(共27张PPT)
巧变玩具
授课人：
二单元第5课
（湘美版）二年级
下
课程导入：变废为宝
知识探索：玩具的奥秘
动手实践：制作我的玩具
作品展示与评价
文化拓展：民间玩具棒棒人
废旧纸盒
塑料瓶盖
卷纸筒芯
思考：这些东西还有用吗？
想象：它们能变成什么？
“垃圾是放错地方的资源” —— 让我们一起开启创意之旅！
课程导入：变废为宝
废旧物品（纸盒/瓶盖）
创意玩具（毛毛虫/章鱼）
变废为宝，创意无限！
只要开动脑筋，废旧物品也能变成宝贝！
神奇的变化
毛绒玩具
柔软舒适，陪伴成长
积木玩具
动手搭建，开发智力
遥控车
操控驾驶，乐趣无穷
手工玩具
创意制作，独一无二
思考：不同类型的玩具，制作它们的材料有什么不一样呢？
知识探索：玩具的分类
现代化玩具工厂流水线
塑料
制作积木、玩偶身体等
金属
制作合金车、发条玩具等
布料
制作毛绒玩具、布偶等
思考时刻：
除了工厂里的这些材料，我们还能用身边的什么东西来做玩具呢？
我们的玩具从哪里来？
探索远方
变身望远镜，眺望世界
快乐旅行
组装小火车，载梦出发
萌趣伙伴
彩绘小动物，创意无限
材料大变身
构思设计
准备材料
动手制作
装饰完善
动手实践：制作步骤总览
设计小提示：
先想一想，你想做什么玩具？是威风的机器人，还是可爱的小动物？
想好了之后，就把它画下来吧！这就是你的专属设计图。
大胆想象，画出你心中最棒的玩具！
第一步：构思与设计
所需材料
纸盒、瓶盖、胶水、彩纸
必备工具
安全剪刀、画笔
安全小贴士：使用剪刀时请小心操作，注意安全哟！
第二步：准备材料与工具
核心方法：先拆后折粘贴好
参考图示步骤，动手尝试制作吧！
第三步：制作方法（一）
纸盒旧物不乱扔，
巧手翻新有创意；
先拆后折粘贴好，
组成有趣新玩具。
跟着儿歌一起动手，把废旧纸盒变成宝贝吧！
第三步：制作方法（二）
第四步：装饰与完善
做好玩具主体后，发挥你的想象力！尝试用涂色、粘贴彩纸或添加小零件等方法，让玩具变得独一无二吧！
色彩缤纷的蝴蝶
创意拼接的机械玩偶
开始创作你的神奇玩具吧！
发挥想象力，创造无限可能！
实践操作：开始创作！
我的创意玩具
请在这里展示你的作品照片或画作。
作品展示与评价：展示我的玩具
作品展示与评价：展示我的玩具
作品展示与评价：展示我的玩具
评价要点1：
你的玩具是用什么废旧物品做的？
评价要点2：
你最喜欢玩具的哪个部分？
快乐手工 · 创意无限 · 变废为宝
作品展示与评价：评价要点（一）
评价要点3：你觉得这个玩具还可以怎么改进？
思考如何让玩具功能更完善、外观更美观或玩法更有趣。
评价要点4：你最喜欢哪个同学的玩具？为什么？
分享你认为最有创意、最用心或最有趣的作品及其理由。
作品展示与评价：评价要点（二）
什么是棒棒人？
棒棒人是一种传统的旋木玩具，常见于山东、河南一带。它的造型古朴可爱，头部可以灵活旋转，通常制作成一高一矮的形象，动作诙谐有趣，深受孩子们的喜爱。
趣味小知识：
棒棒人不仅是玩具，更是民间艺术的缩影。制作时利用木材的天然纹理，通过旋削工艺制作，保留了木头的质朴感，体现了劳动人民的智慧与创造力。
文化拓展：民间玩具棒棒人
准备木棒
挑选合适的树枝作为身体骨架
制作头部
用圆形材料制作可旋转的头部
连接身体
将头部与身体牢固地连接起来
创意装饰
发挥想象，为棒棒人添加服饰
文化拓展：棒棒人的制作
变废为宝
动手制作
创意无限
文化传承
课堂总结：我们的收获
让我们一起，
用创意守护地球！
节约资源，减少浪费
变废为宝，创意无限
爱护环境，从我做起
地球是我家，清洁靠大家
课堂总结：环保小卫士
发挥你的想象力！
用你的玩具，编一个有趣的故事吧！
小组合作，一起把故事表演出来
互动任务：请各组派代表上台展示你们的故事表演，看看谁的故事最精彩！
互动环节：故事表演
废旧轮胎改造
涂上鲜艳的颜色，装上绳子，废旧轮胎变身快乐的秋千！
塑料瓶变花瓶
利用气球和颜料，简单几步，让废弃塑料瓶焕发新生。
课后探索小任务：
生活中还有哪些废旧物品可以变废为宝？试着动手改造一件属于你的创意作品吧！
拓展延伸：更多创意
小小的创意，大大的梦想。
希望同学们永远保持好奇心和创造力！
教师寄语
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《巧变玩具》教学设计
课题 巧变玩具 单元 第二单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析
本节课是湘美版2026春二年级下册第二单元第5课，属于手工创作类课程，核心内容是引导学生利用身边的废旧物品设计、制作玩具。教材以“变废为宝”为核心理念，通过趣味儿歌、学生作品展示、制作提示及民间玩具“棒棒人”介绍，激发学生的创作兴趣，渗透环保意识与动手能力培养。教材贴合低年级学生特点，注重实践操作与趣味体验，强调“先拆后折粘贴好”的基本方法，同时引导学生在制作后进行故事表演，实现“动手+表达”的双重目标，让学生体会手工艺人的智慧与创造之美，感知民间玩具的质朴韵味。
新课标要求
1. 感受手工创作的乐趣，了解废旧材料的艺术价值，初步掌握剪、折、粘贴等基本手工技能，能独立完成简单的玩具制作。2. 结合生活经验，运用身边的废旧物品进行创意表达，培养观察能力、动手能力和创新思维，渗透“变废为宝”的环保理念。3. 了解民间玩具的基本特点，能欣赏民间玩具的美感，体会手工艺人的智慧，培养对传统民间艺术的喜爱与保护意识。4. 能主动参与小组合作与作品展示，敢于分享自己的创作思路与作品故事，提升表达与交流能力。
核心素养
1. 图像识读：能识别身边废旧物品（纸盒、瓶盖等）的形状、特征，能欣赏学生作品和民间玩具“棒棒人”的造型美，区分不同玩具的设计特点。2. 美术表现：能运用剪、折、粘贴等基本技能，将废旧物品转化为有趣的玩具，掌握“先拆后折粘贴好”的制作方法，提升动手实践能力。3. 审美判断：能初步评价自己和他人的玩具作品，说出作品的优点与不足，能感悟民间玩具的质朴美，体会创造的乐趣。4. 创意实践：能结合废旧材料的特点，大胆联想、创意构思，设计并制作出独特的玩具，培养创新思维和问题解决能力。5. 文化理解：了解民间玩具“棒棒人”的特点与文化内涵，感受劳动人民的智慧，理解“变废为宝”的环保理念，建立美术与生活的紧密联系。
学情分析
二年级学生已具备初步的手工操作基础，能够使用简单的手工工具（如儿童安全剪刀、胶水），掌握基本的剪、贴技能，对玩具类课程充满兴趣，好奇心强、乐于动手实践。但他们的具象思维占主导，抽象创意能力较弱，对材料的联想能力有限，且动手精细度不足，在剪、折、粘贴的规范性上需要引导。同时，学生对“废旧物品再利用”的环保理念有初步认知，但缺乏主动运用废旧物品创作的意识；对民间玩具的了解较少，需要通过直观展示、趣味讲解，帮助其感知民间艺术的魅力，贴合低年级学生“玩中学、学中乐”的学习特点设计教学活动。
重点
1. 认识身边常见的废旧物品，掌握剪、折、粘贴等基本手工技能，能利用废旧物品设计并制作出一个简单的玩具。2. 理解“变废为宝”的环保理念，能结合材料特点进行简单的创意联想，完成玩具制作。
难点
1. 突破废旧材料的固有形态，大胆进行创意联想，将普通废旧物品转化为有特色、有趣味的玩具。2. 规范使用手工工具，做到剪、折整齐，粘贴牢固，保证玩具的稳定性与美观性；制作前能简单绘制设计图，明确创作思路。
材料准备
1. 教师准备：废旧物品（纸盒、塑料瓶、瓶盖、吸管、旧布料等）、儿童安全剪刀、白乳胶、彩纸、水彩笔、记号笔、胶水棒；民间玩具“棒棒人”图片及实物（或视频）、优秀学生作品图片、制作步骤示范视频、儿歌音频。2. 学生准备：提前收集1-2种身边的废旧物品（如小纸盒、瓶盖、卷纸筒等）、儿童安全剪刀、胶水棒、彩笔，可自愿携带小装饰（小亮片、毛线等）。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放欢快的儿歌音频（改编教材儿歌：“纸盒旧物不乱扔，巧手翻新有创意；先拆后折粘贴好，组成有趣新玩具”），出示装满废旧物品的“魔法盒子”，神秘提问：“同学们，这些看起来不起眼的废旧物品，藏着神奇的魔法，能变成我们喜欢的玩具，大家想不想看看它们怎么变身？”2. 展示提前用废旧物品制作的玩具（如纸盒小汽车、瓶盖小动物），引导学生观察：“这些玩具是用什么做的？原来它们都是废旧物品变来的！”3. 引出课题：今天我们就一起来学习《巧变玩具》，用我们的小手，让废旧物品焕发新生命。 1. 认真倾听儿歌，好奇观察“魔法盒子”，积极回应教师的提问。2. 仔细观察教师展示的玩具，说出玩具的制作材料，感受废旧物品的“变身”魅力，激发创作兴趣。3. 跟随教师的引导，明确本节课的学习主题，做好学习准备。 贴合低年级学生的兴趣特点，用儿歌、情景、实物展示创设趣味氛围，快速吸引学生注意力，让学生直观感受废旧物品的创作价值，自然引出课题，激发学生的动手欲望和探究兴趣。
讲授新课（15分钟） 1. 认识废旧材料：出示教材中的废旧物品图片，结合学生带来的材料，引导学生说说：“你带来了什么废旧物品？它的形状、颜色是什么样的？你觉得它能变成什么玩具？”鼓励学生大胆联想，教师及时给予肯定和引导。2. 学习制作方法：结合教材提示“先拆后折粘贴好”，播放简单的制作步骤示范视频，示范剪、折、粘贴的基本方法，强调重点：使用剪刀时要安全（手指远离刀刃、慢慢剪），粘贴时要涂匀胶水、贴牢固，制作前可以先画设计图。3. 欣赏借鉴：展示教材中的学生作品、优秀范例及民间玩具“棒棒人”图片，讲解棒棒人的特点（圆柱形身躯、可旋转头部、诙谐有趣），引导学生观察：“这些作品用了什么材料？怎么制作的？我们可以借鉴它们的创意。”4. 明确创作要求：结合教材评价要点，告诉学生：要利用废旧物品制作，造型有趣，粘贴牢固，制作前先简单画设计图，完成后能说说自己的玩具。 1. 积极分享自己带来的废旧物品，大胆联想其可变成的玩具，参与班级交流。2. 认真观看示范视频，倾听教师讲解，学习剪、折、粘贴的基本方法，牢记安全注意事项和制作要点。3. 欣赏学生作品、范例和棒棒人，观察作品的制作材料和创意，借鉴他人思路，构思自己的玩具。4. 明确本节课的创作要求，结合自己的材料，初步确定创作思路，尝试绘制简单的设计图。 从学生熟悉的材料入手，引导学生大胆联想，贴合低年级学生的具象思维特点；通过示范、视频、欣赏，降低学生的创作难度，让学生明确制作方法和要求；介绍民间玩具棒棒人，渗透文化内涵，拓宽学生的创作视野，为后续动手制作奠定基础。
课堂练习（20分钟） 1. 布置练习任务：让学生结合自己的设计图，利用带来的废旧物品，动手制作一个自己喜欢的玩具，鼓励学生大胆创意，可小组内互相交流思路、互相帮助。2. 巡回指导：重点指导动手能力较弱的学生，帮助其解决剪、折、粘贴中的困难；提醒学生注意使用剪刀的安全，及时纠正不规范的操作；鼓励学生添加细节装饰，让玩具更有趣。3. 提醒学生：制作完成后，思考自己的玩具可以怎么玩，准备一个简单的小故事，为后续展示做准备。4. 对创意新颖、操作规范的学生及时给予表扬，树立榜样，激发全体学生的创作热情。 1. 按照设计图和创作要求，动手制作玩具，认真运用剪、折、粘贴的技能，规范使用手工工具，注意安全。2. 遇到困难时，主动向教师或同学请教，小组内互相交流、互相帮助，共同进步。3. 为自己的玩具添加细节装饰，完成后思考玩具的玩法和相关小故事，做好展示准备。4. 认真倾听教师的指导和表扬，借鉴优秀同学的创意，完善自己的作品。 给学生充足的动手实践时间，贴合低年级学生“乐于动手”的特点，让学生在实践中巩固所学技能；巡回指导兼顾不同层次的学生，确保每位学生都能参与创作、完成作品；鼓励小组互助和创意表达，培养学生的合作能力和创新思维，同时落实教材中“制作玩具并表演故事”的学习任务。
课堂小结（3分钟） 1. 邀请3-4名学生展示自己的玩具，说说自己的制作材料、创作思路和玩具的玩法，简单表演相关小故事。2. 组织学生互评：“你最喜欢哪个玩具？为什么？它的优点是什么？”引导学生从创意、制作、美观度等方面评价，教师进行补充点评，肯定所有学生的努力和创意。3. 小结：今天我们用废旧物品制作了有趣的玩具，学会了剪、折、粘贴的基本方法，体会了“变废为宝”的乐趣，也了解了民间玩具的魅力。希望同学们以后能多观察、多动手，让更多废旧物品变成有用的东西，做环保小卫士。 1. 积极上台展示自己的作品，大胆分享创作思路、制作过程和玩具玩法，尝试表演小故事。2. 认真倾听同学的分享，积极参与互评，说出自己喜欢的作品及理由，学习他人的优点。3. 认真倾听教师的小结，回顾本节课所学内容，加深对“变废为宝”环保理念的理解，树立动手创作的意识。 通过作品展示和分享，让学生体验成功的喜悦，提升表达与交流能力；互评环节培养学生的审美判断能力，让学生学会欣赏他人、反思自己；小结回顾本节课重点，强化知识与技能的掌握，渗透环保教育和文化教育，升华课堂主题。
板书 巧变玩具（湘美版二年级下册）核心：废旧物品 → 变废为宝材料：纸盒、瓶盖、塑料瓶等方法：剪、折、粘贴（先拆后折粘贴好）要求：创意、牢固、安全小知识：棒棒人（民间玩具，可旋转、诙谐有趣）环保理念：废旧物品不乱扔，巧手创意显智慧 跟随教师的板书，回顾本节课的核心知识点、制作方法和要求，牢记安全注意事项和环保理念。 板书简洁明了、重点突出，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生快速梳理本节课的核心内容，便于回顾和记忆，同时强化环保理念和民间玩具相关知识的渗透。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外拓展：和家长一起收集家里的废旧物品，合作制作一个创意玩具，下次课堂上分享展示；观察身边的民间玩具，了解它们的特点和制作方法。2. 课外阅读：阅读绘本《变废为宝的小魔法师》，了解更多废旧物品创意改造的故事；翻看美术课本中民间玩具相关内容，进一步感受民间艺术的魅力。 1. 课后和家长合作，利用废旧物品制作玩具，完成课外拓展任务，培养亲子互动和动手能力。2. 主动阅读相关绘本和课本内容，拓宽知识面，进一步激发创意创作和对民间艺术的兴趣。 将课堂学习延伸到课外，巩固所学技能，培养学生的动手能力和亲子互动能力；通过课外阅读，拓宽学生的视野，深化环保理念和对民间艺术的认知，实现“课内外结合”的教学目标。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：民间玩具“棒棒人”（图片、实物或视频），贴合教材“学习屋”内容，能让学生直观感受民间玩具的质朴美和手工艺人的智慧，渗透传统文化教育；学生自带的废旧物品，贴近生活，能激发学生的创作兴趣，落实“变废为宝”的环保理念；优秀学生作品和示范作品，为学生提供创意借鉴，降低创作难度。2. 技术手段：运用儿歌音频、制作步骤示范视频，增强课堂的趣味性和直观性，贴合低年级学生的认知特点，帮助学生快速掌握制作方法；利用实物展示台展示学生作品和范例，便于全体学生观察和借鉴，提升课堂效率；通过口头引导和示范操作，兼顾不同层次学生的学习需求，确保教学顺利开展。 1. 认真观察、了解民间玩具“棒棒人”的特色，感受民间艺术的魅力。2. 借助示范视频，快速掌握制作方法，利用展示的作品激发自己的创作灵感。3. 积极运用自带的废旧物品，结合所学技能，完成创意制作。 充分利用教材特色资源和生活资源，结合低年级学生的认知特点，运用多样化的技术手段，增强课堂趣味性和直观性，降低教学难度，帮助学生更好地掌握知识与技能，同时渗透传统文化和环保教育，提升课堂教学质量。
教学反思 1. 本节课贴合二年级学生的年龄特点和认知规律，以“趣味情景”导入，以“动手实践”为核心，通过儿歌、示范、展示、互评等环节，充分调动了学生的学习积极性和动手欲望，大部分学生能顺利完成玩具制作，掌握剪、折、粘贴的基本技能，实现了预设的教学目标。2. 亮点之处：注重趣味化教学，贴合教材内容设计活动，将民间玩具“棒棒人”融入教学，渗透传统文化和环保理念；关注学生的个体差异，巡回指导到位，兼顾了动手能力较弱的学生，让每位学生都能体验成功的喜悦；落实教材“制作玩具并表演故事”的要求，提升了学生的表达与交流能力。3. 不足之处：部分学生的创意能力较弱，作品造型较为单一，缺乏个性化表达；少数学生使用剪刀不够规范，动手精细度不足，粘贴不够牢固；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的创意交流和作品展示时间。4. 改进方向：后续教学中，可提前布置学生观察身边的玩具和废旧物品，积累创意思路；增加创意联想小游戏，培养学生的创新思维；加强手工工具使用的指导，通过反复示范、小组互助，提升学生的动手精细度；合理分配课堂时间，增加作品展示和互评的环节，让学生更好地交流借鉴、提升自我。同时，可结合家校合作，鼓励家长参与学生的创作过程，进一步激发学生的创作兴趣。 课后回顾自己的学习过程，反思自己在制作玩具中的优点和不足，明确后续的改进方向，主动借鉴优秀同学的创意和方法，提升自己的动手能力和创意能力。 通过教学反思，总结本节课的亮点与不足，为后续教学提供改进方向，不断优化教学过程，贴合低年级学生的学习特点，提升教学质量，更好地培养学生的核心素养，落实“玩中学、学中乐、学中悟”的教学理念。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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