小学数学苏教版（新教材）三年级下两步连乘的实际问题表格式教学设计

小学数学课时教学设计
（三）年级
课时名称 两步连乘的实际问题 第（5）课时
年级版本 三年级苏教版
学习目标 1.能在具体情境中找出有联系的条件，确定先算什么、再算什么，掌握用两步连乘解决实际问题的基本思路。2.能根据数量关系选择不同的解题方法，体会解决问题策略的多样性。3.在解决问题的过程中，感受乘法运算的实际应用价值，发展应用意识和推理意识。
重点难点 重点：能从条件出发分析数量关系，确定解题思路。难点：理解不同解题方法之间的联系，并能用一种方法检验另一种方法。
学习过程 嵌入评价
任务1：情境引入，理解题意出示例6主题图：每篮草莓3千克，每千克卖12元。4篮草莓一共能卖多少元？引导学生观察情境图，找出已知条件和问题。提问：要求“一共能卖多少元”，需要知道哪些信息？学生交流，明确：需要知道草莓的总千克数和每干克的价格，或者每篮的价格和篮数。任务2：分析数量关系，确定解题思路活动1：找出有联系的条件 引导学生思考：哪些条件之间有联系？可以先算什么？学生小组讨论，教师巡视指导。活动2：展示两种解题思路思路一：先算4篮一共有多少千克，再算一共能卖多少元。思路二：先算每篮能卖多少元，再算4篮一共能卖多少元。引导学生比较两种思路，发现它们之间的联系。任务3：列式解答，检验反思 活动1：选择一种方法列综合算式解答学生独立列式解答，教师巡视指导。活动2：检验解答是否正确 提问：怎样检验我们的解答是否正确？引导学生用另一种方法进行检验，体会检验的意义。活动3：回顾与反思 引导学生说说解决问题的体会：要找到有联系的条件，想想可以算出什么。可以用不同的方法解决同样的问题。3.可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。任务4：分层练习，巩固提升 1. 找出有联系的条件，说说可以算出什么、怎样算。（1）3个班的同学去植树，每个班分成6组，每组植8棵树。（2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。2. 一共有多少箱苹果？4. 一辆货车一次能运60箱葡萄。这辆货车每天运3次，4天一共能运多少箱葡萄？5.引导学生独立完成，小组交流，展示不同解法。 评价1：能否正确找出题中的条件和问题。评价2：能否找出有联系的条件，确定先算什么。评价3：能否用两种不同的方法解决问题。评价4：能否正确列式解答，并能用另一种方法检验。评价5：能否用自己的语言表达解决问题的思路和体会。评价6：能否正确分析数量关系，解决实际问题。评价7：能否在解决问题中灵活选择方法，进行估算。
板书设计： 用两步连乘解决实际问题每篮草莓3千克，每千克卖12元，4篮一共能卖多少元？方法一：先算一共有多少千克4 × 3 = 12（千克）12 × 12 = 144（元）方法二：先算每篮能卖多少元3 × 12 = 36（元）36 × 4 = 144（元）答：4篮草莓一共能卖144元。检验：用另一种方法计算，结果相同。
分层作业：夯实基础1.每箱苹果10千克，每千克5元，买6箱一共需要多少元？（用两种方法解答）提升能力2. 一辆货车一次能运50箱水果，每天运4次，5天一共能运多少箱？拓展应用3. 学校为3个年级购买跳绳，每个年级有4个班，每班需要15根跳绳。一共需要多少根跳绳？你能想出几种不同的解法？
自我反思：