小学数学苏教版（新教材）三年级下综合实践活动 垃圾分类中的数学问题3表格式教学设计

小学数学课时教学设计
（三）年级
课时名称 综合实践活动 垃圾分类中的数学问题 第 （ 3 ）课时
年级版本 三年级苏教版
学习目标 学生在汇报展示研究成果的过程中，完整呈现研究的问题、方法和结论，运用统计图表解释数据的意义，基于提出合理的建议，发展数据意识和表达能力。2.学生结合数学结论分析垃圾分类中的社会问题，经历类比不同城市分类标准差异、垃圾处理方式的利弊等，设计可操作的环保方案，提升跨学科应用的意识，培养资料整理能力、口头表达能力和创新实践能力。3.学生通过数据进一步感受垃圾分类的意义，形成有号召力的行动倡议，强化社会责任感和环保动力，培养开放包容的态度；在评价反思中提升批判性思维能力。
重点难点 重点：完整展示研究过程，用统计图表解释数据的意义，并提出合理的建议。难点：结合数学结论分析社会问题，设计可操作的环保方案。
学习过程 嵌入评价
任务1：成果汇报，数据展示活动1：小小环保专家报告会布置成报告会现场，设置报告席、观众席经过一段时间的调查和研究，我们每位同学都成为了“垃圾分类小专家”。今天，我们隆重举行“垃圾分类报告会”，邀请各位“小专家们”上台分享自己的发现！（学生准备好自己的报告材料）小结：在报告会上，我们不仅要展示自己的研究成果，还要学习其他同学的发现，共同进步！活动2：问题思考前两节课我们分别研究了家庭垃圾总量和垃圾回收与利用的价值。1.如果让你向全校同学介绍垃圾分类的重要性，你会怎么说？2.如果让你给市长写一封信，提出垃圾分类的建议，你会提什么？任务2：问题探讨，深入分析活动1：比较分析，拓展认识现在请大家阅读课本第74页，了解北京、上海、南京、重庆四个城市的垃圾分类方法。（出示表格） 这些城市的分类方法有什么相同和不同？ 小结：不同城市的垃圾分类标准确实和当地的垃圾数据有关，数据帮助我们确定了分类的重点。活动2：深度思考，辩证分析我们产生的垃圾最后都去哪里了？请阅读课本第74页，了解三种主要的垃圾处理方法。（出示表格）任务3：提出倡议，付诸行动活动1：实践创新，制作宣传作品现在请各小组选择一种形式，制作垃圾分类宣传作品，号召大家积极参与垃圾分。（出示选择）1.设计垃圾分类宣传海报2.撰写给全校同学的倡议书3.制作垃圾分类知识小卡片完成后评选出“最佳创意奖”“最佳内容奖”“最佳设计奖”。活动2：模拟活动 选一个小组模拟向物业汇报“垃圾箱改造计划”任务4：总结延伸，强化意识活动1：通过这次报告会，你对垃圾分类有哪些新的认识？活动2：让我们共同签署"垃圾分类我承诺"倡议书：（全班朗读）“我承诺：认真学习垃圾分类知识，积极参与垃圾分类行动，减少垃圾产生，促进资源回收，为建设美丽家园贡献力量！” 任务1：能理解研究垃圾分类数学问题的现实意义。能否培养学生整理资料、组织语言的能力。任务2：通过比较不同城市的垃圾分类方法，拓宽学生视野，培养比较分析能力。任务3：能否将认知转化为行动，通过创意制作深化理解，培养实践创新能力。任务4：通过承诺仪式能否强化学生的责任意识，将课堂学习延伸到日常生活。
板书设计： 垃圾分类报告会
分层作业：夯实基础1.某小区12月份各类垃圾质量情况如下：（1）根据统计表中的数据，将条形统计图补充完整。每格表示（ ）吨。（2）这个小区12月份（ ）最多，（ ）最少，可回收的质量是其他垃圾的（ ）倍。提升能力2.下列是三（3）班能正确识别各类垃圾的学生人数统计表。（1）根据表中的数据，完成统计图。（2）能正确识别（ ）的人数最多，能正确识别（ ）的人数最少。拓展应用3.下图是绿元小区5月份产生的四类垃圾的质量统计表。（1）绿元小区的“可回收物”比“厨余垃圾”少2吨，把表格补充完整。（2）绿元小区产生的（ ）最多，有（ ）吨，产生的（ ）最少，有（ ）吨。（3）根据绿元小区产生的四类垃圾的质量，你有什么看法和建议？4.制定家庭垃圾分类改善计划。
自我反思：
我承诺：
认真学习垃圾分类知识，积极参与垃圾分类行动，减少垃圾产生，促进资源回收，为建设美丽家园贡献力量！