统编版五年级下册 10 青山处处埋忠骨 分层练习（含答案）

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统编版五年级下册 10 青山处处埋忠骨 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A.拟定（nǐ） 奔赴（fù） 踌躇（chóu zhù）
B.奔赴（fù） 计谋（mú） 特殊（shū）
C.朝鲜（cháo） 黯然（àn） 情不自禁（jìn）
D.锻炼（duàn） 眷恋（juàn） 签字（qiān）
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.曹军 都督 神机妙算
B.委托 遮挡 喜不自胜
C.呐喊 谋财 抓耳饶腮
D.拳头 喘气 天造地设
3.下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.晚年的马大爷穷困潦倒，一时无人照料，到头来落得个马革裹尸的结局。
B.眼前的这位老人，每当回忆起以前的点点滴滴时，都不禁黯然神伤。
C.看到他拿着一本书，若有所思的样子，我们都笑了。
D.听到如此优美的音乐，小红便不由自主地跳起舞来。
4.对“青山处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解不正确的一项是（ ）
A.“忠骨”是指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。
B.“马革尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C.这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了毛主席的博大胸襟。
5.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
B.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
C.你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
D.这清白的梅花，是能玷污的吗？
6.《青山处处埋忠骨》这篇课文作者的写作目的是（ ）
A.说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B.说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C.说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D.说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。
第二部分 综合素养
二、填空题
7.根据课文内容填空。
（1）沃克医生夸刘伯承将军是一个真正的男子汉，一块会说话的　　　！堪称　　　！
（2）《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的儿子毛岸英在　　　战争中光荣牺牲，毛主席知道这个噩耗后极度　　　的心情和对　　　抉择过程，表现了毛主席　　　的情感和　　　的胸怀。
第三部分：综合性学习
三、语言表达
8.句子天地。
（1）.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（根据课文内容解释诗句意思）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。（用加点的词语写句子）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四部分 阅读理解
四、阅读短文
9.阅读《青山处处埋忠骨》课文片段，完成练习。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“①儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？②岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1).将文段中画“ ”的句子改为陈述句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2).请用简短的话总结选段的内容。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3).文段第1句话从对主席的　　　　和　　　　描写中，可以体会到他此时的复杂心理，主席正面临着　　　　　　　　　。
(4).文段写出了毛主席思想感情的变化：先是以　　　　　　　　　的身份希望见到儿子的遗骨，然后以　　　　　　　　　　的身份决定将岸英安葬在朝鲜。
(5).画“ ”的句①表现了主席　　　　　　　　　　　　　　；句②表现了主席　　　　　　　　　　　。
(6).“若有所思”的意思是　　　　　。下面的说法与毛主席的思考不一致的一项是（　　）
A．每个战士的血肉之躯都是自己父母所生。
B．岸英如不安葬在朝鲜，会影响两国友谊。
C．不能因为自己是国家主席，就要搞特殊。
D．岸英是自己的儿子，也是朝鲜人民的儿子。
(7).为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。
　　　　　　　　　　　 　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
第一部分 基础知识
一、选择题
1.D
2.C
3.A
4.B
5.C
6.D
第二部分 综合素养
二、填空题
7. (1). 钢板(2). 军神(3). 抗美援朝(4). 悲痛(5). 岸英的遗骨是否运回国内安葬(6). 常人(7). 超人
第三部分：综合性学习
三、语言表达
8. (1). 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。(2). 革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨？(3). 她受了很大的委屈，眼泪不由自主地流了下来。
第四部分 阅读理解
四、阅读短文
9. 1. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。2. 毛主席强忍着悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，让毛岸英安葬在朝鲜。3. (1). 动作3. (2). 神态3. (3). 艰难的抉择4. (1). 父亲4. (2). 主席5. (1). 凡人的情怀5. (2). 伟人的胸怀6. (1). 好像在思考着什么6. (2). B7. （1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（2）断头今日意如何？创业艰难百战多。
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