【课堂无忧】北师大版二下3.1《搭一搭(一)》课件

(共28张PPT)
3.1
搭一搭(一)
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
01
02
03
结合搭正方形的操作情境，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的横式表达方法。
能准确说出有余数除法算式中各部分的名称，理解余数的含义，能根据操作过程列出正确的有余数除法算式。
感受有余数除法在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度和合作交流的意识。
02
情境导入
4根小棒搭一个正方形……
03
复习回顾
1. 口算练习。
12÷3= 18÷6= 20÷4= 8÷2=
30÷5= 24÷4= 72÷8= 45÷9=
4
3
5
4
6
6
9
5
除数是几，就想几的乘法口诀，根据被除数确定用哪一句口诀计算。
03
复习回顾
2. ( )里最大能填几？
( )×5＜46 ( )×8＜70
4×( )＜28 ( )×6＜56
3×( )＜25 7×( )＜32
9
8
6
9
8
4
根据乘法口诀确定最大填几。
04
合作探究
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。
4根小棒搭一个正方形……
04
合作探究
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。
方法一
13－4－4－4＝1(根)
搭一个正方形用4根小棒，搭了3个，还剩1根。
04
合作探究
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。
方法二
3×4＝12(根)
13－12＝1(根)
搭一个正方形用4根小棒，想(三)四十二，搭3个用12根。
04
合作探究
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果。
方法三
13÷4＝
搭了3个，还剩1根，怎么表示呢？
04
合作探究
13÷4＝
3(个)……1(根)
搭了3个正方形
还剩1根
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思。
余数
04
合作探究
看一看，说一说。
13÷5＝2……3
平均分给5个小朋友。
2表示每人分到2辆车，3表示还剩下3辆车。
04
合作探究
看一看，说一说。
13÷5＝2……3
5片树叶粘成一朵花。
2表示可以粘成2朵花，3表示还剩下3片树叶。
05
展示分享
13÷4＝3(个)…… 1 (根)
13÷5＝2 …… 3
余数表示平均分后剩余的部分。
06
要点总结
有余数除法的意义是什么？
把一个数平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分一次，剩余的部分就是余数。
07
练一练
1. 摆一摆，填一填。
27个 ，每6个摆成一个
，可以摆 个 ，
还剩 个 。
÷ ＝ ( )…… ( )
27
6
4 个
3 个
07
练一练
2. 结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
平均插在3个花瓶中。
22枝
22÷3＝7(枝)……1(枝)
22表示一共有22枝花，3表示平均插在3个花瓶中，7表示每个花瓶插7枝花，1表示还剩下1枝花。
07
练一练
2. 结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
每个花瓶插5枝花。
22枝
22÷5＝4(个)……2(枝)
22表示一共有22枝花，5表示每个花瓶插5枝花，4表示插4个花瓶，2表示还剩下2枝花。
07
练一练
3. “10÷4＝2……2”能解决什么问题？与同伴说一说。
有 10 支 ，平均分给 4 个同学，每个同学分几支，还剩几支？
07
课堂练习
4. 填一填。
（1）在算式16÷5=3……1 中，被除数是( )，除数是( )，
商是( )，余数是( )。
（2）有19块饼干，平均分给6个小朋友，每个小朋友分( )块，还剩( )块，算式是( )。
16
5
3
1
1
3
19÷6＝3……1
07
课堂练习
5. 判断对错（对的打 “√”，错的打 “×”）。
（1）10÷3=2……4 （ ）
（2）17÷5=3……2 （ ）
（3）余数一定比除数小。 （ ）
余数表示平均分后剩余的部分，所以余数一定比除数小。
×
√
√
07
课堂练习
6. 有25个苹果，每4个装一袋，可以装几袋？还剩几个苹果？
25÷4 =
6(袋)……1(个)
答：可以装6袋，还剩1个苹果。
每4个装一袋，25－4－4－4－4－4－4＝1。
07
课堂练习
7. 有35个纽扣。钉一件衣服要用6个纽扣，这些纽扣可以钉几件
这样的衣服，还剩几粒？
35÷6 =
5(件)……5(个)
钉一件衣服要用6个纽扣，想(五)六三十，钉5件用30粒。
答：这些纽扣可以钉5件这样
的衣服，还剩5个。
08
作业设计
当 “家庭小管家”，记录家里一天分某种物品的情况（如分水果、分餐具等），找出其中的有余数除法问题，用算式表示出来。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
把一个数平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分一次，剩余的部分就是余数。
计算有余数除法，可以用减法计算，还可以想乘法算除法。
10
板书设计
搭一搭(一)
13－4－4－4＝1(根)
3×4＝12(根)
13－12＝1(根)
13÷4＝3(个)……1(根)
余数
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