2025-2026第二学期九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步训练（含答案）

2025-2026第二学期九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步训练
（考试时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（30分）
1. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
（1）干瘪（ ） （2）憔悴（ ） （3）迷惘（ ） （4）喷薄（ ）
（5）suì（ ）洞 （6）fēi（ ）红 （7）疲bèi（ ） （8）yū（ ）滩
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 伤痕 疲惫 簇新 温驯 B. 迷惘 喷簿 绯红 淤滩
C. 干瘪 隧洞 沧茫 装饰 D. 纤绳 勒进 笑涡 取谛
3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对困难，我们要勇往直前，不能妄自菲薄，否则只会一事无成。
B. 他对自己的作品要求极高，每次完成初稿后，都会反复修改，吹毛求疵。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却没有真正掌握知识点。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中贵阳学校，又想报贵阳一中，总是见异思迁。
4. 文学文化常识填空。（4分）
（1）《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是________，她是中国________诗派的代表诗人之一，其诗歌风格清新自然，情感真挚深沉。
（2）这首诗以________为抒情线索，将个人的命运与祖国的命运紧密结合，抒发了诗人对祖国深沉的________和对祖国未来的坚定信念。
5. 语序排序正确的一项是（ ）（3分）
① 我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
② 祖国啊，我亲爱的祖国！
③ 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；
④ 我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；
A. ②③①④ B. ④②③① C. ②④③① D. ③①④②
6. 病句修改。（4分）
（1）通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，使我对祖国的热爱之情更加深厚。
修改意见：________________________________________________
（2）我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
修改意见：________________________________________________
7. 默写课文重点句子。（9分）
（1）我是你河边上破旧的老水车，________________。
（2）________________，是失修的路基。
（3）我是你额上熏黑的矿灯，________________。
（4）我是干瘪的稻穗，________________；我是失修的路基，________________。
（5）________________，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；________________。
（6）祖国啊，我亲爱的祖国！我是你十亿分之一，________________。
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（15分）
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》节选，完成8-12题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
8. 节选部分选取了哪些意象？请简要概括，并说说这些意象的共同特点。（3分）
9. 赏析“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”这句诗。（3分）
10. “我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”这句诗有什么含义？（3分）
11. 诗中“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”三个短语顺序能否调换？请说明理由。（3分）
12. 节选部分抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（3分）
（二）课外现代文阅读（18分）
阅读下面的散文，完成13-18题。
# 祖国，我心中的歌
清晨，当第一缕阳光洒在我窗前的五星红旗上，那抹耀眼的红，便像一束暖流，瞬间涌遍我的全身。我知道，这红色里，藏着无数先辈的热血，藏着一个民族的不屈，藏着我对祖国最深沉的眷恋——祖国啊，你是我心中永远唱不完的歌。
小时候，祖国是爷爷口中的故事。爷爷是一名老战士，他总爱坐在老藤椅上，手里摩挲着一枚褪色的军功章，给我讲那些战火纷飞的岁月。他说，当年他们穿着单薄的军装，踩着泥泞的道路，顶着枪林弹雨，只为守护身后的这片土地，守护家里的亲人。“那时候，我们没有先进的武器，没有充足的粮食，可我们有一颗坚定的心，一颗爱着祖国的心。”爷爷的声音沙哑，眼神却格外明亮，“你看，现在的日子多好啊，高楼大厦拔地而起，马路宽阔平坦，你们能坐在明亮的教室里读书，这都是无数人用生命换来的。”那时候，我还不懂“祖国”二字的重量，只知道爷爷口中的祖国，是一个需要用生命去守护的地方，是一个能让我们过上好日子的港湾。
上学后，祖国是课本里的诗行。从“床前明月光”的乡愁，到“人生自古谁无死”的气节；从“先天下之忧而忧”的情怀，到“数风流人物，还看今朝”的豪情，每一首诗，每一句话，都在诉说着中国人对祖国的热爱与坚守。我读《黄河颂》，感受到黄河奔腾不息的磅礴气势，读懂了中华民族不屈不挠的精神；我读《祖国啊，我亲爱的祖国》，体会到诗人对祖国深沉的眷恋与期盼，明白了个人的命运与祖国的命运紧密相连。记得第一次在课堂上朗读舒婷的这首诗，当读到“我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”时，我的声音不由自主地提高，心中涌起一股强烈的自豪感。那一刻，我忽然懂得，祖国不是一个抽象的名词，它是我们脚下的土地，是我们身边的亲人，是我们成长路上最坚实的依靠。
长大后，祖国是我眼中的模样。我曾漫步在贵阳的甲秀楼，看南明河缓缓流淌，两岸的古建筑与现代高楼交相辉映，诉说着这座城市的变迁；我曾站在黄果树瀑布前，看水流奔腾而下，水雾弥漫，感受着大自然的鬼斧神工，也感受着祖国山河的壮丽；我曾走进贵州的乡村，看泥泞的小路变成了宽阔的柏油路，破旧的土房变成了整齐的楼房，村民们脸上洋溢着幸福的笑容，那一刻，我看到了祖国的发展与进步，看到了祖国对每一个普通人的温柔以待。
去年暑假，我有幸去北京参观了天安门广场。当我站在天安门城楼下，看着五星红旗冉冉升起，听着雄壮的国歌响彻云霄，我的眼眶湿润了。我想起了爷爷口中的老战士，想起了课本里的诗行，想起了身边的变化，所有的情感都汇聚在一起，变成了一句滚烫的话语：祖国啊，我亲爱的祖国！那一刻，我忽然明白，祖国的强大，不是一句口号，而是无数人用汗水和努力换来的；祖国的繁荣，不是一蹴而就的，而是一代又一代人的坚守与付出。
如今，我是一名九年级的学生，我知道，我的责任不仅仅是努力学习，更是要传承先辈们的精神，守护好我们的祖国。或许我现在还不能为祖国做惊天动地的大事，但我可以从身边的小事做起：认真听好每一堂课，努力学好每一个知识点，爱护身边的一草一木，尊重每一位劳动者。我相信，只要我们每个人都心怀热爱，脚踏实地，就一定能让祖国变得更加繁荣富强。
傍晚，夕阳西下，我站在窗前，看着天边的晚霞，心中又响起了那熟悉的旋律。祖国啊，你是我心中最美的风景，是我心中永远唱不完的歌。愿你山河无恙，国泰民安；愿你繁荣昌盛，生生不息。我会用我的青春，用我的努力，为你歌唱，为你奋斗，直到永远。
13. 文章围绕“祖国”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
14. 赏析文章开头的作用。（3分）
15. 结合语境，赏析文中画线的句子。（3分）
我知道，这红色里，藏着无数先辈的热血，藏着一个民族的不屈，藏着我对祖国最深沉的眷恋——祖国啊，你是我心中永远唱不完的歌。
16. 文中引用舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗句有什么作用？（3分）
17. 谈谈你对“祖国不是一个抽象的名词，它是我们脚下的土地，是我们身边的亲人，是我们成长路上最坚实的依靠”这句话的理解。（3分）
18. 结合文章内容和自身实际，说说作为青少年，我们应该如何热爱祖国。（3分）
（三）文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成19-23题。
# 苏武传（节选）
苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
19. 解释下列加点的文言实词。（4分）
（1）稍迁至栘中厩监 稍：________________
（2）数通使相窥观 数：________________
（3）私候胜曰 私：________________
（4）虞常果引张胜 引：________________
20. 下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 汉亦留之以相当 以其境过清（《小石潭记》）
B. 因厚赂单于 因势象形，各具情态（《核舟记》）
C. 与昆邪王俱降汉 未复有能与其奇者（《答谢中书书》）
D. 虽生，何面目以归汉 虽有嘉肴（《虽有嘉肴》）
21. 把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
（2）事如此，此必及我。见犯乃死，重负国！
22. 苏武“引佩刀自刺”的原因是什么？请用原文语句回答。（1分）
23. 结合选文，分析苏武是一个怎样的人。（1分）
三、综合训练（15分）
24. 仿写句子。（4分）
仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》的句式，结合祖国的发展与变化，续写两个句子。
例句：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
续写：________________________________________________
________________________________________________
25. 综合性学习。（11分）
为弘扬爱国主义精神，结合《祖国啊，我亲爱的祖国》一课的学习，班级将开展“我爱我的祖国”主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2分）
（2）【标语拟写】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁有力，体现爱国主题，至少运用一种修辞手法。（3分）
（3）【发言提纲】活动中，你将作为学生代表发言，请你围绕“青春与祖国”这一主题，撰写一份简短的发言提纲（不少于3点）。（3分）
（4）【材料探究】阅读下面的材料，说说你从中获得的启示。（3分）
材料：“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，他顶着烈日，踏着泥泞，在田间地头忙碌了一辈子，只为实现“禾下乘凉梦”，让中国人远离饥饿；“航天英雄”王亚平，历经无数次艰苦训练，突破重重困难，两次登上太空，在太空留下了中国女性的身影，为祖国的航天事业贡献自己的力量；“最美教师”张桂梅，扎根贫困山区数十年，创办免费女子高中，帮助上千名山区女孩走出大山，用知识改变命运，用爱心守护祖国的未来。
四、作文（10分）
26. 结合《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习和本次同步训练的感悟，以“我与祖国共成长”为题，写一段不少于200字的短文。要求：情感真挚，语言流畅，结合自身实际，体现对祖国的热爱与期盼。
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参考答案
一、积累与运用（30分）
1. （1）biě （2）qiáo cuì （3）wǎng （4）bó （5）隧 （6）绯 （7）惫 （8）淤（每空0.5分，共4分）
2. A（3分）（B项“喷簿”应为“喷薄”；C项“沧茫”应为“苍茫”；D项“取谛”应为“取缔”）
3. A（3分）（B项“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，含贬义，不合语境；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与“没有真正掌握知识点”语义重复；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，不合语境）
4. （1）舒婷 朦胧 （2）祖国的命运 热爱与期盼（每空1分，共4分）
5. A（3分）（按照诗歌原文语序排列，先点题，再依次列举意象，最后总结抒情）
6. （1）删去“通过”或“使”（2分）（成分残缺，缺主语）
（2）将“发扬”和“继承”调换位置（2分）（语序不当，应先“继承”再“发扬”）
7. （1）数百年来纺着疲惫的歌 （2）我是你破旧的路基 （3）照你在历史的隧洞里蜗行摸索 （4）是失修的路基 把纤绳深深勒进你的肩膊 （5）我是你簇新的理想 我是你挂着眼泪的笑涡 （6）是你九百六十万平方的总和（每空1分，错字、漏字、添字均不得分，共9分）
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（15分）
8. 意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明（1分）；共同特点：既有祖国过去的苦难与沧桑，也有祖国未来的希望与生机，都是诗人情感的载体，寄托着诗人对祖国的深情（2分）（共3分）
9. 运用比喻的修辞手法（1分），将祖国比作“破旧的老水车”，生动形象地写出了祖国过去的贫穷与落后，“疲惫的歌”既写出了老水车的破旧，也暗示了祖国在历史长河中所承受的苦难（1分），抒发了诗人对祖国的同情与眷恋之情（1分）（共3分）
10. 运用比喻的修辞手法（1分），将“祖祖辈辈痛苦的希望”比作“飞天袖间千百年未落到地面的花朵”，生动形象地写出了中国人千百年来对美好未来的期盼，却始终未能实现的遗憾（1分），同时也暗示了这种希望从未熄灭，为下文写祖国的新生做铺垫（1分）（共3分）
11. 不能调换（1分）。这三个短语写出了“我”的情感变化过程：从对祖国过去苦难的迷惘，到对祖国命运的深思，再到对祖国未来的满怀激情与希望（1分），层层递进，贴合诗人的情感脉络，也体现了中国人对祖国认知的不断深化（1分）（共3分）
12. 抒发了诗人对祖国过去苦难的同情（1分），对祖国新生的喜悦与期盼（1分），以及将个人命运与祖国命运紧密结合，甘愿为祖国的繁荣富强奉献自己一切的坚定信念（1分）（结合诗句分析合理即可，共3分）
（二）课外现代文阅读（18分）
13. ① 小时候，爷爷给“我”讲战火纷飞的岁月，让“我”初步了解祖国；② 上学后，“我”从课本中感受祖国的文化与精神，读懂对祖国的热爱；③ 长大后，“我”观察身边的变化，感受祖国的发展与进步；④ 去年暑假，“我”参观天安门广场，增强了对祖国的自豪感与责任感（答出3点即可，每点1分，共3分）
14. 开篇点题，引出“祖国是我心中永远唱不完的歌”这一核心主旨（1分）；运用环境描写，营造温馨而庄重的氛围（1分）；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文回忆与祖国相关的往事做铺垫（1分）（共3分）
15. 运用排比的修辞手法（1分），连用三个“藏着”，层层递进地写出了五星红旗的红色所承载的先辈热血、民族不屈和“我”的眷恋（1分），句式整齐，情感强烈，抒发了“我”对祖国深沉的热爱之情（1分）（共3分）
16. 呼应本文的核心主题和课文内容，使文章与同步训练的核心篇目紧密结合（1分）；引出“我”对祖国的理解与感悟，推动情节发展（1分）；增强文章的文学性和感染力，深化对祖国的热爱之情（1分）（共3分）
17. 祖国不是抽象的概念，而是具体可感的（1分）；它是我们脚下的土地，是我们身边的一草一木、一砖一瓦；是我们的亲人、朋友，是我们生活的家园（1分）；它为我们提供成长的环境和依靠，见证我们的喜怒哀乐，与我们的生活息息相关（1分）（共3分）
18. ① 努力学习科学文化知识，提升自身素养，为祖国的发展贡献力量；② 传承先辈们的爱国精神，铭记历史，珍惜当下的幸福生活；③ 爱护祖国的山河，尊重祖国的文化，增强文化自信；④ 从身边的小事做起，脚踏实地，践行爱国情怀（结合文章内容和自身实际，答出3点即可，每点1分，共3分）
（三）文言文阅读（12分）
19. （1）逐渐 （2）屡次，多次 （3）私下，偷偷 （4）牵连，攀引（每空1分，共4分）
20. D（2分）（A项，用来/因为；B项，趁机/根据；C项，和/欣赏；D项，均为“即使”）
21. （1）汉武帝赞许他的道义，于是派遣苏武以中郎将的身份，手持符节，护送留在汉朝的匈奴使者回国。（“嘉”“遣”“持节”翻译准确，语句通顺，2分）
（2）事情到了这个地步，一定会牵连到我。被侮辱后才去死，更加对不起国家！（“及”“见犯”“重负”翻译准确，语句通顺，2分）（共4分）
22. 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！（1分，多写、漏写、错写均不得分）
23. 苏武是一个忠诚爱国、有气节、宁死不屈的人（1分，结合选文内容，言之有理即可）
三、综合训练（15分）
24. 示例：我是你广场上飘扬的五星红旗，千百年来闪耀着希望的光；我是你高铁上飞驰的身影，新时代里承载着奋进的梦。（每句2分，句式贴合例句，内容贴合祖国发展，共4分）
25. （1）示例：① 举办“爱国诗歌朗诵会”；② 开展“爱国主题手抄报比赛”；③ 组织“爱国人物事迹分享会”（答出2个即可，每点1分，共2分）
（2）示例：① 以青春之我，筑强国之梦；② 胸怀家国，逐梦前行，不负韶华，不负祖国；③ 赤心向国，笃行致远，用青春书写爱国华章（运用一种修辞手法，简洁有力，体现爱国主题，3分）
（3）示例：① 明确青春与祖国的关系，青春的我们是祖国的未来与希望；② 回顾祖国的发展历程，感受祖国的强大，增强爱国自豪感；③ 结合自身实际，说说青少年如何以青春之力守护祖国、建设祖国；④ 发出倡议，号召同学们以青春之名，赴时代之约，热爱祖国、奉献祖国（不少于3点，每点1分，共3分）
（4）示例：爱国不是一句口号，而是脚踏实地的付出与坚守（1分）；我们要学习袁隆平、王亚平、张桂梅等人的爱国精神，立足自身，勇于担当、甘于奉献（1分）；努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青少年，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量（1分）（共3分）
四、作文（10分）
26. 评分标准：
9-10分：情感真挚，紧扣“我与祖国共成长”主题，结合自身实际和课文感悟，语言流畅，条理清晰，不少于200字，无错字、语病。
7-8分：情感较真挚，贴合主题，有自身实际或课文感悟，语言较流畅，条理较清晰，不少于200字，少量错字、语病。
5-6分：有一定情感，基本贴合主题，缺乏自身实际和课文感悟，语言不够流畅，条理不够清晰，字数达标，错字、语病较多。
4分及以下：不贴合主题，无自身实际和课文感悟，语言混乱，条理不清，字数不足，错字、语病严重。
示例：《我与祖国共成长》
读了《祖国啊，我亲爱的祖国》，我深深体会到诗人对祖国的深沉眷恋，也明白了个人的成长与祖国的发展紧密相连。从小，我在祖国的怀抱中长大，见证了家乡的变迁：泥泞的小路变成了宽阔的柏油路，破旧的平房变成了整齐的楼房，校园里的设施越来越完善，我们的学习生活越来越幸福。
作为九年级的学生，我知道，祖国的繁荣富强离不开每一个人的努力。我每天认真学习，努力提升自己，不仅是为了实现自己的梦想，更是为了将来能为祖国的发展贡献自己的力量。我相信，在祖国的呵护下，我们会茁壮成长；而我们的努力，也会让祖国变得更加繁荣昌盛。愿我与祖国共成长，以青春之名，赴时代之约，守护好这方我深爱的土地。