18《童年的水墨画》课件

(共48张PPT)
童年的水墨画
多彩童年
张继楼，男，江苏宜兴人。作家。
从事儿童文学创作，出版儿童文学集等20多种。其中《童年的水墨画》共6首小诗，课文选取了其中3首。
了解作者
初读课文
①读准字音、圈画生字词。
②难读或读不懂的句子多读几遍，读正确、读通顺。
我会读
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
墨
染
碎
浪
溅
重点生字
上半部分笔画多而紧凑
“墨”四点底要均匀铺开
“土”写得扁平，最后一横稍长
上下结构
三点水与“九”高矮一致
“木”字横要长，撇捺要舒展
“卒”中的两个“人”要将捺变成点
右下部的“十”悬针竖长伸，使整个字重心稳定
关注笔顺
学习生字词
梳妆
钓竿
扑腾
扇动
水墨画
戏耍
小蘑菇
斗笠
碎了
松针
染绿
浪花
水葫芦
松树
清清爽爽
你拨我溅
明明亮亮
垂柳
蹦跳
mò
suì
shān
shū
rǎn
gān
teng
làng
lu
bō
gu
lì
shuǎng
jiàn
去掉拼音读生字词
梳妆
钓竿
扑腾
扇动
水墨画
戏耍
小蘑菇
斗笠
碎了
松针
染绿
浪花
水葫芦
松树
清清爽爽
你拨我溅
明明亮亮
垂柳
蹦跳
整体感知
思考：孩子们在每个地方干什么呢？
江上
林中
孩子们在每个地方干什么呢？
在 _____
在 _____
在 _____
钓鱼
戏水
采蘑菇
溪边
你能给三幅“水墨画”取个名字吗？
溪边钓鱼图
江上戏水图
林中采菇图
是三首儿童诗
这篇课文与我们平时所学的诗篇有什么不一样？
释疑体裁
组诗
研读诗歌
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
齐读诗歌，思考：这首诗写了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。
山溪
垂柳
人影
钓竿
红蜻蜓
鱼儿
溪边
垂柳 把溪水当作 梳妆的镜子，
山溪 像绿玉带一样 平静。
人影 给溪水染绿了，
钓竿上 立着 一只红蜻蜒。
忽然 扑腾一声 人影碎了，
草地上 蹦跳着 鱼儿和笑声。
静态
动态
安静舒缓
活泼欢快
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。
“溪边”这小节诗动静结合，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象，描绘了儿童欢快、愉悦、无忧无虑、美好的多彩童年生活。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
运用比喻、拟人的修辞手法。
溪水平静
垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！
联系生活实际理解句子
分析修辞手法理解句子
山溪像绿玉带一样平静
运用比喻的修辞手法。
分析修辞手法理解句子
山溪
玉带
山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。
山
小溪
青翠
山溪就如“绿玉带”了。
青翠的山倒映在平静的小溪，
想象画面理解句子
比喻
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
“染”更凸显了溪水 的特点。
绿
（课后第三题）
联系上下文理解句子
你能给这句话换个说法吗？
人影给溪水染绿了。
1.把字句_____________________________。
2.被字句_____________________________。
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
抓住关键词理解句子
钓竿上立着一只红蜻蜓
蜻蜓能立在钓竿上，突出环境的
安静
立着：
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小池
[宋]杨万里
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由 变 。
静
动
听觉
视觉
想想画面理解句子
背诵诗歌
溪边
垂柳
山溪
人影
钓竿
忽然
草地
把溪水当作梳妆的镜子，
像绿玉带一样平静。
给溪水染绿了，
上立着一只红蜻蜒。
扑腾一声人影碎了，
上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳
山溪
人影
钓竿
忽然
草地
研读诗歌
朗读《江上》，说说你看到了什么样的画面？
《江上》这是一幅一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐场面......
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏热闹的场面。
比喻
联系上下文理解句子
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对银牙。
借助图片理解句子
小组合作完成：
1.朗读诗歌，找一找《林中》写了哪些景物？把他们圈画出来。
2.通过这些描写，你看到了怎样的画面
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
通过这些描写，你看到了怎样的画面呢
雨后树林里孩子们采蘑菇的欢乐场面......
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
拟人
把松树当做人来写，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁 一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
联系上下文
比喻
这些景物组成了一幅幅美妙的画面，请同学们再次借助诗歌和图片展开丰富的想象， 和同桌交流交流。
这是一组 ，分别写了 ， ， ，表现了 。
儿童诗
《溪边》
《江上》
《林中》
孩子们童年生活的快乐
主题概括
课后作业
1.背诵《溪边》。
2.写本课的生字词
3.把这三幅画面讲给自己的爸爸妈妈听。