小学数学苏教版（新教材）三年级下不进位的两位数乘两位数的笔算表格式教学设计

小学数学课时教学设计
（三）年级
课时名称 不进位的两位数乘两位数的笔算 第（2）课时
年级版本 三年级苏教版
学习目标 1.经历两位数乘两位数笔算方法的探索过程，在理解算理的基础上掌握竖式计算方法，并学会乘法的验算方法。2.结合具体问题情境，合理运用多种方法计算出正确结果，体会将未知转化为一致的过程，发展运算能力和推理意识。3.在探索算法和解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高自主探索能力，增强学习数学的兴趣。
重点难点 重点：理解两位数乘两位数的算力，掌握竖式计算方法。难点：理解竖式计算过程中第二步机的定位道理，体会数的运算在本质上的一致性。
学习过程 嵌入评价
任务1:复习导入，激活经验口算练习: 10 × 10 = 20 × 30 = 14 × 10 = 12 × 20 =引导提问： 如果两位数乘两位数，比如14×12，你会怎么算？任务2:探索两位数乘两位数的竖式计算方法，理解算理活动1：尝试计算，理解算理出示例题：结合例题内容，说说图中蕴含的数学信息，并说出数量关系，再列式解答。14 × 12 ＝ 学生尝试用自己的方法计算，教师巡视，收集不同方法，理解算理。方法1:借助图理解算理。方法2:初步尝试竖式计算。活动2：展示竖式，理解步骤展示标准竖式： 1 4× 1 2 2 8 … 14 × 2 = 28 1 4 … 14 × 10 = 1401 6 8引导学生思考：· 第一步算的是什么？· 第二步为什么写“14”却表示140？· 第三步怎么得到的？活动3：想一想，验算方法引导：交换14和12的位置相乘，结果会怎样？学生尝试计算12×14，比较结果。得出结论：乘法可以用交换乘数位置的方法进行验算。任务3:巩固练习，深化理解1.学校买21个拖把，每个23元。（根据竖式填数） 2 3× 2 1 2 3 … 买（ ）个拖把应付（ ）元 4 6 … 买（ ）个拖把应付（ ）元4 8 3 … 买（ ）个拖把应付（ ）元2.先算一算，再在图中标出每一步运算的结果。 2 2× 1 43. 用竖式计算，并验算。 44 × 22 11 × 36 12 × 23 33 × 12 4.大良家在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜，每垄32棵。一共有多少棵卷心菜？ 1.学生能否正确计算出结果，并说出计算过程。2.学生能否找出14×12 与口算练习中两位数乘法的区别。3.学生能否说出例题的条件和问题，并结合题意列出数量关系，再结合数量关系列出算式。4.学生能否理解算理，正确列竖式计算过程。5.学生能否用交换乘数位置的方法进行验算。6.学生能否运用所学内容解决问题。
板书设计： 两位数乘两位数的笔算（不进位） 例： 14 × 12 = 168 1 4× 1 2 2 8 … 14 × 2 1 4 … 14 × 10 1 6 8验算：交换乘数位置结果相同，计算正确。
分层作业：夯实基础1. 用竖式计算并验算。 13 × 22 21 × 13 32 × 12提升能力2.每箱苹果24个，每箱32元，买12箱一共需要多少元？（用竖式计算并验算）拓展应用3. 你能用两种不同的方法计算 15 × 14 吗？写一写你的想法。
自我反思：