2.7《做个生态瓶》同步练习（含答案解析）

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2.7《做个生态瓶》练习（含答案解析）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 我知道关于生态系统的说法，符合定义的是（ ）。
A. 生态系统仅指生物本身，与周围环境无关
B. 生态系统是生物连同它们周围的环境的总和
C. 生态系统中生物数量可以无限增长
D. 只有森林才属于生态系统
2. 生态平衡的核心含义是（ ）。
A. 生态系统中生物数量完全不变
B. 植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大
C. 生态系统中只有植物生存
D. 生态系统中没有任何物质循环
3. 制作水域生态瓶时，不需要用到的材料是什么？（ ）
A. 池塘水
B. 沙子
C. 水草
D. 冰块
4. 什么行为会破坏生态平衡？（ ）
A. 合理放牧
B. 适量捕捞
C. 大量喷洒农药
D. 植树造林
5. 通过本节课的学习，在海獭被大量捕杀后，最终导致的后果是（ ）。
A. 海胆数量减少
B. 海藻数量增加
C. 小型生态系统崩溃
D. 鱼和小海蟹数量增加
6. 制作陆地生态瓶时，正确的步骤是（ ）。
A. 放小虫→种小草→铺土壤
B. 铺土壤→种小草→放小虫
C. 种小草→铺土壤→放小虫
D. 放小虫→铺土壤→种小草
7. 在密封的水域生态瓶中，小鱼能存活的主要原因是（ ）。
A. 小鱼不需要氧气
B. 水草通过光合作用为小鱼提供氧气和食物
C. 瓶子里有无限的食物
D. 瓶子能自动产生氧气
8. （ ）不属于生态平衡遭到破坏的例子。
A. 过度放牧导致草原退化
B. 大量喷洒农药导致昆虫死亡
C. 植树造林改善环境
D. 捕杀海獭导致生态系统崩溃
二、判断题（对的填“T”、错的填“F”）
1. 生态系统由生物和它们周围的环境共同组成。（ ）
2. 生态平衡是指生物数量完全静止不变。（ ）
3. 制作生态瓶时，密封瓶子后不需要放在阳光下。（ ）
4. 大量捕杀海獭会导致海胆数量激增，进而破坏整个小型生态系统。（ ）
5. 过度放牧会导致草原植被减少，土壤沙化，破坏生态平衡。（ ）
6. 水域生态瓶中的水草为小鱼提供食物和氧气，小鱼的粪便为水草提供养分。（ ）
7. 生态平衡一旦被破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大灾难。（ ）
8. 制作陆地生态瓶时，放更多的小虫能让生态瓶更稳定。（ ）
三、填空题
1. 生物连同它们周围的（ ）叫作生态系统；在生态系统中，生物数量维持在一定水平且变化不大的状态叫作（ ）。
2. 制作水域生态瓶的步骤：取池塘水→铺（ ）→栽（ ）→放（ ）→密封瓶子放在窗台上。
3. 制作陆地生态瓶的步骤：铺湿润（ ）→种低矮（ ）→放（ ）→盖紧瓶盖放在窗台上。
4. 自然界的（ ）维持着生态系统的平衡，一旦遭到破坏，会造成难以预料的后果。
5. 大量喷洒农药会杀死害虫和益虫，破坏农田（ ），影响生态平衡。
四、简答题
1. 结合今天所学的内容，请你分析水域生态瓶中小鱼和水草的相互依存关系。
2. 请你以捕杀海獭为例，说明生态平衡被破坏的连锁反应，并谈谈我们应该如何保护生态平衡。
五、综合题
科技小组设计了一个“校园陆地生态瓶”，请你帮助他们将以下任务补充完整。
1.设计目标：模拟校园陆地生态系统，观察植物和小动物之间的相互依存关系，理解 的含义。
2.材料准备：
大口塑料瓶：作为 的容器，透明便于观察；
湿润土壤：为小草提供 ，同时保持一定 ；
低矮小草：作为 者，通过 作用产生 和有机物；
小虫：作为 者，体现食物关系，如蜗牛、蚜虫。
3. 制作步骤：
①在大口塑料瓶底部铺一层约5厘米厚的 ，铺平压实；
②在土壤中种上几株低矮的小草，轻轻压实土壤，浇 水；
③放入23只小虫，如蜗牛，避免放入过多；
④盖紧瓶盖，将生态瓶放在教室窗台上，有 的位置。
4. 预测与影响：
①预测：在阳光 、生物数量 的情况下，小草和小虫能存活12周甚至更久；
②影响：如果放入 小虫，会过度啃食小草，导致小草枯萎；同时小虫会大量消耗 ，导致瓶内缺氧，最终小草和小虫都会 ，打破生态瓶的 。
答案及解析
一、选择题
1.B
解析：生态系统是生物连同它们周围的环境的总和；环境是生态系统的重要组成部分；生态平衡要求生物数量维持在一定水平；水域、陆地等都可以是生态系统。
2.B
解析：生态平衡是指植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，并非完全不变；数量会有小范围波动；其余表述错误。
3.D
解析：制作水域生态瓶需要池塘水、沙子、水草、小鱼等，冰块会降低水温，不利于生物生存，不需要使用。
4.C
解析：大量喷洒农药会杀死益虫和害虫，破坏农田生态平衡；其他都是合理的生态保护行为，不会破坏平衡。
5.C
解析：海獭被大量捕杀后，海胆数量激增，过度啃食海藻，导致海藻减少，鱼和小海蟹失去食物和栖息地，最终整个小型生态系统崩溃；其他均与实际后果相反。
6.B
解析：制作陆地生态瓶的正确步骤是：先铺湿润土壤，再种小草，最后放小虫，符合先固定环境，再引入生物的逻辑。
7.B
解析：水草通过光合作用产生氧气，同时为小鱼提供食物；小鱼的粪便分解后为水草提供养分，形成循环；其他表述错误。
8.C
解析：植树造林能增加植被，改善环境，是保护生态平衡的行为；其他都是破坏生态平衡的例子。
二、判断题
1.T
解析：生态系统由生物和其周围环境共同组成。
2.F
解析：生态平衡是生物数量维持在一定水平且变化不大，并非完全静止不变，允许小范围波动。
3.F
解析：生态瓶需要放在阳光下，让水草进行光合作用，为小鱼提供氧气和食物，否则生物会很快死亡。
4.T
解析：海獭案例明确：海獭减少→海胆增多→海藻减少→鱼和小海蟹减少→生态系统崩溃。
5.T
解析：过度放牧会导致草原植被被过度啃食，土壤裸露，沙化严重，破坏草原生态平衡。
6.T
解析：水草为小鱼提供氧气和食物，小鱼的粪便被分解者分解后为水草提供养分，二者相互依存。
7.T
解析：生态平衡一旦遭到破坏，会带来难以预料的后果，甚至造成巨大灾难。
8.F
解析：放入过多小虫会过度消耗小草和氧气，打破生态瓶的平衡，导致小草枯萎、小虫死亡。
三、填空题
1.环境；生态平衡
解析：生态系统和生态平衡的核心定义，直接对应原文。
2.沙子；水草；小鱼
解析：水域生态瓶的制作步骤，按顺序填写即可。
3.土壤；小草；小虫
解析：陆地生态瓶的制作步骤，按顺序填写即可。
4.食物网
解析：自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡。
5.生态系统或食物网
解析：大量喷洒农药会破坏农田生态系统的食物网，影响生态平衡。
四、简答题
1. 水域生态瓶中，小鱼和水草是相互依存的关系：水草通过光合作用，利用阳光、二氧化碳和水，生产出氧气和有机物，为小鱼提供氧气和食物；小鱼呼吸消耗氧气，排出二氧化碳，为水草的光合作用提供原料；同时小鱼的粪便被分解者分解后，会释放出无机盐，为水草生长提供养分；这种循环关系让生态瓶在密封状态下能维持一段时间的生态平衡，让小鱼和水草都能存活。
2. 生态平衡破坏的连锁反应：第一步，人们大量捕杀海獭，海獭数量急剧减少；第二步，海獭的主食海胆失去天敌，数量大量激增；第三步，海胆疯狂啃食海藻，导致海藻数量大幅下降；第四步，以海藻为食物和栖息地的鱼、小海蟹等生物，因失去生存条件而数量锐减；最终，整个小型海洋生态系统崩溃，生态平衡被彻底破坏。
保护生态平衡的做法：不随意捕杀野生动物，保护生物多样性；合理放牧、适量捕捞，不过度开发自然资源；减少农药使用，推广绿色农业；植树造林，保护植被，维护生态系统的稳定。
五、综合题
1.生态平衡；生态瓶；生长环境；湿度；生产；光合；氧气；消费；湿润土壤；少量；阳光照射；充足；合适；过多；氧气；死亡；平衡。
解析：设计目标：模拟校园陆地生态系统，观察植物和小动物之间的相互依存关系，理解生态平衡的含义。材料准备：大口塑料瓶：作为生态瓶的容器，透明便于观察；湿润土壤：为小草提供生长环境，同时保持一定湿度；低矮小草：作为生产者，通过光合作用产生氧气和有机物；小虫：作为消费者，体现食物关系，如蜗牛、蚜虫。制作步骤：在大口塑料瓶底部铺一层约5厘米厚的湿润土壤，铺平压实；在土壤中种上几株低矮的小草，轻轻压实土壤，浇少量水；放入23只小虫，如蜗牛，避免放入过多；盖紧瓶盖，将生态瓶放在教室窗台上，有阳光照射的位置。预测：在阳光充足、生物数量合适的情况下，小草和小虫能存活12周甚至更久；影响：如果放入过多小虫，会过度啃食小草，导致小草枯萎；同时小虫会大量消耗氧气，导致瓶内缺氧，最终小草和小虫都会死亡，打破生态瓶的平衡。
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