第16课 明朝的对外关系 教学设计-2025--2026学年七年级 历史·下册（统编版）

第16课　明朝的对外关系
一、课程标准
通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
二、教学目标
1．史料实证和时空观念：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙攫取在澳门的租住权等史实。
2．唯物史观和历史解释：掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争等史实，分析其背景、原因和历史意义，提高学生理解、分析问题的能力。
3．史料实证和家国情怀：引导学生发现郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。
三、教学重难点
重点：郑和下西洋；戚继光抗倭
难点：郑和下西洋的原因和意义
四、教学过程
(一)导入新课
教师引导学生观看教材引言文字与图片“印度尼西亚的三宝庙”，提问：“三宝”是明朝航海家郑和的小名，这些东南亚国家和地区为什么用郑和的名字来命名地名和庙宇呢？以此导入新课。(设计意图：通过图文材料，为学生创设历史情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，引发学生思考，同时自然引出郑和下西洋的史事)
(二)讲授新课
(1)阅读教材内容并结合下面材料，了解“西洋”的地理范围。分析郑和能够担任远航重任的原因。
材料：郑和，原姓马，小名三宝，云南昆明人。从小就和父亲熟悉海洋，向往航海。12岁进入社会，14岁被送往侍奉燕王朱棣。他知识丰富，熟悉许多国家的历史地理，在朱棣争夺帝位中，有勇有谋，屡建奇功，被赐“郑”姓，世称“三保(宝)太监”。
范围：“西洋”是我国古代地理概念。明初，人们通常把当时东海及其以外的海域称为“东洋”，把今天文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。
原因：郑和海洋知识丰富，志向远大；历经磨难，性情坚毅；熟悉情况，便于与各国交往。
(2)结合所学与材料，说说郑和能成功下西洋的原因有哪些？
材料一：史书记载，洪武末年时“仓廪充积，天下太平”。建文帝时，“家给人足，外门不阖”。到永乐(明成祖年号)年间，明王朝统治已臻极盛。
材料二：成祖即位后，随着国内形势的好转，眼光开始移向海外，要求扩大对外关系，以远播明朝声威，进一步建立完整的朝贡体系。
材料三：观夫海洋洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者。
材料四：和公勤明敏，谦恭谨密。
原因：①经济基础：经济繁荣，国力强盛。②政治前提：明成祖大力支持。③技术支持：造船和航海技术的进步。④个人因素：郑和出众的个人能力。
(3)根据材料，分析郑和下西洋的目的。
材料一：欲耀兵异域，示中国富强。
——《明史·郑和传》
材料二：西洋诸国，对明朝出品之陶瓷、丝绸等，都极喜爱……在返程中，郑和官船亦购买或交换一些中国所缺之香料，染料，宝石，象皮，珍奇异兽等等。
目的：①政治目的(主要)：提高明朝在国外的地位和威望。②经济目的：推动中外贸易发展。
(4)阅读教材郑和下西洋路线图，说说郑和下西洋经过的地区，以及到达的最远路线。
过程：1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
(5)阅读教材内容，将郑和下西洋与15世纪末的哥伦布到达美洲进行数据比较分析，认识郑和下西洋的特点和历史影响。
事件 郑和下西洋 哥伦布到达美洲
时间 1405—1433年 1492—1504年
次数 7次 4次
人数 27 800人 1 500人
船数 大船62艘(连小船共有200多艘) 17艘
船只大小 长44丈(151.8米)，宽18丈(61.8米) 长24.5米，宽6米
到达范围 亚非30多个国家和地区 美洲
设备 航海图、罗盘、指南针 —
特点：时间长、规模大、范围广、设备先进。
影响：郑和的远航堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(1)阅读教材内容，结合下面材料，回答明朝中期倭寇的形成和倭患的危害。
材料：大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里，河内积货满千船。
——摘编自《倭变事略》
连舰数百，蔽海而至。浙东、西，江南、北，滨海数千里，同时告警。
——摘编自《明史》
形成：我国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被称为“倭寇”。
危害：他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，造成严重的倭患。
(2)阅读教材内容，了解戚继光统领“戚家军”取得抗倭斗争胜利的过程及其历史意义。
过程：①戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战。②浙江沿海——1561年，戚继光率军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。③东南沿海——在福建、广东地区，先后消灭了当地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。
历史意义：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上的民族英雄。
【总结拓展】戚继光抗倭取得胜利的原因：这是一场反侵略的正义战争，符合人民愿望，得到人民支持；戚家军纪律严明，英勇善战；戚继光卓越的军事才能，指挥有方。
阅读教材，整理明朝与周边国家的关系。介绍明朝的援朝战争，并说出其影响。
关系：明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式。朝鲜、琉球等周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国纳贡称臣，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进行册封。
概况：明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。
影响：援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。
阅读教材内容，结合下面的图文材料，了解葡萄牙人攫取在澳门的租住权和明朝加强对澳门管理的史实。
攫取租住权：1553年，葡萄牙殖民者借口遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物。他们许诺每年缴纳白银500两，买通了广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。
管理澳门：1573年，葡萄牙殖民者将500两白银改交明朝地方政府。后来，明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，加强对澳门的管理。
五、课堂总结
明朝前期，仍是当时世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术等方面仍领先于其他国家，所以在外交上能主动地与外国友好交往。明朝中后期，倭寇入侵、葡萄牙攫取在澳门的租住权，明朝政府对外部挑战进行积极应对。明朝的对外关系反映出在明朝两百多年的对外关系史上，既有友好交往又有战争冲突，也反映出明朝国力及海上力量从强盛到衰颓的趋势。
六、板书设计
启示：国家的综合国力决定对外关系
七、教学反思
本课首先让学生明确了学习的主要内容有郑和下西洋(明朝同亚非国家的友好交往)、戚继光抗倭(日本)、援朝战争，以及葡萄牙人攫取在澳门的租住权等知识点，让学生直观感受到国家强大与衰落的外交方式不同，知道国家强大的重要性。整体知识点把握较好，但澳门知识点讲解较少，这是本课的不足之处。