2.6《有趣的食物链》同步练习（含答案解析）

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2.6《有趣的食物链》练习（含答案解析）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 关于食物链的说法，你认为说法正确的是（ ）。
A. 食物链可以从任何生物开始
B. 食物链反映生物之间吃与被吃的关系
C. 分解者属于食物链的核心组成部分
D. 食物链中生物的顺序可随意调换
2. （ ）属于生产者。
A. 田鼠
B. 鹰
C. 草籽
D. 蛇
3. 以下是草原食物链的写法，正确的是（ ）。
A. 鹰→田鼠→草籽
B. 草籽→田鼠→鹰
C. 田鼠→草籽→鹰
D. 鹰→草籽→田鼠
4. 关于分解者的说法，错误的是（ ）。
A. 分解者以动植物残骸、垃圾为食
B. 分解者代谢的物质能被植物吸收为营养
C. 分解者是捕食食物链的重要环节
D. 蘑菇、蚯蚓属于典型的分解者
5. 我们本节课所学的模拟食物网变化的活动说明（ ）。
A. 一种生物消失，只影响它的天敌
B. 食物网中生物相互独立，无任何影响
C. 一种生物消失，会影响多种生物甚至整个食物网
D. 只有生产者最重要，其他生物可有可无
6. 植物光合作用的原料不包括（ ）。
A. 阳光
B. 二氧化碳
C. 水
D. 氧气
7. 属于消费者的生物是（ ）。
A. 硅藻
B. 磷虾
C. 蘑菇
D. 树木
8. 科科同学写的海洋生物食物链的顺序，哪个是正确的？（ ）
A. 鲨鱼→鳕鱼→磷虾→硅藻
B. 硅藻→磷虾→鳕鱼→鲨鱼
C. 磷虾→硅藻→鳕鱼→鲨鱼
D. 硅藻→鳕鱼→磷虾→鲨鱼
二、判断题（对的填“T”、错的填“F”）
1. 食物链的起点必须是能自己制造食物的生产者。（ ）
2. 分解者属于捕食食物链的一部分，位于食物链的最末端。（ ）
3. 多条食物链相互交叉连接，就形成了食物网。（ ）
4. 在食物网中，一种生物消失，只会影响与它直接捕食的生物。（ ）
5. 植物通过光合作用，利用阳光、二氧化碳和水，生产出糖类和氧气。（ ）
6. 在草籽→田鼠→鹰的食物链中，鹰是生产者，田鼠是消费者。（ ）
7. 蚯蚓、蘑菇属于分解者，能将动植物残骸分解为植物可吸收的营养。（ ）
8. 海洋食物链中，硅藻是生产者，为其他海洋生物提供食物来源。（ ）
三、填空题
1. 生物之间普遍存在着（ ）与（ ）的关系，这种像链条一样的食物联系叫作（ ）。
2. 能自己制造食物的生物叫（ ）；以植物或其他动物为食的生物叫（ ）；以动植物残骸为食、将物质分解为植物营养的生物叫（ ）。
3. 多条食物链相互交叉，形成了（ ）；如果其中一种生物消失，会影响（ ）生物，甚至整个（ ）。
4. 植物的光合作用以（ ）和（ ）为原料，利用（ ）的能量，生产出（ ）和（ ）。
5. 海洋食物链的起点是（ ），依次是（ ）、（ ）、（ ）。
四、简答题
1. 请你结合本节课所学内容，说一说生产者、消费者、分解者的区别和各自的生态作用。
2. 我们本节课所学的“模拟食物网变化”活动里，去除一种生物后会发生什么？这个活动说明了什么道理？
五、综合题
以非洲热带草原食物网为研究对象，完成以下内容：
1.写出3条完整的草原食物链，起点必须是生产者。
2.选择一种生物，如斑马，分析它消失后会对哪些生物产生影响？
3.说一说分解者在这个草原食物网中的核心作用是什么？
答案及解析
一、选择题
1.B
解析：食物链是生物之间吃与被吃的关系；食物链起点必须是生产者；分解者不参与捕食食物链；食物链顺序反映捕食关系，不可随意调换。
2.C
解析：生产者是能自己制造食物的生物，如草、硅藻；田鼠、鹰、蛇都是以其他生物为食的消费者。
3.B
解析：食物链起点是生产者，顺序为被吃者→吃者：草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃。
4.C
解析：分解者是腐生生物，不参与捕食食物链，捕食食物链仅包含生产者和消费者。
5.C
解析：模拟活动显示，去除一种生物后，与它存在食物关系的多种生物的毛线连接会中断，说明一种生物消失会影响多种生物，甚至破坏整个食物网的稳定。
6.D
解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，阳光是能量来源，产物是糖类和氧气；氧气是产物，不是原料。
7.B
解析：消费者是以其他生物为食的生物，磷虾捕食硅藻，属于消费者；硅藻、树木是生产者，蘑菇是分解者。
8.B
解析：海洋食物链起点是生产者，顺序为硅藻→磷虾→鳕鱼→鲨鱼，符合被吃者→吃者的捕食逻辑。
二、判断题
1.T
解析：食物链的起点必须是能自己制造食物的生产者，这是食物链的核心特征。
2.F
解析：分解者是腐生生物，不参与捕食食物链，捕食食物链仅包含生产者和消费者。
3.T
解析：非洲热带草原的食物网，就是由多条相互交叉的食物链形成的。
4.F
解析：食物网中生物相互依存，一种生物消失会影响它的捕食者、猎物，甚至间接影响更多生物，并非仅影响直接捕食的生物。
5.T
解析：植物利用阳光的能量，以二氧化碳和水为原料，生产出糖类和氧气。
6.F
解析：在草籽→田鼠→鹰中，草籽是生产者，田鼠和鹰都是消费者。
7.T
解析：蚯蚓、蘑菇属于分解者，能分解动植物残骸，将有机物转化为植物可吸收的无机盐，完成物质循环。
8.T
解析：硅藻是海洋中的藻类，通过光合作用制造有机物，为磷虾、鳕鱼等海洋生物提供食物来源。
三、填空题
1.吃；被吃；食物链
解析：食物链的核心定义，直接对应原文。
2.生产者；消费者；分解者
解析：三类生物的核心定义，是本课的基础知识点。
3.食物网；多种；食物网
解析：模拟食物网活动的结论，体现食物网中生物的相互依存性。
4.二氧化碳；水；阳光；糖类；氧气
解析：光合作用的原料、能量来源和产物，直接对应原文。
5.硅藻；磷虾；鳕鱼；鲨鱼
解析：海洋食物链的典型例子，符合生产者→初级消费者→次级消费者→顶级消费者的顺序。
四、简答题
1. 生产者：能自己制造食物，如草、硅藻，通过光合作用利用阳光、二氧化碳和水生产有机物；
消费者：不能自己制造食物，以植物或其他动物为食，如田鼠、鹰、磷虾；
分解者：以动植物残骸、垃圾、粪便为食，如蘑菇、蚯蚓。
生产者是生态系统的能量基础，为所有生物提供食物和氧气；消费者通过捕食传递能量，促进物质循环，控制种群数量；分解者将动植物残骸分解为无机物，归还到环境中，供植物重新吸收，完成物质循环，避免残骸堆积。
2. 当去除一种生物后，代表该生物的同学会放下毛线，与它存在食物关系的其他生物的连接会中断，导致多种生物的食物关系断裂。
这个活动说明食物网中的生物是相互依存、相互制约的，一种生物的消失会影响多种生物的生存，甚至破坏整个食物网的稳定；每种生物在食物网中都有不可替代的作用，共同维持生态系统的平衡。
五、综合题
1. 草→斑马→狮子；草→羚羊→猎豹；草→老鼠→蛇→鹰。
2. 直接影响：以斑马为食的狮子、鬣狗等捕食者，因食物来源减少，数量会下降；间接影响：与斑马竞争草的羚羊、角马等食草动物，因竞争减少，数量可能先增加；草的消耗减少，植被会有所恢复；但长期来看，狮子数量下降可能导致羚羊过度繁殖，进而过度消耗草，破坏草原生态平衡。
3. 分解者会分解斑马、狮子等生物的残骸、粪便，将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被草等生产者吸收利用，完成物质循环，避免动植物残骸堆积，维持草原生态系统的清洁和稳定。
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