【教学评一体化】Unit 2 Go for it! Reading for writing读写课第二课时 教学设计

基于课程标准的“教学评一致性”教学设计
课题 Unit 2 Reading for writing
日期 课时 2 课型 读写 授课教师
目标确立依据 课标分析 1.在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等（语言能力三段学习目标）2.以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；用简单的书面语篇描写与朋友间发生的故事（语言技能三级要求-八年级）3.进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范（三级学业质量描述）
语篇研读 本课时属于“人与社会”主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通”、“文学、文艺与体育”子主题。本课一篇重大体育赛事新闻特写，介绍了中国女足反败为胜的事迹。作者通过介绍中国女足在2022年亚运会反败为胜的事迹，帮助读者理解女足精神，同时挖掘学生在运动赛事后的潜能，激发学生的团队合作、永不放弃的精神，引导学生为达成自己的目标坚持不懈，永不言败，积极参与体育运动。语篇属于新闻特写，作者主要通过一般过去时描述中国女足在亚运会反败为胜的事迹以及用一般现在时描述运动团队传递的运动精神及发表自己的看法（坚持不懈，永不言败）。
学情分析 已有基础学生在日常生活中已经学习football、team、match、play、hardwork、give up等词及词组，在初一上初步学习了一般现在时和一般过去时。困难障碍1.部分学生对一般过去时、一般现在时等相关语法并未系统掌握，且不熟悉新闻特写。2.本文生词较多，部分学生尚不能联系上下文准确猜测词义。突破措施1. 学生通过语篇内容感知、体会一般过去时和一般现在时在语境中的应用，引导学生根据上下文的逻辑关系推测词义。2.引导学生通过深入思考和讨论重大体育赛事后蕴含的体育精神，引导学生坚持不懈、永不言败。3.通过视频、网站等提供的多模态语篇帮助学生了解国家的重大体育赛事。
学习目标 通过本课时学习，学生能够：1.借助关键词和思维导图复述中国女足反败为胜的事迹。（学习理解、应用实践）2.通过自主学习及教师点拨文中的知识点，如 chance、rise ，恰当使用从阅读语篇中学到的表达方式。（学习理解、应用实践）3.利用点读笔及听说软件正确跟读、朗读文本内容。（学习理解）4.通过小组内谈论、梳理、记录中国轮椅冰壶运动，并做出评价。运用所学语言写一篇关于“令自己印象深刻的运动团队”的短文，表达自己对运动精神的认识，从而积极参与体育运动。（应用实践）
评价任务 评价标准
1．小组合作，根据思维导图复述文本内容（指向目标1）。 能准确说出相关的语句。
2．学习文本中的重要知识点（指向目标2）。 能准确完成知识点的练习。
3．准确跟读、朗读文本内容（指向目标3） 能正确跟读、朗读，注意语音语调。
4．小组合作，梳理、记录信息，根据框架完成写作（指向目标4）。 能利用记录的相关信息，合理地完成写作。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点（Pair work,Group work附带评价标准）
Step1.Retell Step1: 回扣文本 理解复述Retell the passage according to the thinking map.The victory at the 2022 Women's Asian CupAt half-time, the Chinese team was losing. A key player hurt her footbadly but 1______to play. None of the players lost heart. They just 2_________In the last 25 minutes, they scored three goals.The spirits of the Steel RosesThe team never 3_______They 4_______ to learn and improve.All of the team love 5_______and have 6_______Comments on the Steel RosesThe team is close to many people's hearts. People love them for their 7_________With their 8_______, they will rise to every challenge. 能够利用思维导图，熟练复述语篇的内容。复述非常流利 得10分； 复述流利，语音语调正确，得8分； 复述比较流利，得6分。
设计意图 熟悉并回扣文本。加深对文本故事的理解,提高学生根据思维导图复述语篇内容的能力。
Step2.Language learning Step 2: 学习新知 强化练习 Language points.1. 1.They took every chance to learn and improve.她们抓住一切机会学习和提高自己。take every chance 抓住每个机会have a chance to do sth. / of doing sth有机会做某事1）你应该把握机会练习轮椅冰壶运动。You should ______ ___ _______ to do wheelchair curling .2）She hopes to _____ _____ _____ ____ (有机会) study abroad next year.3）She hopes to _____ _____ _____ ____ studying abroad next year.4）他们抓住机会赢得比赛。They win the match.5）我们有机会得了2分。We get 2 points.= We a 2 points.2. But they will rise to every challenge, thanks to their shining spirit.但凭借闪耀的女足精神，她们将勇于应对每一次挑战。rise (rose) v. 升高，上升rise to every challenge = rise to the challenge 应对每一个挑战1) His team .他的团队挺身迎接挑战。2) She always with determination.她总是带着决心应对挑战。3) In life, we should have the courage to .在生活中，我们应该有勇气应对我们每一个挑战。4）Harry 能迎接他的挑战吗？Will Harry 5)因为团队合作，我们能够应对每次挑战。We ,thanks to the teamwork. 教师展示例句，引导学生概括总结chance、rise的用法，通过3-5个练习学生能准确完成相关练习，然后用剥洋葱方法进行检查。
设计意图 通过多重练习有梯度地巩固知识点，为后面的写作做铺垫。
Step3. Reading Step 3: 变式跟读、朗读课文ReadingRead the passage after the E-pen loudly. Then read in groups.Pay attention to your pronunciation and intonation. 通过跟读点读笔及听说软件，学生利用变式朗读能够准确流利地阅读文本内容。
设计意图 提高学生跟读、朗读的能力；注意语音、语调、连读、重读等引导学生更多地体会运动员永不言败的精神。
Step 4.Groupwork Step 4 仿写故事 迁移创新 Read the passage and find the following content.Name of the teamTheir history / storyTheir spiritThe commentsDo you know the story of any other sports team Write a short paragraph about a sports team.Think of some sports teams. Choose one to write plete the boxes.Name of the teamChina’s Wheelchair Curling TeamTheir history / storyAt the Beijing 2022 Paralympic Winter Games (北京2022年冬季残奥会), they lost their first match to Canada with 3 to 7. The team beat Team Sweden 8 - 3 and win the gold medal on March 12.Their spiritThey are full of the spirit of never giving up. They are hard - working. They emphasize teamwork.Your commentsThe China’s wheelchair curling team is great and inspiring. Their journey shows their hard work and determination. 学生能够体会女足反败为胜中的坚持不懈永不言败的精神，在小组内谈论并评价学生能灵活2.运用所学语言（一般过去时时和一般现在时），恰当表达并写新闻特写。
设计意图 从四个方面分析文本内容，为写作做铺垫。借助图片小组内讨论写一篇关于冰壶运动的新闻特写。
Step 5Homework For all: 1.Read the words and expressions, the passage aloud.2. Polish your writing and share it in your groups.Optional:Read more sports players’ stories. 能熟读单词、短语和课文；能对写作进行改错，在小组内分享；阅读有关更多运动员的故事。
反思