世界反法西斯战争胜利的影响
教学目标：
（一）知识与目标：
1、识记：德、日法西斯的战争暴行；纽伦堡审判与东京审判；第二次世界大战的经验教训。
2、理解：法西斯主义就是战争，具有反人类的本质；第二次世界大战对国际格局和科技发展的影响。
3、运用：探讨二战在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：
1、综合归纳：运用本单元内容，综合分析第二次世界大战及其影响。
2、问题探究：通过对纽伦堡审判与东京审判的对比，探究战后德日两国对待战争的不同态度。
3、论从史出：引用相关材料，培养学生分析和处理问题的能力，从中认识到二战的历史意义。
（三）情感态度与价值观：
1、法西斯国家挑起的第二次世界大战给人类带来巨大灾难，同时也给人类带来了深刻的经验教训，对世界产生了重大影响。
2、世界各国人民进行的是正义的反法西斯战争，付出了巨大民族牺牲；
3、通过学习进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，为维护世界和平的神圣事业进行了不懈努力。
学情分析：
1、高二学生经过一年的学习，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了很大改进。
2、大多数学生对二战的历史很感兴趣，了解过许多相关书籍和影像资料，知识视野相对开阔。
3、文科生历史基础较扎实，有利于开展教学。
教学重难点：
重点：法西斯的暴行；纽伦堡和东京审判；第二次世界大战的经验教训。
难点：第二次世界大战的历史意义。
教学过程：
【导入】导入
教师导入：
同学们知道今年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利多少周年？（70周年）那让我们一起来回忆70年前人类遭遇到的这场灾难。
学生活动：
读课题，回答问题。
设计意图：
以时政热点引入，激发学生的兴趣。
【讲授】一、灾难篇
教师活动：
1、播放电影《辛德勒名单》插曲，展示二战发生的背景、经过、结果相关图片。
2、讲解南京大屠杀，30万人遇难。但有名可考的仅有1.6万人。
3、设问：如何处置罪恶深重的法西斯战犯？
学生活动：
1、观看课件展示的图片，了解二战发生的经过及法西斯的暴行。
?2、学生思考、交流讨论、回答问题。。
设计意图：
1、展示图片：更直观、更能调动学生的积极性。
?2、激发学生的爱国热情。
?3、培养学生分析问题和解决问题的能力。
【讲授】二、审判篇
教师活动：
1、展示图片：展示《纽伦堡审判》和《东京审判》的场景图片并进行介绍。
2、制作知识卡片：《纽伦堡审判》和《东京审判》的时间和主要内容。
3、设问：比较《纽伦堡审判》和《东京审判》的异同并分析原因。
学生活动：
交流讨论并回答问题。
设计意图：
1、图片再现历史，增强学生的感性认识。
2、培养学生交流合作意识和分析解决问题的能力。
【讲授】三、反思篇
教师活动：
1、提供材料：幻灯片展示与二战有关的四段材料。
2、设问：二战给人类哪些经验教训？二战有什么影响？
学生活动：
1、阅读材料，分组讨论。
2、回答问题。
设计意图：
1、培养学生阅读和概括材料的能力。
2、学会论从史出。
【讲授】五、小结
教师活动：
展示诗朗诵资料，并播放背景音乐。
学生活动：
集体诗朗诵。
设计意图：
培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
课件54张PPT。欢迎走进历史课堂《在和平的年代里》
昨日的硝烟 已经散去
大地一片 鸟语花香
亲爱的人们啊 你可知道
我在什么地方 昨夜的呐喊
已经走远 漫天一片
灿烂霞光 亲爱的妈妈
你可知道 我有什么渴望
心依然滚烫 眼依然明亮
在和平的年代里
为你站岗
情依然坚强
爱依然宽广
在和平的年代里
创造荣光第8课 世界反法西斯战争胜利的影响高中历史人教版选修3一、灾难篇
——历史不容忘却 1929年10月，一场经济危机由美国开始，进而席卷整个资本主义世界。法西斯势力乘机兴起……法西斯政权在德日建立1937年，卢沟桥事变1939年德国闪击波兰，二战全面爆发敦刻尔克大撤退德军占领巴黎德军空袭伦敦德军突袭苏联日军偷袭珍珠港斯大林格勒战役中途岛海战中美英“开罗会议”苏美英三国领导人攻克柏林德国投降仪式 日本投降仪式 战争结束了！
但谁是胜利者？幸存者的世界空袭后的伦敦毁于战火的科隆城 原子弹爆炸后的广岛 21亿人口卷入战争
伤亡9000万人
15万亿美元的物资被毁
而且
永远难以抹去的是……
“死亡工厂”—— 奥斯威辛集中营 奥斯威辛集中营中的焚尸炉集中营死难者遗留下来的眼镜和鞋子 奥斯威辛集中营解放时的幸存者南京大屠杀日本人在南京活埋中国人 日军的杀人比赛731细菌部队的活人实验 2003年黑龙江发生日军遗弃化学毒剂泄漏事件。浙江许多地区的烂脚病为日军细菌战所造成的犹太人的“哭墙” 中国人的“哭墙” 你认为应该如何处置法西斯战犯？探究问题：苏联：“所有穿过纳粹制服的德国人都应该枪毙，
至少应该让他们到西伯利亚服苦役！” 英国：“把第三帝国的主要战犯不经审判就处死！” 美国大法官杰克逊：“如果你们认为在战胜者未经审判的情況下可以任意处死一个人的话，那么，法庭和审判就没有存在的必要，人们将对法律丧失信仰和尊重，因为法庭建立的目的原本就是要让人服罪。”他坚信：用法律让罪人服罪、以公正培育正义、以理性巩固和平或许更为有效。 梅汝璈先生说：“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。但是，我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。” 中国法官梅汝璈 为了伸张正义，梅汝璈收集的日军暴行的证据，他认为在南京大屠杀中用砍头、挖心、剖腹、碾压、水溺、火烧、砍去四肢等令人发指的暴行，较之德军在奥斯维辛集中营的单纯用毒气杀人残酷百倍，主张对南京大屠杀主犯松井石根必须处以死刑，同时也努力收集板垣征四郎、土肥原贤二、梅津美治郎、南次郎等侵华主犯的罪证，并全力争取将这几个首恶判决死刑。 二、审判篇
——正义战胜邪恶《纽伦堡审判》
时间:1945.11-1946.10
内容:
⑴判处战争罪犯：
12人绞刑 、3人无期徒刑 、4人有期徒刑。
⑵判决纳粹党、秘密警察和党卫军等为犯罪组织。《东京审判》
时间:1946.5-1948.11
内容：
7人被判绞刑：东条英机、广田弘毅、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、武藤章、木村兵太郎 。
16人被判无期徒刑，2人被判有期徒刑。比较两次审判的异同：知识卡片1970年，西德总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪２００４年日本首相再次参拜靖国神社 两张图片反映了一个什么问题？试分析造成这个问题的历史根源？德日对侵略战争的反省态度不同。
日本对战争没有进行深刻反省，军国主义思想在日本还魂。反映的问题：历史根源：①二战后，美国为了维护自己的利益庇护日本使一些日本战犯免于起诉；
②对日本民主化改造不够彻底；
③对日本军国主义和法西斯主义铲除不够彻底。▲东京审判的缺陷和遗憾：1、作为日本军事最高统帅的昭和天皇免于起诉。2、美国从本国立场出发，主要追究的是对美太平洋战争
的日本战犯 。3、在审判后期，美国出于自己远东政策的需要，放松了
对部分重大战犯战争责任的追究。 4、“反人道罪”并没有充分落实到具体的审判当中（日军
７３１部队、使用细菌武器；实行“慰安妇”制度，暴
力摧残广大女性等等行径却被排除在问罪范围之外 ）三、反思篇
——前事不忘，后世之师 材料一 第二次世界大战是直接由法西斯国家的侵略扩张引起的，法西斯主义就是战争 。
材料二 战马与坦克搏斗！骑兵的长枪与坦克的大炮对抗！尽管波兰人英勇顽强，但在德军的进攻下却归于土崩瓦解。
材料三 墨索里尼说：“如果英美将石油列入禁运行列的话，那我不得不撤军，那对于我来说将是个严重的打击。”
材料四 1942年元旦，26个国家的代表齐集华盛顿，签署了《联合国家宣言》，签字国保证用自己的全部力量反对轴心国及其附庸；绝不同敌人单独媾和。探究：二战给我们哪些经验教训？教训一：警惕法西斯主义死灰复燃。教训二：落后就会挨打，发展才是出路。教训三：对侵略行为不能姑息纵容。教训四：爱好和平的国家和人民要团结。1）使国际格局发生了根本变化。
2）促进了国际社会主义力量壮大。
3）客观推动了科学技术的发展。
4）摧毁了法西斯主义、和平思想深入人心。
探究：二战的意义有哪些？50迷信武力的 终被武力消灭 喧嚣战争的 终被战争降伏
触目惊心的数字 从人间蒸发 又回到大海 发誓与邪恶为敌 ?背水一战 迎接钢铁洗礼 赢了 不是奇迹 空前的团结 发生在空前的灾难之后 空前的战果 建立在空前的痛苦之上
无论胜利的天平 最终向谁倾斜 战争永远是战争 永远是一副苦药 和（huó ）着眼泪咽下这苦涩的 不是别人 (合)正是我们自己 诗歌《第二次世界大战》节选阅读材料，回答问题。 材料 远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即为关、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐在他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。这样，中国和法国法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议：可以用一般按国名英文字母先后为序的方法。但马上发现，居中的将是中、加等国的法官，英、美法官离庭长更远了。1946年5月2日正式开庭的前一天，庭长宣布，经过盟军最高统帅同意，坐席安排是，庭长右侧为美、中、法等国法官，左侧为英、苏等国法官。这样，英、美两国法官居中。中国法官表示：“这个安排是荒谬的，它既非按照受降签字的次序，又非按照联合国安理会五强排列的次序，亦非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序，用意何在，殊属费解。”说毕便愤然离开。第二天，远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布，最高统帅已经同意，法官行列和坐席的顺序以受降签字国的顺序为准。
——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》
说明中国法官抗争的原因，并加以简要评价。原因：中国为战胜国，在国际反法西斯战争中贡献巨大；中国未受到应有的尊重；中国法官代表民族利益。
评价：抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。 谢谢！
