小学数学 苏教版（新教材） 三年级下分段整理数据表格式教学设计

小学数学课时教学设计
（三）年级
课时名称 分段整理数据 第（2）课时
年级版本 三年级苏教版
学习目标 经历收集、整理、表达和分析数据的过程，培养学生根据标准对真实数据进行分段整理的能力。2.能自主确定统计图的单位数量，完成统计表和条形统计图的绘制，掌握用条形统计图表达数据的方法，提高用条形统计图表达数据的能力。3.能根据条形统计图直观比较数据，感受数据对分析和解决问题的价值，发展数据意识，同时体会统计在生活中的应用。
重点难点 重点:掌握根据给定标准对数据进行分类整理的方法，正确填写统计表、绘制条形统计图。难点:对数据进行合理分组，合理确定条形统计图中的单位数量。
学习过程 嵌入评价
活动要求:
1.根据统计表内容，将条形统计图的标题、日期补充完整，标题要写明班级、性别。2.确定纵轴单位:观察统计表中各等级人数的最大值和最小值。小组讨论:每格表示多少人比较合适，为什么？在纵轴上标出相应的数字。3.独立绘制直条。总结:绘制条形统计图时，要根据数据的最大值和最小值，选择合适的每格表示人数，既要画得下，又要方便计算，还要能看出数据差异。 明确:直条要涂满，不能留白边，直条宽度要一致，间隔要相等。活动2:分析数据出示问题，组织学生基于自己绘制的统计图进行讨论交流。你的统计图中，每格表示多少人？男生一分钟跳绳成绩达到不同等级的各有多少人？女生呢？3.你是怎样比较全班男、女生跳绳成绩的？（对两组相关数据比较，引导从优秀人数、及格以上总人数等多角度比较）总结全课： 你有哪些收获？和你的伙伴们分享一下。 1.学生能否准确记录自己和同伴的跳绳次数，并积极参与讨论。2.学生能否从原始数据的”杂乱”中主动意识到需要整理。3.学生能否准确理解男女生不同的等级标准，并正确应用于数据分类。4.学生能否规范填写统计表，标题、日期、合计完整准确。5.学生条形统计图纵轴单位的确定是否合理，图形绘制是否规范。6.学生能否正确解读图表信息，能否用数据支持自己的观点，比较方法是否合理。
板书设计：分段整理数据收集数据分段整理数据 : 不重复、不遗漏、全覆盖表达数据 : 根据数据特点合理确定纵轴单位数量分析数据
分层作业：夯实基础1.梅峰小学鼓号队队员的身高情况如下图。身高低于146厘米的适合穿小号服装，身高146～152厘米的适合穿中号服装，其余队员适合穿大号服装，中号服装要比小号服装多准备多少套？比大号服装呢？提升能力2.小英调查了，三年级三班女生一分钟仰卧起坐的成绩。⑴这个班女生一分钟仰卧起坐，最好的成绩是多少次？最少呢，两者相差多少次？⑵根据《国家学生体质健康标准》，三年级女生一分钟仰卧起坐达到或超过42次为优秀，36～41次为良好，16～35次为及格，少于16次不及格，根据上表完成条形统计图。拓展应用3.调查自己班男生或女生一分钟仰卧起坐的成绩，按标准分类整理数据，完成下面的统计图。 从图中你能获得哪些信息？
自我反思：