【课堂无忧】北师大版二下3.3《分松果》课件

(共28张PPT)
3.3
分松果
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
01
02
03
掌握有余数除法的计算方法，能正确、熟练地进行计算，理解有余数除法的算理和各部分名称。
能结合“分松果” 情境，提出与有余数除法相关的数学问题，并运用有余数除法解决，提升分析和解决实际问题的能力。
在探究有余数除法算法的过程中，培养观察、比较、推理的能力，体验探究的乐趣，发展运算能力。
02
情境导入
每盘放8个。
一共55个松果。
分松果
03
复习回顾
1. 填一填。
在算式□÷6=△……☆中，☆最大是( )，最小是( )。
5
1
余数一定比除数小；余数最小是1，最大是除数－1。
03
复习回顾
2. 笑笑用牙签摆五角星的图案(如图)，如果有剩余，
最多剩( )根。
4
如图所知，摆一个五角星需要5根牙签，所以根据余数最大是除数－1，可得余数最大是4。
04
合作探究
可以放几盘？还剩几个？
＝ ( )…… ( )
04
合作探究
方法一
＝ ( )…… ( )
55
÷
8
剩7个，不够1盘
6 盘 7 个
一共55个松果，每盘放8个，求可以放
几盘，用除法。
04
合作探究
方法二
＝ ( )…… ( )
55
÷
8
6 盘 7 个
8
8
8
8
8
8
8
0
48
56
55
可以用画图法来计算。
04
合作探究
方法三
＝ ( )…… ( )
55
÷
8
6 盘 7 个
(7)×8＝56，比55大了。
(6)×8＝48，还剩7。
答：可以放6盘，还剩7个。
04
合作探究
平均放在7个盘子里，每盘放几个 ？还剩几个？
＝ ( )…… ( )
55
÷
7
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
⑦
7个7
⑥
1个6
55
55-7-7-7-7-7-7-7＝6
7 个 6 个
方法一
04
合作探究
＝ ( )…… ( )
55
÷
7
7 个 6 个
7
7
0
49
56
55
7
7
7
7
7
7
答：平均每盘放7个 ，还剩6个。
(7)×7＜55，括号里最大能填7，所以每盘放7个。
04
合作探究
下面算得对吗？想一想，说一说。
55÷7＝8……1
55÷6＝8……7
7×8＝56，比55大，所以不对。
55÷6的除数是6，余数要比除数小。
05
展示分享
如何判断计算是否正确？
余数一定小于除数，除数乘商的积加余数等于被除数。
06
要点总结
怎样计算有余数的除法？
想除数和几相乘的积小于且最接近被除数，商就是几。被除数减去除数和商的积，就是余数。
(1)平均每人分到 块积木，
还剩 块。
(2)和同伴说一说你是怎么算的。
07
练一练
1.
6
有20块积木。
2
20÷3＝
除数3和6相乘得18，18最接近被除数，所以商6。
6……2
07
练一练
2. 里最大能填几？
×6＜41 ×9＜60 5× ＜39
6
6
7
解答此类题目，已知的乘数是几，就背几的乘法口诀，根据口诀确定最大填几。
07
练一练
3. 算一算，在数线上画一画，说一说。
20÷6 23÷4 17÷7
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
＝3……2
＝5……3
＝2……3
07
练一练
4. 全班一起玩抱团游戏，玩一玩，填一填。
5人抱一团，能抱 团，还剩 人。
6人抱一团，能抱 团，还剩 人。
7人抱一团，能抱 团，还剩 人。
40÷5＝8
8
0
40÷6＝6……4
6
4
40÷7＝5……5
5
5
二(1)班有40人。
07
课堂练习
5. 计算。
19÷4 = 25÷6 = 32÷7 =
4……3
4……1
4……4
4×4＝16
19-16＝3
6×4＝24
25-24＝1
7×4＝28
32-28＝4
07
课堂练习
6. 学校组织植树，有30棵树苗，每人种4棵，最多能分给几人？
还剩几棵树苗？
30÷4 =
7(人)……2(棵)
答：最多能分给7人，
还剩2棵树苗。
四(七)二十八，接近30且比30小，所以商7，30减28得2，余数是2。
07
课堂练习
7. 有16个桃子，每3个放一盘，能放几盘，还剩几个？
16÷3 =
5(盘)……1(个)
答：能放5盘，还剩1个。
07
课堂练习
8. 有28个苹果，每5个装一袋，能装几袋，还剩几个？如果要把
苹果全部装完，至少需要几个袋子？
28÷5 =
5(袋)……3(个)
答：能装5袋，还剩3个。
如果要把苹果全部装完，剩下的3个还需要1个袋子。
答：至少需要6个袋子。
5＋1 =6 (个)
08
作业设计
请大家当“生活小数学家”，找一个生活中的有余数除法问题，记录下来（包括题目、列式、计算过程和余数的意义）。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学会了有余数除法的计算方法：除数和几相乘的积小于且最接近被除数，商就是几。被除数减去除数和商的积，就是余数。
学会了运用有余数除法解决“平均分后有剩余”的实际问题。
10
板书设计
分松果
8
8
8
8
8
8
8
0
48
56
55 ÷ 8 ＝ 6 (盘)……7 (个)
(7)×8＝56，比55大了。
(6)×8＝48，还剩7。
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