第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
教学目标：
知识与能力
经济危机的表现、含义、特点、影响；胡佛应对危机的政策。
过程与方法
概念分析法、论从史出法、四个维度分析法、事件对比分析法。
情感、态度
和价值观
经济危机加深了资本主义各国的社会危机和世界局势紧张；
分析经济危机让我们国家得出启示，面对未来。
学情分析：
此课讲授时，正处于高一下学期，经过必修一的学习，同学已经基本掌握学习历史的基本方法，初步形成了阅读史料、分析史料的能力，并能在分析的基础上概括得出一定的结论，所以，本课采用教师引导，引入史料信息，师生共同研究的教学方式。
教学重难点：
重点
1929年——1933年经济危机的原因，影响。
难点
1929年——1933年经济危机的原因
教学过程：
【导入】第17课 空前严重的资本主义世界
一、导入：故事导入——激发兴趣，引出课题
【讲授】整合教材
出示课标，整合教材。——遵从认知规律。
【活动】感受危机
感受危机：观看视频感受危机的表现，总结提炼概念。
????????????????????股市崩溃
银行倒闭
经济危机的表现???→?????工厂停产?????→生产相对过剩????????
工人失业
农业破产
故事回扣——深入浅出理解概念
【活动】剖析危机：概念剖析法
剖析危机：概念剖析法
??????（１）剖析相对过剩——销售不了——生产???二者矛盾得出直接原因
??????（２）剖析私人生产——社会化?????????????二者矛盾得出根本原因
?????????????????论从史出法
??????????????（1）财富差的材料——得出贫富差距大，购买力低
??????????????（2）分期付款材料——得出市场虚假繁荣
??????????????（3）投机股市材料——得出金融市场不稳冲击经济稳定
?????????????????总结经济危机原因
剖析危机：四维剖析
??????????时间维度????——???长
空间维度????——???广
发展维度????——???深
影响维度????——???大
??????????策略剖析——自由放任政策——大胆假设
【活动】反思危机：
面对历史——得出启示
我们应该这样做：
（1）.要居安思危，防患于未然；
（2）.要规范股市与信贷，防范金融投机；
（3）.要关注民生；
（4）.要注意市场调节与国家干预相结合；
（5）.要与时俱进，适时调整生产关系。
面对未来——得出方向
【活动】总结升华
总结升华
???????????????感受危机——是什么？
???????????????剖析危机——为什么？怎么了？
???????????????反思危机——该怎么？
【导入】板书设计：
???第17课???空前严重的资本主义世界经济危机
一、感受危机
表现 含义
二、剖析危机
原因 特点 影响 策略
课件22张PPT。 热爱历史吧，它让你从深邃的过去寻到光明的未来！ 寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么失业呢？”
“因为煤太多了。” 这是发生在20世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景 .
想一想，此时的美国发生了什么
第17课
空前严重的资本主义世界经济危机 【课程标准】
了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【学习流程】
感受危机
剖析危机
反思危机观看视频回答：你感受到的经济危机是什么样子？ 你怎样理解经济危机的含义？视频感受危机观看视频回答：你感受到的经济危机是什么样子？ 你怎样理解经济危机的含义？股市崩溃
银行倒闭
工厂停产
工人失业
农业破产
感受危机经济危机的表现生产相对过剩 寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤。你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么失业呢？”
“因为煤太多了。” 这是发生在20世纪三十年代初，一个美国煤矿工人家的场景 。
原因剖析---概念分析法 生产 相对过剩剖析危机销售不了矛盾直接原因：生产和销售的矛盾原因剖析---概念分析法生产 相对过剩剖析危机矛盾根本原因：生产资料私有制和生产社会化的矛盾资本家私人社会化应该原因剖析---论从史出法 剖析危机 材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料二：据统计，1924—1929年，分期付款销售额从20亿美元增加到35亿美元。那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年，约有百分之七十的汽车，是用分期付款的形式购买的。---教材
原因剖析---论从史出法 剖析危机 材料三：（人们怀着一夜暴富的梦想，醉心于股票投机活动）1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
具体原因：1.贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力
2.分期付款和银行信贷烘托出市场虚假繁荣
3.股市被哄抬使金融市场稳定性受到冲击原因剖析总结剖析危机根本原因：生产资料私有制和生产社会化的矛盾
具体原因：
1.贫富差距扩大，限制了社会实际消费能力
2.分期付款和银行信贷烘托出市场虚假繁荣
3.股市被哄抬使金融市场稳定性受到冲击
直接原因：生产和销售的矛盾
四 维 剖 析剖析危机时间维度
空间维度
发展维度
影响维度四 维 剖 析时间维度：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达4年之久，有的国家甚至更长一点。
空间维度：从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资本主义国家，并影响到所有的经济部门。
发展维度：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。
影响维度：剖析危机四 维 剖 析剖析危机 愤怒的工人砸碎工厂的玻璃 1933年 希特勒上台
材料二 主要资本主义国家为摆脱危机，纷纷采取以邻为壑、转嫁危机的办法。他们提高关税，阻止外国商品进入本国市场；实行货币贬值，让本国商品打入别国市场，导致世界经济进一步混乱，国际关系日趋恶化。材料一四维剖析总结剖析危机长
广
深
大时间维度
空间维度
发展维度
影响维度策 略 剖 析剖析危机 美国总统胡佛的反危机政策——“自由放任”政策 假如你是当时美国总统，面对本国严重的危机，你会如何来解决呢？镜头一：面对历史反思危机虚假繁荣
股市崩溃
银行倒闭
工厂停产
工人失业
农业破产
自由放任 面对历史，我们获得怎样的启示？镜头一：以史为鉴反思危机我们应该这样做：
1.要居安思危，防患于未然；
2.要规范股市与信贷，防范金融投机；
3.要关注民生；
4.要注意市场调节与国家干预相结合；
5.要与时俱进，适时调整生产关系。镜头二：面对未来反思危机 20世纪20年代的美国，经济发展神速，很多人称为“繁荣年代”。当时，家电丰富，建筑市场蓬勃，商品似乎取之不尽，一切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的“美国梦” 正在迅速实现。本课小结感受危机 ——是什么？
剖析危机 ——为什么？怎么了？
反思危机 ——该怎么？ 热爱历史吧，它让你从深邃的过去寻到光明的未来！
