统编版2025-2026学年语文三年级下册我的植物朋友 作文导学（含答案）

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作文导学一 我的植物朋友
【会审题】明确习作任务，准确审题选材
1. [审题]审主题:这次习作要求我们写的是（ ）。
A. 大自然中的一种植物 B. 大自然中的一种动物 C.我的朋友
2.[审题]审内容：这次习作可以写植物的（ ）等内容。（多选）
A. 样子 B. 颜色 C. 气味 D. 其他（生长习性、价值）
3. [选材]下列哪些素材可以用到本次习作中？在括号里打“√”。
(1) 茉莉花的花蕊是淡绿色的，花瓣是乳白色的。（ ）
(2) 栀子花的香味十分浓郁，仔细闻还有一丝果香。（ ）
(3) 仙人掌浑身长满了尖锐的短刺，特别扎手。（ ）
4. [构思]填一填，理清自己的习作思路
我要介绍的植物朋友：__________
样子（根、茎、叶、花、果）：________________________
颜色（如粉红、绿油油、茄子紫）：___________________
气味（如浓郁、清香）:
其他（作用、习性、感受）：
5. [词语积累]填一填，将下列词语补充完整
（ ）香四溢 含（ ）待放 （ ）繁叶茂 果实（ ）（ ）
（ ）机勃勃 香（ ）袭人 破（ ）而出 桃（ ）柳（ ）
（ ）芳扑鼻 春色满（ ） 绿（ ）成荫 密密（ ）（ ）
【会修改】根据提示，帮同学把他没写好的内容写出彩
我的朋友“沙漠英雄花”
我有一个植物朋友，它就是我家阳台上的那一盆“沙漠英雄花”——仙人掌。
它的茎和其他植物的茎不同，是一片一片的，像人 ，蓄满了 。它的全身布满了 ，这其实是它的叶子。(仙人掌的样子是是怎么样的)你可别小看这些刺状的叶子，它们不仅可以减少仙人掌体内水分的蒸发，而且还是仙人掌用来自卫的武器呢！
夏天，它会开出一朵朵黄色的小花，散发出淡淡的香味，真好闻！我听说仙人掌的花还有 、 ……（写一写仙人掌的花还有哪些颜色）
仙人掌的用途很多，可以 ，可以 ，还可以 ……(写一写仙人掌有哪些用途)最让人惊叹的是仙人掌那顽强的生命力，它不怕 ，就算十几天不浇水，它也不会 。(写一写仙人掌生命力顽强的具体表现)真不愧有“沙漠英雄花”的美誉。
我喜欢仙人掌，因为 。（结尾写一写“我”喜欢仙人掌的原因）
【会借鉴】读范文，积累好词好句，学习把观察到的事物写清楚
（一）美丽的迎春花
湖南省长沙市 席嘉怡 指导老师：黄茵英
春姑娘迈着轻盈的脚步走进树林，树林间的迎春花已经迫不及待地绽放开来。远远地看去，迎春花长着弯弯曲曲的枝条，像瀑布一样垂下，绿绿的叶子错落有致地生长在枝条上。而鹅黄色的小花点缀在绿枝条上，哪一朵都很美，在阳光下，它们跳跃着，舞动着……
（描写从远处看到迎春花枝条的美丽姿态）
慢慢走近，看着它那娇小玲珑的花朵，闻着它那淡淡的清香，舒服极了。它们各有各的姿态。你瞧。有的才微微张开花瓣，像一个个小铃铛；有的还是花骨朵儿，躲在叶与叶之间，像可爱的小姑娘；有的全展开了，五六片花瓣簇拥着黄色的花蕊，像小小的风扇。一阵风吹来，迎春花丛泛起阵阵的“波浪”。（运用比喻、拟人、排比的手法把迎春花开放的形态写得生动可感）
看着看着，我觉得自己就是一朵迎春花，微风吹来，我微笑着翩翩起舞，感受着这种快乐……
迎春花，春的使者，谢谢你把春天的气息第一时间带给我们。我真的太爱这迎春花了。
习作评价
1. 能调动多种感官，多角度观察，清楚记录。 ☆☆☆☆☆
2. 描写植物时能融入自己的想法和感悟。 ☆☆☆☆☆
3. 能运用多种修辞手法把植物的特点写得更生动。 ☆☆☆☆☆
本文亮点：习作语言生动，能够展开想象写迎春花，表达喜爱之情。
（二）文 竹
浙江省丽水市 周昱含 指导老师：周丽红
一盆娇嫩的文竹站在我的书桌上，它不像桂花那样芳香四溢，不像荷花那样亭亭玉立，更不像牡丹那样雍容华贵，却有着一身“遗世而独立”的文雅气质。（开头对比不同的植物，对比文竹文雅的特点）
春天到了，这是最适合文竹生长的季节。嫩芽初发，旧的叶子没有完全掉落，新叶又会肆意地生长，新旧叶子交错着，颜色层次分明，却不杂乱，反而有别具一格的美。它就像一位身材纤细的小诗人，正在我的书桌上津津有味地写着诗篇，给屋子里增添了不少诗香气。（观察到文竹新旧叶子交错别具一格的美）
文竹喜欢湿度较高的环境，一旦空气太干燥了，它的叶子就会发黄，所以这时它就需要非常精心的照顾。为了不让它的皮肤变得干燥，我会拿着小喷壶往它的四周喷洒一些水，给它做补水“护理”，我还会给它稍微拉上窗帘遮挡一下阳光，帮它做好“防晒”。过不了多久，文竹的叶子又会重新变得油绿。
有机会的话，欢迎大家来欣赏我家这盆文竹哟！
习作评价
1. 能调动多种感官，多角度观察，清楚记录。 ☆☆☆☆☆
2. 描写植物时能融入自己的想法和感悟。 ☆☆☆☆☆
3. 能运用多种修辞手法把植物的特点写得更生动。 ☆☆☆☆☆
本文亮点：小作者观察细致，写出了文竹新旧叶子交错时独特的颜色美。
（三）我的植物朋友
湖北省武汉市 陈玥凝 指导老师：向谊莉
雨后，走在湿漉漉的草地上，我发现了一位许久未见的植物朋友——地皮菜。
地皮菜学名叫普通念珠藻，它生长在潮湿的土壤或荒地里。它有时躲在腐败的枯叶下，有时卧在青青的小草中，有时又蹲在粗糙的树根旁。它墨绿色的身影就像身着迷彩服的士兵隐藏在丛林之中，人们想找到它可真不容易！（运用比喻、拟人的手法生动地写出了地皮菜的生长习性特点）
你瞧，那里有整整一大片地皮菜呀！它们仿佛在向我招手，示意我带它们回家。地皮菜捏在手上油嘟嘟的，弹性十足。凑近一闻，还有一股不同寻常的清香扑鼻而来，像极了青草和泥土混合成的味道。（从触觉、嗅觉方面对地皮菜进行观察）
接下来的几天，每天都艳阳高照。我在草坪上玩耍时，发现地皮菜变小了许多，已经没有了油亮饱满的光泽，仿佛一片片脆弱的枯叶，颜色也由墨绿转为深棕色。
突然有一天，地皮菜消失不见了。难道是受不了这烈日的暴晒，离我而去了吗？大雨似乎也感应到了我的愁绪，于是在那个夜晚倾泻而下，不曾停歇。
没过多久，我惊喜地发现，我的地皮菜朋友又回来了！虽然没有当初的繁茂和饱满，但是在雨水的滋润下显得更加生机勃勃。
无论环境多么恶劣，我们的地皮菜朋友都能坚持到苦尽甘来的那一天，我真为有这样一位顽强的植物朋友感到骄傲！
习作评价
1. 能调动多种感官，多角度观察，清楚记录。 ☆☆☆☆☆
2. 描写植物时能融入自己的想法和感悟。 ☆☆☆☆☆
3. 能运用多种修辞手法把植物的特点写得更生动。 ☆☆☆☆☆
本文亮点：习作角度新颖，重点写出了地皮菜历经“挫折”的变化。
小学语文习作《我的植物朋友》答案+解析
一、会审题
1. 答案：A
解析：从后面题目“写植物的样子、颜色、气味”等提示，能确定本次习作是写大自然中的一种植物。
2. 答案：ABCD
解析：写植物可以从样子、颜色、气味、生长习性、用途、价值等方面来写。
3. 选材判断
(1) 茉莉花的花蕊是淡绿色的，花瓣是乳白色的。（√）
(2) 栀子花的香味十分浓郁，仔细闻还有一丝果香。（√）
(3) 仙人掌浑身长满了尖锐的短刺，特别扎手。（√）
解析：三个句子分别写了植物的颜色、气味、外形，都适合写植物作文。
4. 构思（示例，可直接套用）
我要介绍的植物朋友：仙人掌
样子（根、茎、叶、花、果）：茎扁扁的、一片一片，全身长满尖尖的小刺
颜色：茎是深绿色，花是黄色、粉红色
气味：淡淡的清香
其他（作用、习性、感受）：生命力顽强，耐旱，可以食用、入药、净化空气
5. 词语积累
（芬）香四溢　含（苞）待放　（枝）繁叶茂　果实（累）（累）
（生）机勃勃　香（气）袭人　破（土）而出　桃（红）柳（绿）
（芬）芳扑鼻　春色满（园）　绿（树）成荫　密密（麻）（麻）
二、会修改（精彩填空范文）
我的朋友“沙漠英雄花”
我有一个植物朋友，它就是我家阳台上的那一盆“沙漠英雄花”——仙人掌。
它的茎和其他植物的茎不同，是一片一片的，像人手掌，蓄满了水分。它的全身布满了尖尖的小刺，这其实是它的叶子。你可别小看这些刺状的叶子，它们不仅可以减少仙人掌体内水分的蒸发，而且还是仙人掌用来自卫的武器呢！
夏天，它会开出一朵朵黄色的小花，散发出淡淡的香味，真好闻！我听说仙人掌的花还有粉红色、白色……
仙人掌的用途很多，可以净化空气，可以食用，还可以入药……最让人惊叹的是仙人掌那顽强的生命力，它不怕干旱，就算十几天不浇水，它也不会枯萎。真不愧有“沙漠英雄花”的美誉。
我喜欢仙人掌，因为它虽然外表普通，却有着顽强不屈的精神。
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