学生的特点，让学生在玩中学，感受手工创作的乐趣，巩固课堂所学。
板书 折“大嘴巴”（湘美版二年级下册）1. 折纸步骤：正方形卡纸→十字折痕→四角折中心（两次）→剪开整理→套指开合2. 关键要求：边角对齐、折痕压实3. 装饰技巧：彩笔、贴纸、亮片（色彩鲜艳、造型可爱）4. 核心：传统折纸变一变，巧手创意乐无边 跟随教师板书，回顾本节课重点知识，记录关键步骤和要求。 简洁明了的板书，帮助学生梳理本节课的重点内容，便于学生回顾和记忆；童趣化的标语，呼应儿歌，强化课堂主题，激发学生的创作热情。
课外拓展/课外阅读内容 1. 鼓励学生回家后，用本节课所学的折纸方法，给家人折一个“大嘴巴”，并教家人折叠，分享课堂所学的快乐。2. 引导学生收集身边的废旧材料（如废旧彩纸、包装纸等），尝试折出不同造型的“大嘴巴”，进行创意改造，践行“变废为宝”的环保理念。3. 推荐学生阅读简单的传统折纸玩具相关绘本，了解更多传统折纸文化，拓宽知识面。 1. 回家后，给家人折“大嘴巴”，教家人折叠，分享课堂乐趣；2. 收集废旧材料，尝试创意改造“大嘴巴”，培养环保意识；3. 阅读相关绘本，了解更多传统折纸文化。 将课堂学习延伸到课外，巩固所学知识，提升动手能力；通过家庭互动，增进亲子感情；引导学生利用废旧材料创作，培养环保意识；推荐绘本阅读，拓宽学生知识面，深化对传统折纸文化的理解和喜爱。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：传统折纸“东南西北”作为基础资源，衔接本课“大嘴巴”的折叠，体现传统民间玩具的文化内涵；学生自带的装饰材料（纽扣、树叶等），丰富创作素材，激发创意；教师准备的多种成品作品和步骤图，为学生提供直观的参考。2. 技术手段：运用多媒体课件，展示儿歌、折纸步骤动画、学生作品，直观、生动，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生快速掌握折纸步骤；放大版步骤图，便于学生观察关键细节，突破教学难点；实物演示，让学生更清晰地了解“大嘴巴”的开合原理和装饰方法，提升课堂教学效率。 1. 利用教师提供的特色资源，参考成品作品和步骤图，完成自己的创作；2. 认真观看多媒体课件中的动画和图片，辅助自己掌握折纸和装饰技巧；3. 合理运用自带的装饰材料，丰富作品创意。 特色资源的运用，丰富了课堂内容，深化了传统折纸文化的渗透；多媒体技术和实物演示的结合，突破了传统教学的局限，让教学更直观、生动，有效提升课堂教学效率，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生更好地掌握本节课的知识和技能。
教学反思 1. 亮点之处：本节课以儿歌导入、实物演示，贴合二年级学生的特点，有效激发了学生的学习兴趣；分步示范、童趣化讲解和分层指导，兼顾了不同层次学生的需求，大部分学生能独立完成“大嘴巴”的折叠与装饰，获得了成就感；课堂互动游戏和课外拓展，让学生在玩中学、学中乐，深化了课堂主题，渗透了传统文化和环保理念。2. 存在不足：部分学生手部精细动作不足，在“两次四角折向中心”的步骤中仍有困难，折痕不够清晰、边角对齐不够准确，需要教师更多的个别指导；少数学生的装饰创意较为单一，缺乏个性，对装饰材料的运用不够灵活；课堂时间分配可进一步优化，给创意装饰环节预留更多时间。3. 改进方向：后续教学中，可提前准备“折叠辅助卡”（标注折痕线），帮助动手能力弱的学生突破难点；增加创意启发环节，展示更多创意装饰案例，引导学生大胆发挥想象力；优化课堂时间分配，合理预留装饰和互动时间；建立多元评价体系，关注学生的过程性表现，如专注度、互助行为等，全面激发学生的积极性。 回顾本节课的学习过程，反思自己在折纸和装饰中的优点和不足，明确后续的改进方向，积累手工创作经验。 通过教学反思，总结本节课的亮点和不足，为后续教学优化提供参考；引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自我反思能力，帮助学生积累创作经验，提升动手能力和创意表达能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
授课人：
折“大嘴巴”
二单元第4课
（湘美版）二年级
下
同学们，你们见过会说话的“大嘴巴”吗？今天我们就来学习折一个属于自己的“大嘴巴”！
观察思考：这些“大嘴巴”是用什么形状的纸张折成的？它们的“嘴巴”部分有什么共同特点？
课程导入：会说话的“大嘴巴”
掌握基础技巧
学习“对折”、“压平”、“折角”等基本折纸方法，打好手工基础。
学会折叠装饰
能够独立完成“大嘴巴”的折叠，并发挥创意进行个性化装饰。
体验创作乐趣
在动手制作过程中感受创造的快乐，培养想象力和动手能力。
快乐手工 · 创意无限
课程目标
观察一下我们要制作的“大嘴巴”，它有什么特点呢？
嘴巴灵活开合：它的嘴巴可以像真的一样自由张开和闭合。
细节生动有趣：拥有牙齿和舌头的结构，看起来非常逼真。
百变表情DIY：可以发挥想象力，画上不同的表情让它更可爱。
认识“大嘴巴”
核心材料：正方形彩纸
正方形彩纸
主要材料，可以选择自己喜欢的颜色来制作。
彩色笔
用于给“大嘴巴”画上表情和装饰，增添活力。
剪刀（可选）
如果需要剪出一些特殊的形状或装饰细节时使用。
胶水（可选）
如果需要粘贴一些小装饰配件时使用。
工具和材料准备
操作指南：
第一步：将正方形彩纸的一个角对准另一个角，进行对角折叠，然后用手指将折痕压实，这样我们就得到了一个三角形。
折纸步骤1：对角折成三角形
第二步操作示意图
操作要点：
将三角形的两个底角分别向顶角的方向对折，注意要对齐，然后压实折痕。这样，我们的折纸就变成了一个更小的三角形。
趣味折纸教程 · 基础篇
折纸步骤2：底角向顶角对折
操作步骤：
将折纸翻转过来，找到最下面的那条边，将它向上折，折出一个弧形，这就是“大嘴巴”的嘴巴部分了。
注意：弧度要自然哦！
折纸步骤3：折出嘴巴的形状
关键步骤解析：
将折纸的左右两侧向中间的折痕对折。
这一步是为了让“大嘴巴”的嘴巴部分更有立体感和厚度，避免造型过于扁平。
让折纸“活”起来！
折纸步骤4：折出嘴巴的厚度
操作指南
将折纸最顶部的角向下折，折出“大嘴巴”的上唇部分。
注意折的位置要适中，这样“大嘴巴”才会更好看。
小技巧：折上唇时，折痕的深浅决定了嘴巴的立体感，不要太用力以免纸张破损哦！
折纸步骤5：添加装饰变得更有趣
操作指南
将折纸最底部的边向上折，折出“大嘴巴”的下唇部分。
小贴士：折的位置可以自己调整，让“大嘴巴”的嘴巴看起来更协调哦！
“大嘴巴”马上就要完成啦！
折纸步骤6：添加装饰变得更有趣
操作步骤：
将折纸两侧的角向内折，模拟出牙齿的形状。这一步是塑造“大嘴巴”形象的关键哦！
创意拓展：
可以根据自己的喜好，折出不同数量和形状的牙齿，比如整齐的白牙或者可爱的小虎牙。
发挥想象力，打造独一无二的嘴巴！
折纸步骤7：添加装饰变得更有趣
最后一步啦！
将折纸翻转过来，用彩色笔在嘴巴内部画上舌头，还可以画上一些其他的装饰，让我们的“大嘴巴”变得独一无二！
折纸步骤8：装饰“大嘴巴”
这是老师制作的“大嘴巴”，大家可以看看它的正面、侧面，感受一下它的立体感和可动性。
作品展示
现在，轮到大家动手啦！
请同学们根据刚才学到的步骤，开始制作自己的“大嘴巴”。记得要发挥自己的创意，给它设计一个独特的造型哦！
温馨提示：如果在制作过程中遇到问题，可以举手向老师提问，我们一起解决！
学生实践环节
表情创意指南
用彩色笔在“大嘴巴”的脸上画上不同的表情，比如开心的微笑、调皮的大笑、或者生气的样子，让它看起来更生动有趣。发挥你的想象力，赋予它独特的“情绪”吧！
Tip: 尝试用不同的线条粗细来表现情绪的强烈程度哦！
装饰技巧1：画出不同的表情
除了画画，我们还可以用贴纸来装饰“大嘴巴”。
推荐尝试：
亮晶晶的眼睛贴纸：让它瞬间有了灵魂
可爱的星星贴纸：增加闪亮的氛围
彩色剪纸形状：让造型更加立体和漂亮
眼睛
星星
剪纸
小贴士：贴纸越多，表情越丰富哦！
装饰技巧2：粘贴可爱的贴纸
装饰技巧3：制作立体的装饰
创意升级：材料与玩法
除了基础绘制，我们还可以利用毛线、彩绳等材料，给“大嘴巴”增添立体装饰：
用毛线编织一顶可爱的帽子
用彩绳制作夸张的爆炸头或小领结
趣味帽子
手工剪裁
创意配饰
色彩搭配
除了我们今天学习的基础款“大嘴巴”，我们还可以发挥想象，创造出更多有趣的造型。比如，把它变成一只张着大嘴的狮子，或者一个戴着帽子的小娃娃。只要你敢想，就能创造出属于自己的奇妙“大嘴巴”世界！
创意拓展：奇妙的“大嘴巴”世界
作品展示与分享
邀请几位同学上台展示自己的作品，分享制作过程中的灵感来源、设计思路以及独特的感受。
认真倾听与互评
其他同学认真倾听，观察作品细节，学习他人的优点，提出宝贵的建议，共同进步。
作品分享与评价
今天，我们一起学习了如何折叠和装饰“大嘴巴”，掌握了基础的折纸技巧，也体验到了手工创作的乐趣。
希望大家能够记住今天学到的方法，并运用到今后的手工制作中，创造出更多美好的作品！
课堂小结
悠久的历史起源
折纸是一种古老的传统手工艺，它起源于中国，有着上千年的历史，是东方智慧的结晶。
丰富的艺术形式
除了有趣的“大嘴巴”，还有象征和平的纸鹤、会跳跃的青蛙等经典作品，造型精美且充满趣味。
美好的情感寄托
折纸不仅是手工技巧，更承载着人们对美好生活的向往与祝愿。
经典折纸作品：折纸艺术的创意表达
和平纸鹤
跳跳青蛙
创意无限
知识拓展：传统折纸文化
变废为宝小妙招：
我们今天使用的彩纸，其实很多都可以用废旧的报纸、宣传单或者作业纸来代替。只要我们动动脑筋，很多看似没用的废品，都可以变成我们手工创作的好材料。
让我们一起行动起来，保护环境，变废为宝！
环保理念：变废为宝
亲子合作 · 制作“大嘴巴”
请回家后和爸爸妈妈一起动手，利用身边的材料，共同制作一个属于你们的“大嘴巴”手工作品。
发挥想象 · 创编小故事
发挥你的无限想象力，为这个“大嘴巴”编写一个有趣的小故事。下节课我们将举办故事分享会，期待你的精彩表现！
课后作业
感谢观看
