部编版历史2025-2026学年七年级下学期第一单元隋唐时期：繁荣与开放的社会 单元测试卷
一、选择题
1．（2025·河南） 有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（ ）
A．滥用酷吏 B．操之过急的施政
C．修建运河 D．三征辽东的行动
【答案】B
【知识点】隋朝的灭亡
【解析】【分析】B：根据题干“在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡”和结合所学可知，学者指出隋朝在“久乱承平”后，本应渐进重建社会秩序，却“急于求成”“依靠政治强力”推进改革(如急政、大兴土木等)，最终引发动荡。“操之过急的施政”是题干中强调的核心原因，B项符合题意；
A：题干中学者强调的是“急于收到成效”“依靠政治强力推进”，未提及滥用酷吏，A项不符合题意；
C：题干未具体提及运河工程，而是从整体施政策略角度分析“急于求成”的问题，C项不符合题意；
D：题干未涉及军事行动，而是聚焦于“施政节奏过快”的策略性问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查隋末政治动荡的原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2026九上·石景山期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写道：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这句话理解正确的是隋朝（ ）
A．创立了中央集权制度 B．解除了匈奴对中原政权的威胁
C．缔造了一个盛世局面 D．结束长期分裂局面，统一全国
【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样”，结合所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，结束了春秋战国长期分裂局面，统一全国；589年，隋灭掉陈朝，结束魏晋南北朝长期分裂局面，统一全国，结束了长期分裂局面。由此得知，秦朝、隋朝都“结束长期分裂局面，统一全国”。故选D项。
秦朝创立中央集权制度，隋朝创立三省六部制，进一步发展完善专制中央集权制度，排除A项；
秦朝打击了匈奴，但真正解除了匈奴对中原政权的威胁是汉武帝时期，与隋朝无关，排除B项；
隋朝出现“开皇之治”的治世局面，但与秦朝都因暴政而速亡，秦朝没有出现盛世，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝与隋朝的统一。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．下面是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的是 ( )
A．①隋朝建立 ②隋灭陈，统一全国 ③开凿大运河
B．①隋灭陈，统一全国 ②隋朝建立 ③开凿大运河
C．①开凿大运河 ②隋朝建立 ③隋灭陈，统一全国
D．①隋朝建立 ②开凿大运河 ③隋灭陈，统一全国
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一；大运河的开通
【解析】【分析】结合所学可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝，所以①是隋朝建立。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，所以③是开凿大运河。综上所述，正确顺序是①隋朝建立、②隋灭陈，统一全国、③开凿大运河，A正确；
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国，排除B；
为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，所以③是开凿大运河，排除C；
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国，排除D。故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是隋朝的建立和统治，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．《贞观政要 · 辨兴亡》 载，太宗直言隋炀帝“恃此富饶，所以奢华无道， 遂致灭亡”。太宗以此为戒，提出“水能载舟，亦 能覆舟”的治国理念。这反映了唐太宗( )
A．大力整顿吏治 B．注重经济发展
C．吸取隋亡教训 D．重视以法治国
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干 “唐太宗直言隋炀帝奢华无道致灭亡，以此为戒，提出‘水能载舟，亦能覆舟’的治国理念” 及所学可知，唐太宗深刻认识到隋朝灭亡的原因，以此为警示，确立了以民为本的治国思想，这反映了唐太宗吸取隋亡教训，C 项正确；
大力整顿吏治，题干未涉及整顿官吏治理的相关内容，排除 A 项；
注重经济发展，题干侧重总结隋亡教训、确立治国理念，并未体现经济发展的具体措施，排除 B 项；
重视以法治国，题干没有提及法律治国的相关举措，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐太宗对隋亡的认识为命题切入点，旨在考查学生对唐太宗治国理念的理解及辨析能力，解题需紧扣 “以隋炀帝灭亡为戒、民本思想” 关键信息，准确把握唐太宗吸取隋亡教训的核心特征即可得出正确答案。
5．（2023七下·西城期末） 唐太宗的大臣和将领，有着不同的出身和背景，有的以前是农民起义的将领，有的曾效力于他的政敌，如魏征还曾策划要谋害他。但唐太宗对他们不计前嫌，委以重任。这表明唐太宗（ ）
A．以民为本 B．勤于政事 C．用人唯贤 D．勤俭治国
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】题干现象表明唐太宗用人唯贤，唯才是举。故C符合题意；
题干材料说明唐太宗用人唯贤，不能说明唐太宗以民为本、勤于政事、勤俭治国，排除ABD。
故答案为C。
【点评】本题考查唐太宗的纳谏和用人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象表明唐太宗用人唯贤。
6．（2026九上·石景山期末）贞观时期，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为可以映照自己为政得失的镜子。这反映出唐太宗（ ）
A．重视农业生产 B．善于用人纳谏
C．发展科举制度 D．主张民族平等
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“贞观时期，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为可以映照自己为政得失的镜子”，结合所学知识可知，唐太宗注意吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为“为政得失”的镜子。故选B项。
唐太宗关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产，与材料内容不符，排除A项；
唐太宗发展科举制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，与材料内容不符合，排除C项；
唐太宗实行开明的民族政策，主张华夷一体，与材料内容不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查贞观之治。解答本题需要掌握“贞观之治”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．（2024七下·香洲期末）唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革。由此可见，“开元盛世”出现的原因是（ ）
A．统治者合理的政策 B．和平稳定的环境
C．社会经济较快发展 D．贤臣能将的辅助
【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干信息“唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革”并结合所学知识可知，“开元盛世”出现得益于统治者合理的政策。他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教， 编修经籍。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，A符合题意；
题干强调的是统治者政策，与和平稳定的环境无直接关系，排除B；
“社会经济较快发展”是“开元盛世”的表现，排除C；
“贤臣能将的辅助”是“开元盛世”出现的一个原因，但与题干信息不符，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查开元盛世的知识。难度适中，理解题干信息，掌握开元盛世的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．（2025·菏泽）下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。
唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”
武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”
唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”
A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈
C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员
【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；女皇武则天
【解析】【分析】
唐太宗：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 这句话强调了国家以人民为根本，人民以衣食为根本，而经营衣食的关键在于不误农时。这体现了唐太宗重视人民生活和农业生产的治国思想。 武则天：“劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 这句话的意思是鼓励农耕和蚕桑，减轻赋税和徭役，这是治国的根本。同样体现了重视农业和减轻人民负担的思想。唐玄宗：“民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” 这句话强调人民以食物为天，兴修水利、促进农耕是有利于人民的举措。这再次体现了重视农业和民生的思想。共同点分析：三位统治者都强调了以人民为本（民本思想），并且高度重视农业生产（劝农桑、兴水利、促农耕等）。因此，他们的治国思想的共同点是“以民为本，重视农业”，C正确；
题目中没有涉及选才用人，A错误；
题目中没有提到节俭，B错误；
题目中没有涉及吏治问题，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是唐朝统治思想。解题方法：结合唐朝统治思想的相关知识分析题干内容，找出共同点，然后与选项对比即可。
9．（2025七下·潍坊月考）在封建时代，像李世民和李隆基那样主动限制皇权，发挥相权的人可以说是绝无仅有。正是唐玄宗的放权，开元期间才出现了姚崇、宋璟、张九龄这样的千古名相，国家用人得当。以上内容体现了“开元盛世”的具体表现是（ ）
A．经济发展 B．军事强盛 C．政治清明 D．民族交融
【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，在封建时代，像李世民和李隆基那样主动限制皇权，发挥相权的人可以说是绝无仅有。正是因为唐玄宗敢于放权用人，使各级官吏都能充分发挥自己的才能，历史上才出现了著名的“开元盛世”。由此可知，题干这些举措体现了唐朝时期适当放权，发挥相权，任人唯贤，知人善任，体现了政治清明，C项正确；
经济发展体现在农业、手工业和商业大都市等方面，与题干发挥相权不符，排除A项；
军事强盛与题干中强调唐玄宗放权和知人善任等不符，排除B项；
民族交融体现民族之间的交往交流和交融，与题干中唐玄宗放权，发挥相权不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
10．（2025·化州模拟）对下图文学家南北分布演变趋势的原因解释合理的是（ ）
A．南方完全没有战乱 B．北方废除科举取士
C．经济重心逐渐南移 D．历代坚持重文轻武
【答案】C
【知识点】安史之乱；宋代的经济发展
【解析】【分析】从图表可以看出，从隋唐到金南宋，南方文学家数量逐渐超过北方。这和经济重心逐渐南移的趋势一致，因为经济重心南移带动了文化重心的南移，南方的教育、文化资源逐渐丰富，文学家数量随之增多，C正确；“南方完全没有战乱”过于绝对，与史实不符，A错误；
“北方废除科举取士”不符合史实，科举制是全国范围内推行的选官制度，北方并未废除，B错误；
重文轻武是宋朝的基本国策，隋唐、辽、金没有坚持重文轻武，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代经济重心南移。解题方法：结合所学分析内容，然后与选项对比即可。
11．（2025·涪城模拟）安史之乱后，北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫在《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”的描写。这说明（ ）
A．唐太宗统治后期唐朝走向衰落 B．战乱给人民带来巨大灾难
C．农民起义加速唐朝的灭亡 D．政权分裂是历史发展必然趋势
【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"安史之乱后，北方地区'人烟断绝，千里萧条'"和杜甫诗句"寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西"可知：材料通过历史记载和诗歌描写共同反映了安史之乱造成的民生凋敝，B项正确；
"唐太宗统治后期唐朝走向衰落"时间错误，安史之乱发生在唐玄宗时期，排除A项；
"农民起义加速唐朝的灭亡"与材料无关，排除C项；
"政权分裂是历史发展必然趋势"属于过度解读，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
12．（2025七下·潍坊月考）白寿彝在《中国通史》中提到：“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”唐玄宗的变化导致了（ ）
A．安史之乱，唐朝由盛转衰 B．开元盛世，唐朝走向鼎盛
C．对外开放包容，万国来朝 D．文成公主入藏，民族关系和睦
【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”可知唐玄宗前期是节俭、反对浪费，任人唯贤，励精图治，唐玄宗后期是骄奢淫逸，挥霍无度，任人唯亲，不理朝政，唐玄宗的变化导致了安史之乱，唐朝由盛转衰，A项正确；
开元盛世，唐朝走向鼎盛，但材料强调的是后期腐败的统治，不符合题意，排除B项；
对外开放包容，万国来朝，但材料不涉及对外政策，是唐玄宗后期的腐败统治，排除C项；
文成公主入藏在唐太宗时期，与唐玄宗无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是安史之乱，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
13．（2025七下·涪城期末） 唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ）
A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步
C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】题干中前句“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”描述少数民族（“蕃人”）放弃游牧、学习汉人农耕；后句“洛阳家家学胡乐”反映中原汉人吸收少数民族音乐文化，由此可知该诗反映了唐朝民族交融的历史现象，C项正确；
诗句核心是经济生活与文化习俗，与政治制度无关，排除A项；
前句“种禾黍”体现少数民族学习农耕，反映技术传播，但后句“学胡乐”属于文化交流，超出“农耕技术”范畴，排除B项；
“胡乐”仅为艺术形式之一，诗句前半部分聚焦经济生产方式转变，“艺术多样”无法涵盖整体内涵，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时抓住诗句中所描述的历史现象，对比备选项即可得出正确答案。
14．（2025·邛崃模拟）贞观十五年，文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍。唐与吐蕃的这次和亲（ ）
A．推动了唐朝的中外文化交流 B．推动了青藏高原的部落统一
C．确立了吐蕃正式归中央管辖 D．促进了吐蕃的社会经济发展
【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍”和所学知识可知，文成公主带去的物资和技术等，为吐蕃的农业、手工业发展以及文化进步提供了助力，促进了吐蕃的社会经济发展，故选项D符合题意；
A. 推动了唐朝的中外文化交流 ，吐蕃是唐朝时期我国境内的少数民族政权，唐与吐蕃和亲不属于中外文化交流，不符合题意；
B. 推动了青藏高原的部落统一 ，吐蕃在松赞干布时期已基本完成部落统一，文成公主入藏并非推动其部落统一，不符合题意；
C. 确立了吐蕃正式归中央管辖 ，元朝时设置宣政院，标志着吐蕃（西藏地区）正式归中央管辖，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，这就是要理解识记文成公主入藏的意义。
15．（2024七下·鄂伦春期末）唐朝诗坛气象万千，名家辈出。下列诗句共同体现了唐朝“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，以上诗句所蕴含的历史信息全面展现了唐朝（ ）
A．对外开放 B．民族交融 C．盛世气象 D．经济繁荣
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
16．《唐大和尚东征传》是最早由日本人用汉语书写的记述鉴真事迹的作品，是有关鉴真研究的最重要史料之一。据相关记载，鉴真在日本被称为“律宗开山祖”“天台宗先驱”。鉴真还有“医药始祖”“文化之父”之 称。这说明鉴真东渡( )
A．促进了经济的繁荣发展 B．加强了民族的交流交融
C．加强了政治制度的创新 D．推动了中外文化的交流
【答案】D
【知识点】遣唐使；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干 “鉴真在日本被称为‘律宗开山祖’‘天台宗先驱’‘医药始祖’‘文化之父’” 及所学可知，鉴真东渡日本，传播了唐朝的佛教、医药、建筑、文学等先进文化，推动了中日两国的中外文化交流，D 项正确；
促进了经济的繁荣发展，题干未涉及经济发展的相关内容，排除 A 项；
加强了民族的交流交融，鉴真东渡属于中日两国的中外交流，并非国内民族交往，排除 B 项；
加强了政治制度的创新，题干未提及政治制度相关内容，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以鉴真东渡的历史贡献为命题切入点，旨在考查学生对唐朝中外文化交流史实的理解及辨析能力，解题需紧扣 “鉴真在日本的宗教、医药、文化贡献” 关键信息，准确把握鉴真东渡推动中外文化交流的核心意义即可得出正确答案。
17．（2025·邛崃模拟）唐朝诗人白居易在《登观音台望城》中这样描写长安城：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”这首诗反映出长安城（ ）
A．商业贸易繁荣 B．文化教育兴盛
C．社会风气开放 D．布局严整对称
【答案】D
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”和所学知识可知， 这句诗形象地描绘出长安城的布局像围棋盘一样规整，街道如同菜畦般整齐有序 ，体现出长安城布局严整对称的特点，D符合题意；
材料主要反映的是长安城市的布局，未体现出商业贸易的繁荣，排除A；
材料主要反映的是长安城市的布局，未涉及文化教育的相关信息，排除B；
材料主要反映的是长安城市的布局，未体现出社会风气的开放，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代对外交往的知识。难度适中，理解题干信息，掌握中国古代对外交往的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
18．唐朝时期，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本政府向中国派出遣唐使主要是为了（ )
A．加强两国之间的经济贸易往来 B．传播日本的先进文化
C．传授佛经、加强中日文化交流 D．学习中国的先进文化
【答案】D
【知识点】遣唐使；中国古代的对外交往
【解析】【分析】唐朝时期，中国在政治制度、文化艺术、科学技术等方面都取得了辉煌成就，处于世界领先地位。日本为了实现自身的发展进步，积极派遣遣唐使来中国学习先进的文化、制度、技术等，以推动本国的发展变革，D正确；
遣唐使的主要目的并非加强经济贸易往来。虽然在一定程度上可能促进了贸易，但这不是其派遣的核心诉求。日本当时更渴望从中国学习全方位的先进成果，经济贸易只是附带的影响之一，并非主要目的，排除A；
当时日本在文化等诸多方面相对中国较为落后，是积极学习中国文化的阶段，而不是传播本国先进文化到中国，排除B；
传授佛经只是遣唐使来华后文化交流中的一个部分内容，不能涵盖其整体目的。遣唐使的活动涉及政治、经济、文化、科技等众多领域，不仅仅是传授佛经，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是唐朝对外交往，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
19．唐代诗人元稹在《白氏长庆集·序》中说：“扬、越(扬州、越州)间多作书模勒(雕版印刷)乐天(白居易)及余杂诗，卖于市肆之中也。”这说明唐代( )
A．科技进步推动文化传播 B．商业繁荣孕育市民阶层
C．对外交流促进国家交往 D．文学艺术反映人民需求
【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】A：根据题干“多作书模勒(雕版印刷)乐天(白居易)及子杂诗，卖于市肆之中也”可知，雕版印刷印制杂诗于市中店铺售卖，体现了科技进步推动文化传播，A项符合题意；
B：题干没有涉及市民阶层，不能说明商业繁荣孕育市民阶层，B项不符合题意；
C：题干没有涉及对外交流，无法体现对外交流促进国家交往，C项不符合题意；
D：题干强调了科技发展推动文化传播，与文化艺术反映人民需求无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2024七下·雁江期末）某同学为完成一篇学术论文，去图书馆借阅了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》等文献史料，据此可知其撰写的论文题目是（ ）
A．中国古代医学的发展 B．中国古代艺术的发展
C．中国古代农业的发展 D．中国古代思想的发展
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 天宝(唐玄宗后期的年号)初年，中央的禁军仅12万，而边疆10个节度使拥兵49万。胡人出身的边将安禄山身兼三地节度使，拥兵15万……唐玄宗自杨贵妃入宫之后沉湎于声色之中，出现“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的现象。
材料二 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。
材料三 黄巢起义后，宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，把贪污的地方官吏处斩。
材料四 (在五代十国时期)无论是北方还是南方，各封建割据者为争夺权势和土地长期混战，黄河流域尤为严重，给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析安史之乱爆发的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括安史之乱对唐朝社会产生的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析黄巢起义对唐朝社会产生的影响。
（4）根据材料四并结合所学知识，概括五代十国时期封建割据者之间混战的影响。
【答案】（1）唐玄宗贪图享乐，不理政事，朝政腐败；社会矛盾尖锐，边疆形势紧张；各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀；中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
（2）安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。 唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。 唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
（3）黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。
（4）政权更迭，战事不断，政局动荡不安，给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】（1）根据材料唐玄宗自杨贵妃入宫之后沉湎于声色之中，出现‘春宵苦短日高起，从此君王不早朝’的现象”可知，安史之乱爆发的原因有唐玄宗追求享乐，任人唯亲，不理政事，朝政腐败；根据材料“天宝（唐玄宗后期的年号）初年，中央禁军仅12万人，而边境十个军镇拥兵49万......胡人出身的边将安禄山身兼三镇节度使，拥兵15万”可概括出安史之乱爆发的原因有边疆形势紧张；各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀，中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面等。
（2）根据材料“安史之乱造成北方地区‘人烟断绝，千里萧条’”并结合所学可知，安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；唐朝的中央权力衰微，节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
（3）根据材料“黄巢起义后，宣布要‘洗涤朝廷’，为民除害，对贪污的地方官吏处斩” 可知，材料中黄巢起义宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，把贪污的地方官吏处斩，这表明黄巢起义给唐朝统治带来了沉重打击，甚至是致命的打击。
（4）根据材料“无论是北方还是南方，各封建割据者为争权夺地长期混战，黄河流域尤其严重，给人民群众带来了无穷无尽的灾难”可知， 五代十国时期各封建割据者为争夺权势和土地长期混战，黄河流域尤为严重，结果是政权更迭频繁，战事不断，政局动荡不安，并且给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
【点评】本题主要考查安史之乱、黄巢起义、藩镇割据，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
22．阅读下列材料，回答问题。
【安史之乱盛转衰】
材料一 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有 一二老寡妻”之句。
【唐末起义捣长安】
材料二 唐朝后期，黄巢领导农民起义军采用流动作战的战术，前后转战十二省，往返15000余里，沉重打击了封建地主阶级。黄巢率起义军攻入长安，建立政权。
【五代十国相延续】
材料三《五代十国风云录》的内容简介：五代十国是中国历史上一个战争频繁、列国分治的乱世，短短五十多年间，中原就更换了五个朝代，周边还先后出现了十多个大小政权，把华夏大地撕得四分五裂。本书讲述了我国历史上五代十国这一阶段社会发展过程之曲折、各个势力集团之间斗争之残酷以及人民命运之无常。
（1）材料一反映了安史之乱给人民带来了什么灾难？
（2）根据材料二并结合所学知识，简述黄果起义的影响。
（3）根据材料三和所学知识，指出五代的第一个政权的建立有何影响。
（4）综合上述材料、问题和所学知识，探究唐朝衰亡的原因。
【答案】（1）社会经济遭到极大破坏；田地荒芜，十室九空；人民家破人亡、流离失所（或人口锐减）。（答出两点即可)
（2）唐朝统治受到致命打击。
（3）唐朝至此灭亡。
（4）唐玄宗在位末年，朝政腐败；安史之乱使唐朝的国势由盛转衰；唐朝后期，政治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重（中央与地方力量对比失衡）；唐末农民起义的打击。（答出三点即可）
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】（1）灾难：依据材料“人烟断绝，千里萧条”可知，直接描绘出安史之乱后北方地区人口大量减少、社会生产停滞、一片荒凉的景象，体现了战乱对社会经济的毁灭性打击；依据材料“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”可知，说明战乱之后，原本的家园、田园都长满了野草，耕地被荒废，农业生产遭到严重破坏；依据材料“我里百余家，世乱各东西”可知，反映出人口流离失所的惨状，也体现了战乱对社会秩序的瓦解；依据材料“四邻何所有 一二老寡妻”可知，说明青壮年人口大量死亡或逃亡，人口锐减，家庭结构被严重破坏。
（2）影响：依据材料“黄巢领导农民起义军采用流动作战的战术，前后转战十二省，往返15000余里，沉重打击了封建地主阶级。黄巢率起义军攻入长安，建立政权”可知，黄巢起义冲击了当时的封建统治阶层，动摇了封建地主阶级的统治基础，黄巢起义转战十二省在大范围区域内削弱了唐朝地方的统治力量，让唐朝政府对地方的控制大幅减弱，攻入长安直接冲击了唐朝的核心统治区域，让唐朝的统治权威受到极大打击。
（3）影响：结合所学可知，五代的第一个政权是后梁，由朱温在907年建立，唐朝至此灭亡，结束了唐朝近三百年的统治，同时开启了五代十国的分裂局面，中原地区开始频繁更迭政权，周边也出现多个割据政权，华夏大地陷入列国分治的乱世，战争频繁，社会经济遭到严重破坏，人民生活困苦，命运动荡无常。
（4）原因：结合所学分析上述史料可知，战争导致经济衰退、人口减少，削弱了中央集权； 藩镇割据导致地方节度使权力过大，形成割据势力，威胁中央统治；黄巢起义等大规模民变进一步动摇了唐朝的统治基础；唐朝后期宦官专权、官僚腐败，加剧了社会矛盾；吐蕃、回纥等外族威胁边疆安全，分散了唐朝的军事力量。 综合来看，唐朝的衰亡是内忧外患共同作用的结果。
【点评】本题考点是安史之乱、黄巢起义、五代十国更迭。解题方法：依据问题要求再结合安史之乱、黄巢起义、五代十国更迭的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》
材料二《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了约一千三百年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”
材料三 武则天参与朝政和当上皇帝之后，对科举制度进行了许多重大改革。第一，扩大制举。缩短制举间隔，使“常举”制度化，变数年一次开科取士为每年一次，并扩大录取人数，增加制举科目，把以前每次1—2科，增加到7—8科。第二，创立殿试。据史书记载，殿试是在载初元年(690)二月十四日，武则天亲自于洛城殿对贡士进行面试开始的，这次考试进行了数日，仕子云集，达上万人。第三，设武举科。女皇晚年，于文科殿试之外，又创办了武举，以选拔武艺精通、具有将帅才能的人。
材料四 上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。”
——《旧唐书》
（1）材料一中“此河”的中心在哪里？结合所学知识，指出隋朝灭亡的原因。
（2）材料二体现了我国古代哪一制度？该制度的主要考试科目是什么？
（3）根据材料三，分析武则天创立殿试制度的积极作用。
（4）根据材料四及所学知识，指出唐玄宗统治后期的作为及影响。
【答案】（1）洛阳。隋炀帝的残暴统治。
（2）科举制度。明经科和进士科。
（3）皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
（4）贪图享乐，不理政事，任用奸臣。导致了安史之乱的爆发，使唐朝的国势由盛转衰。
【知识点】科举制的创立与完善；大运河的开通；隋朝的灭亡；女皇武则天；安史之乱
【解析】【分析】(1)中心：根据材料一“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”和结合所学可知，605年隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，以东都洛阳为中心，开通了永济渠、通济渠、邗沟和江南河，连成了一条贯通北起涿郡，南到余杭的大运河。“此河”指隋朝大运河，中心在洛阳。原因：结合所学可知，隋炀帝急功近利，不恤民力，沉重的徭役、兵役使百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化，最终导致大规模农民起义。618年隋炀帝在江都被叛军杀死隋朝灭亡。所以，隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治。
(2)制度：根据材料二“这一制度，中国推行了约一千三百年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官”和结合所学可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立，材料二体现了科举制度。考试科目：结合所学可知，科举制的主要考试科目是明经科和进士科，明经科以记诵儒家经典为主，进士科最为重要和受追捧，主要考查内容包括帖经、对策（时务策）和杂文（后增加诗赋），注重才华见识和处理政务的能力。
(3)积极作用：根据材料三“创立殿试”“武则天亲自于洛城殿对贡士进行面试开始的”“女皇晚年，于文科殿试之外，又创办了武举，以选拔武艺精通、具有将帅才能的人”和结合所学可知，皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
(4)作为：根据材料四“及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人”可知，唐玄宗在位末年，贪图享乐，不理政事，任用奸臣，朝政日益腐败。影响：结合所学可知，755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。
故答案为：
(1)中心：洛阳。原因：隋炀帝的残暴统治。
(2)制度：科举制度。考试科目：明经科和进士科。
(3)积极作用：皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
(4)作为：贪图享乐，不理政事，任用奸臣。影响：导致了安史之乱的爆发，使唐朝的国势由盛转衰。
【点评】本题以四则材料为依托，考查隋朝大运河、科举制度、隋朝灭亡的原因、武则天创立殿试制度的积极作用、安史之乱，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
24．盛世局面·启迪后人。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。这两制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。
——摘编自钱穆《国史新论》
材料二 唐太宗非常反对历史上某些“贵中华，贱夷狄”的陈腐观念。他开明地认为，“夷狄亦人，其情与中夏不殊。”他把“抚九夷以仁”当作“君之体”，宣称“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之”。
——摘编自刘洁《从唐代边塞诗看唐代的民族政策——唐代边塞诗系列研究之二》
材料三
唐朝僧人鉴真受日本的邀请东渡，先后五次都没有成功，还因辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第六次东渡，最终抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、 绘画等。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册 647年，天竺摩揭陀国遣使来到中国。随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，榨沉如其剂，色味愈西域甚远”。 唐初，波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州等地。他们贩卖珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。 ——摘编自《中外关系史》
（1）材料一中“在下有”和“在上有”后面的省略号分别指的是哪一制度？它们产生的共同作用是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝的民族政策。请举一例史实对该政策加以说明。
（3）根据材料三，概括唐朝中外交往的特点及影响。
（4）综合上述材料，谈谈唐朝的发展对今天我国社会主义现代化建设有何启示。
【答案】（1）“在下有”指科举制。“在上有”指三省六部制。共同作用：加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
（2）政策：开明的民族政策。史实及说明：文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
（3）特点：交往范围广泛，且互有往来；交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。
影响：丰富了唐朝的社会生活；推动了各国的历史发展和社会进步。
（4）要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
【知识点】盛唐民族交往与交融；中国古代的对外交往；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】(1)根据材料一“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务”和结合所学可知，唐朝在下实行科举制，选拔人才，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；在上进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。结合所学可知，两种制度加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
(2)根据材料二“他开明地认为，‘夷狄亦人，其情与中夏不殊’他把‘抚九夷以仁’当作‘君之体’，宣称‘我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之’”和结合所学可知，反映了唐太宗民族平等的思想，体现了唐太宗开明的民族政策。结合所学可知，文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
(3)根据材料三“他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等”“647年，天竺摩揭陀国遣使来到中国。随即，唐太宗派人到天竺，‘取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，榨沉如其剂，色味愈西域甚远’”“唐初，波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州等地”可知，唐朝中外交往范围广泛，且互有往来；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；根据材料三“他们贩卖珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方”可知，唐朝中外交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如：要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
故答案为：
(1)“在下有”指科举制。“在上有”指三省六部制。共同作用：加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
(2)政策：开明的民族政策。史实及说明：文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
(3)特点：交往范围广泛，且互有往来；交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。影响：丰富了唐朝的社会生活；推动了各国的历史发展和社会进步。
(4)启示：要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制、三省六部制、唐朝的民族政策、唐朝中外交往，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1部编版历史2025-2026学年七年级下学期第一单元隋唐时期：繁荣与开放的社会 单元测试卷
一、选择题
1．（2025·河南） 有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（ ）
A．滥用酷吏 B．操之过急的施政
C．修建运河 D．三征辽东的行动
2．（2026九上·石景山期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写道：隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样。对这句话理解正确的是隋朝（ ）
A．创立了中央集权制度 B．解除了匈奴对中原政权的威胁
C．缔造了一个盛世局面 D．结束长期分裂局面，统一全国
3．下面是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的是 ( )
A．①隋朝建立 ②隋灭陈，统一全国 ③开凿大运河
B．①隋灭陈，统一全国 ②隋朝建立 ③开凿大运河
C．①开凿大运河 ②隋朝建立 ③隋灭陈，统一全国
D．①隋朝建立 ②开凿大运河 ③隋灭陈，统一全国
4．《贞观政要 · 辨兴亡》 载，太宗直言隋炀帝“恃此富饶，所以奢华无道， 遂致灭亡”。太宗以此为戒，提出“水能载舟，亦 能覆舟”的治国理念。这反映了唐太宗( )
A．大力整顿吏治 B．注重经济发展
C．吸取隋亡教训 D．重视以法治国
5．（2023七下·西城期末） 唐太宗的大臣和将领，有着不同的出身和背景，有的以前是农民起义的将领，有的曾效力于他的政敌，如魏征还曾策划要谋害他。但唐太宗对他们不计前嫌，委以重任。这表明唐太宗（ ）
A．以民为本 B．勤于政事 C．用人唯贤 D．勤俭治国
6．（2026九上·石景山期末）贞观时期，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为可以映照自己为政得失的镜子。这反映出唐太宗（ ）
A．重视农业生产 B．善于用人纳谏
C．发展科举制度 D．主张民族平等
7．（2024七下·香洲期末）唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革。由此可见，“开元盛世”出现的原因是（ ）
A．统治者合理的政策 B．和平稳定的环境
C．社会经济较快发展 D．贤臣能将的辅助
8．（2025·菏泽）下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。
唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”
武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”
唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”
A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈
C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员
9．（2025七下·潍坊月考）在封建时代，像李世民和李隆基那样主动限制皇权，发挥相权的人可以说是绝无仅有。正是唐玄宗的放权，开元期间才出现了姚崇、宋璟、张九龄这样的千古名相，国家用人得当。以上内容体现了“开元盛世”的具体表现是（ ）
A．经济发展 B．军事强盛 C．政治清明 D．民族交融
10．（2025·化州模拟）对下图文学家南北分布演变趋势的原因解释合理的是（ ）
A．南方完全没有战乱 B．北方废除科举取士
C．经济重心逐渐南移 D．历代坚持重文轻武
11．（2025·涪城模拟）安史之乱后，北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫在《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”的描写。这说明（ ）
A．唐太宗统治后期唐朝走向衰落 B．战乱给人民带来巨大灾难
C．农民起义加速唐朝的灭亡 D．政权分裂是历史发展必然趋势
12．（2025七下·潍坊月考）白寿彝在《中国通史》中提到：“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”唐玄宗的变化导致了（ ）
A．安史之乱，唐朝由盛转衰 B．开元盛世，唐朝走向鼎盛
C．对外开放包容，万国来朝 D．文成公主入藏，民族关系和睦
13．（2025七下·涪城期末） 唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（ ）
A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步
C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样
14．（2025·邛崃模拟）贞观十五年，文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍。唐与吐蕃的这次和亲（ ）
A．推动了唐朝的中外文化交流 B．推动了青藏高原的部落统一
C．确立了吐蕃正式归中央管辖 D．促进了吐蕃的社会经济发展
15．（2024七下·鄂伦春期末）唐朝诗坛气象万千，名家辈出。下列诗句共同体现了唐朝“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，以上诗句所蕴含的历史信息全面展现了唐朝（ ）
A．对外开放 B．民族交融 C．盛世气象 D．经济繁荣
16．《唐大和尚东征传》是最早由日本人用汉语书写的记述鉴真事迹的作品，是有关鉴真研究的最重要史料之一。据相关记载，鉴真在日本被称为“律宗开山祖”“天台宗先驱”。鉴真还有“医药始祖”“文化之父”之 称。这说明鉴真东渡( )
A．促进了经济的繁荣发展 B．加强了民族的交流交融
C．加强了政治制度的创新 D．推动了中外文化的交流
17．（2025·邛崃模拟）唐朝诗人白居易在《登观音台望城》中这样描写长安城：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”这首诗反映出长安城（ ）
A．商业贸易繁荣 B．文化教育兴盛
C．社会风气开放 D．布局严整对称
18．唐朝时期，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。日本政府向中国派出遣唐使主要是为了（ )
A．加强两国之间的经济贸易往来 B．传播日本的先进文化
C．传授佛经、加强中日文化交流 D．学习中国的先进文化
19．唐代诗人元稹在《白氏长庆集·序》中说：“扬、越(扬州、越州)间多作书模勒(雕版印刷)乐天(白居易)及余杂诗，卖于市肆之中也。”这说明唐代( )
A．科技进步推动文化传播 B．商业繁荣孕育市民阶层
C．对外交流促进国家交往 D．文学艺术反映人民需求
20．（2024七下·雁江期末）某同学为完成一篇学术论文，去图书馆借阅了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》等文献史料，据此可知其撰写的论文题目是（ ）
A．中国古代医学的发展 B．中国古代艺术的发展
C．中国古代农业的发展 D．中国古代思想的发展
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一 天宝(唐玄宗后期的年号)初年，中央的禁军仅12万，而边疆10个节度使拥兵49万。胡人出身的边将安禄山身兼三地节度使，拥兵15万……唐玄宗自杨贵妃入宫之后沉湎于声色之中，出现“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”的现象。
材料二 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。
材料三 黄巢起义后，宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，把贪污的地方官吏处斩。
材料四 (在五代十国时期)无论是北方还是南方，各封建割据者为争夺权势和土地长期混战，黄河流域尤为严重，给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析安史之乱爆发的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括安史之乱对唐朝社会产生的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析黄巢起义对唐朝社会产生的影响。
（4）根据材料四并结合所学知识，概括五代十国时期封建割据者之间混战的影响。
22．阅读下列材料，回答问题。
【安史之乱盛转衰】
材料一 安史之乱造成北方地区“人烟断绝，千里萧条”。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有 一二老寡妻”之句。
【唐末起义捣长安】
材料二 唐朝后期，黄巢领导农民起义军采用流动作战的战术，前后转战十二省，往返15000余里，沉重打击了封建地主阶级。黄巢率起义军攻入长安，建立政权。
【五代十国相延续】
材料三《五代十国风云录》的内容简介：五代十国是中国历史上一个战争频繁、列国分治的乱世，短短五十多年间，中原就更换了五个朝代，周边还先后出现了十多个大小政权，把华夏大地撕得四分五裂。本书讲述了我国历史上五代十国这一阶段社会发展过程之曲折、各个势力集团之间斗争之残酷以及人民命运之无常。
（1）材料一反映了安史之乱给人民带来了什么灾难？
（2）根据材料二并结合所学知识，简述黄果起义的影响。
（3）根据材料三和所学知识，指出五代的第一个政权的建立有何影响。
（4）综合上述材料、问题和所学知识，探究唐朝衰亡的原因。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休《汴河怀古》
材料二《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了约一千三百年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”
材料三 武则天参与朝政和当上皇帝之后，对科举制度进行了许多重大改革。第一，扩大制举。缩短制举间隔，使“常举”制度化，变数年一次开科取士为每年一次，并扩大录取人数，增加制举科目，把以前每次1—2科，增加到7—8科。第二，创立殿试。据史书记载，殿试是在载初元年(690)二月十四日，武则天亲自于洛城殿对贡士进行面试开始的，这次考试进行了数日，仕子云集，达上万人。第三，设武举科。女皇晚年，于文科殿试之外，又创办了武举，以选拔武艺精通、具有将帅才能的人。
材料四 上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。”
——《旧唐书》
（1）材料一中“此河”的中心在哪里？结合所学知识，指出隋朝灭亡的原因。
（2）材料二体现了我国古代哪一制度？该制度的主要考试科目是什么？
（3）根据材料三，分析武则天创立殿试制度的积极作用。
（4）根据材料四及所学知识，指出唐玄宗统治后期的作为及影响。
24．盛世局面·启迪后人。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一 唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。这两制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。
——摘编自钱穆《国史新论》
材料二 唐太宗非常反对历史上某些“贵中华，贱夷狄”的陈腐观念。他开明地认为，“夷狄亦人，其情与中夏不殊。”他把“抚九夷以仁”当作“君之体”，宣称“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之”。
——摘编自刘洁《从唐代边塞诗看唐代的民族政策——唐代边塞诗系列研究之二》
材料三
唐朝僧人鉴真受日本的邀请东渡，先后五次都没有成功，还因辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第六次东渡，最终抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、 绘画等。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级下册 647年，天竺摩揭陀国遣使来到中国。随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，榨沉如其剂，色味愈西域甚远”。 唐初，波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州等地。他们贩卖珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。 ——摘编自《中外关系史》
（1）材料一中“在下有”和“在上有”后面的省略号分别指的是哪一制度？它们产生的共同作用是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝的民族政策。请举一例史实对该政策加以说明。
（3）根据材料三，概括唐朝中外交往的特点及影响。
（4）综合上述材料，谈谈唐朝的发展对今天我国社会主义现代化建设有何启示。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】隋朝的灭亡
【解析】【分析】B：根据题干“在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡”和结合所学可知，学者指出隋朝在“久乱承平”后，本应渐进重建社会秩序，却“急于求成”“依靠政治强力”推进改革(如急政、大兴土木等)，最终引发动荡。“操之过急的施政”是题干中强调的核心原因，B项符合题意；
A：题干中学者强调的是“急于收到成效”“依靠政治强力推进”，未提及滥用酷吏，A项不符合题意；
C：题干未具体提及运河工程，而是从整体施政策略角度分析“急于求成”的问题，C项不符合题意；
D：题干未涉及军事行动，而是聚焦于“施政节奏过快”的策略性问题，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查隋末政治动荡的原因，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“隋朝在中国历史上所起的作用，同大约早8个世纪的秦朝一样”，结合所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，结束了春秋战国长期分裂局面，统一全国；589年，隋灭掉陈朝，结束魏晋南北朝长期分裂局面，统一全国，结束了长期分裂局面。由此得知，秦朝、隋朝都“结束长期分裂局面，统一全国”。故选D项。
秦朝创立中央集权制度，隋朝创立三省六部制，进一步发展完善专制中央集权制度，排除A项；
秦朝打击了匈奴，但真正解除了匈奴对中原政权的威胁是汉武帝时期，与隋朝无关，排除B项；
隋朝出现“开皇之治”的治世局面，但与秦朝都因暴政而速亡，秦朝没有出现盛世，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝与隋朝的统一。旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一；大运河的开通
【解析】【分析】结合所学可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝，所以①是隋朝建立。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，所以③是开凿大运河。综上所述，正确顺序是①隋朝建立、②隋灭陈，统一全国、③开凿大运河，A正确；
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国，排除B；
为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，所以③是开凿大运河，排除C；
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期分裂的局面，所以②是隋灭陈，统一全国，排除D。故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是隋朝的建立和统治，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干 “唐太宗直言隋炀帝奢华无道致灭亡，以此为戒，提出‘水能载舟，亦能覆舟’的治国理念” 及所学可知，唐太宗深刻认识到隋朝灭亡的原因，以此为警示，确立了以民为本的治国思想，这反映了唐太宗吸取隋亡教训，C 项正确；
大力整顿吏治，题干未涉及整顿官吏治理的相关内容，排除 A 项；
注重经济发展，题干侧重总结隋亡教训、确立治国理念，并未体现经济发展的具体措施，排除 B 项；
重视以法治国，题干没有提及法律治国的相关举措，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐太宗对隋亡的认识为命题切入点，旨在考查学生对唐太宗治国理念的理解及辨析能力，解题需紧扣 “以隋炀帝灭亡为戒、民本思想” 关键信息，准确把握唐太宗吸取隋亡教训的核心特征即可得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】题干现象表明唐太宗用人唯贤，唯才是举。故C符合题意；
题干材料说明唐太宗用人唯贤，不能说明唐太宗以民为本、勤于政事、勤俭治国，排除ABD。
故答案为C。
【点评】本题考查唐太宗的纳谏和用人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象表明唐太宗用人唯贤。
6．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“贞观时期，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为可以映照自己为政得失的镜子”，结合所学知识可知，唐太宗注意吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，被唐太宗视为“为政得失”的镜子。故选B项。
唐太宗关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产，与材料内容不符，排除A项；
唐太宗发展科举制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，与材料内容不符合，排除C项；
唐太宗实行开明的民族政策，主张华夷一体，与材料内容不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查贞观之治。解答本题需要掌握“贞观之治”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干信息“唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度等进行一系列改革”并结合所学知识可知，“开元盛世”出现得益于统治者合理的政策。他即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教， 编修经籍。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”，A符合题意；
题干强调的是统治者政策，与和平稳定的环境无直接关系，排除B；
“社会经济较快发展”是“开元盛世”的表现，排除C；
“贤臣能将的辅助”是“开元盛世”出现的一个原因，但与题干信息不符，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查开元盛世的知识。难度适中，理解题干信息，掌握开元盛世的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；女皇武则天
【解析】【分析】
唐太宗：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本” 这句话强调了国家以人民为根本，人民以衣食为根本，而经营衣食的关键在于不误农时。这体现了唐太宗重视人民生活和农业生产的治国思想。 武则天：“劝农桑，薄赋徭，此治国之根本” 这句话的意思是鼓励农耕和蚕桑，减轻赋税和徭役，这是治国的根本。同样体现了重视农业和减轻人民负担的思想。唐玄宗：“民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举” 这句话强调人民以食物为天，兴修水利、促进农耕是有利于人民的举措。这再次体现了重视农业和民生的思想。共同点分析：三位统治者都强调了以人民为本（民本思想），并且高度重视农业生产（劝农桑、兴水利、促农耕等）。因此，他们的治国思想的共同点是“以民为本，重视农业”，C正确；
题目中没有涉及选才用人，A错误；
题目中没有提到节俭，B错误；
题目中没有涉及吏治问题，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是唐朝统治思想。解题方法：结合唐朝统治思想的相关知识分析题干内容，找出共同点，然后与选项对比即可。
9．【答案】C
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据所学知识可知，在封建时代，像李世民和李隆基那样主动限制皇权，发挥相权的人可以说是绝无仅有。正是因为唐玄宗敢于放权用人，使各级官吏都能充分发挥自己的才能，历史上才出现了著名的“开元盛世”。由此可知，题干这些举措体现了唐朝时期适当放权，发挥相权，任人唯贤，知人善任，体现了政治清明，C项正确；
经济发展体现在农业、手工业和商业大都市等方面，与题干发挥相权不符，排除A项；
军事强盛与题干中强调唐玄宗放权和知人善任等不符，排除B项；
民族交融体现民族之间的交往交流和交融，与题干中唐玄宗放权，发挥相权不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查开元盛世，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
10．【答案】C
【知识点】安史之乱；宋代的经济发展
【解析】【分析】从图表可以看出，从隋唐到金南宋，南方文学家数量逐渐超过北方。这和经济重心逐渐南移的趋势一致，因为经济重心南移带动了文化重心的南移，南方的教育、文化资源逐渐丰富，文学家数量随之增多，C正确；“南方完全没有战乱”过于绝对，与史实不符，A错误；
“北方废除科举取士”不符合史实，科举制是全国范围内推行的选官制度，北方并未废除，B错误；
重文轻武是宋朝的基本国策，隋唐、辽、金没有坚持重文轻武，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代经济重心南移。解题方法：结合所学分析内容，然后与选项对比即可。
11．【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"安史之乱后，北方地区'人烟断绝，千里萧条'"和杜甫诗句"寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西"可知：材料通过历史记载和诗歌描写共同反映了安史之乱造成的民生凋敝，B项正确；
"唐太宗统治后期唐朝走向衰落"时间错误，安史之乱发生在唐玄宗时期，排除A项；
"农民起义加速唐朝的灭亡"与材料无关，排除C项；
"政权分裂是历史发展必然趋势"属于过度解读，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
12．【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”可知唐玄宗前期是节俭、反对浪费，任人唯贤，励精图治，唐玄宗后期是骄奢淫逸，挥霍无度，任人唯亲，不理朝政，唐玄宗的变化导致了安史之乱，唐朝由盛转衰，A项正确；
开元盛世，唐朝走向鼎盛，但材料强调的是后期腐败的统治，不符合题意，排除B项；
对外开放包容，万国来朝，但材料不涉及对外政策，是唐玄宗后期的腐败统治，排除C项；
文成公主入藏在唐太宗时期，与唐玄宗无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是安史之乱，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
13．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】题干中前句“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”描述少数民族（“蕃人”）放弃游牧、学习汉人农耕；后句“洛阳家家学胡乐”反映中原汉人吸收少数民族音乐文化，由此可知该诗反映了唐朝民族交融的历史现象，C项正确；
诗句核心是经济生活与文化习俗，与政治制度无关，排除A项；
前句“种禾黍”体现少数民族学习农耕，反映技术传播，但后句“学胡乐”属于文化交流，超出“农耕技术”范畴，排除B项；
“胡乐”仅为艺术形式之一，诗句前半部分聚焦经济生产方式转变，“艺术多样”无法涵盖整体内涵，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时抓住诗句中所描述的历史现象，对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍”和所学知识可知，文成公主带去的物资和技术等，为吐蕃的农业、手工业发展以及文化进步提供了助力，促进了吐蕃的社会经济发展，故选项D符合题意；
A. 推动了唐朝的中外文化交流 ，吐蕃是唐朝时期我国境内的少数民族政权，唐与吐蕃和亲不属于中外文化交流，不符合题意；
B. 推动了青藏高原的部落统一 ，吐蕃在松赞干布时期已基本完成部落统一，文成公主入藏并非推动其部落统一，不符合题意；
C. 确立了吐蕃正式归中央管辖 ，元朝时设置宣政院，标志着吐蕃（西藏地区）正式归中央管辖，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解回答，这就是要理解识记文成公主入藏的意义。
15．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
16．【答案】D
【知识点】遣唐使；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干 “鉴真在日本被称为‘律宗开山祖’‘天台宗先驱’‘医药始祖’‘文化之父’” 及所学可知，鉴真东渡日本，传播了唐朝的佛教、医药、建筑、文学等先进文化，推动了中日两国的中外文化交流，D 项正确；
促进了经济的繁荣发展，题干未涉及经济发展的相关内容，排除 A 项；
加强了民族的交流交融，鉴真东渡属于中日两国的中外交流，并非国内民族交往，排除 B 项；
加强了政治制度的创新，题干未提及政治制度相关内容，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以鉴真东渡的历史贡献为命题切入点，旨在考查学生对唐朝中外文化交流史实的理解及辨析能力，解题需紧扣 “鉴真在日本的宗教、医药、文化贡献” 关键信息，准确把握鉴真东渡推动中外文化交流的核心意义即可得出正确答案。
17．【答案】D
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”和所学知识可知， 这句诗形象地描绘出长安城的布局像围棋盘一样规整，街道如同菜畦般整齐有序 ，体现出长安城布局严整对称的特点，D符合题意；
材料主要反映的是长安城市的布局，未体现出商业贸易的繁荣，排除A；
材料主要反映的是长安城市的布局，未涉及文化教育的相关信息，排除B；
材料主要反映的是长安城市的布局，未体现出社会风气的开放，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代对外交往的知识。难度适中，理解题干信息，掌握中国古代对外交往的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
18．【答案】D
【知识点】遣唐使；中国古代的对外交往
【解析】【分析】唐朝时期，中国在政治制度、文化艺术、科学技术等方面都取得了辉煌成就，处于世界领先地位。日本为了实现自身的发展进步，积极派遣遣唐使来中国学习先进的文化、制度、技术等，以推动本国的发展变革，D正确；
遣唐使的主要目的并非加强经济贸易往来。虽然在一定程度上可能促进了贸易，但这不是其派遣的核心诉求。日本当时更渴望从中国学习全方位的先进成果，经济贸易只是附带的影响之一，并非主要目的，排除A；
当时日本在文化等诸多方面相对中国较为落后，是积极学习中国文化的阶段，而不是传播本国先进文化到中国，排除B；
传授佛经只是遣唐使来华后文化交流中的一个部分内容，不能涵盖其整体目的。遣唐使的活动涉及政治、经济、文化、科技等众多领域，不仅仅是传授佛经，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是唐朝对外交往，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
19．【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】A：根据题干“多作书模勒(雕版印刷)乐天(白居易)及子杂诗，卖于市肆之中也”可知，雕版印刷印制杂诗于市中店铺售卖，体现了科技进步推动文化传播，A项符合题意；
B：题干没有涉及市民阶层，不能说明商业繁荣孕育市民阶层，B项不符合题意；
C：题干没有涉及对外交流，无法体现对外交流促进国家交往，C项不符合题意；
D：题干强调了科技发展推动文化传播，与文化艺术反映人民需求无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
21．【答案】（1）唐玄宗贪图享乐，不理政事，朝政腐败；社会矛盾尖锐，边疆形势紧张；各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀；中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
（2）安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。 唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。 唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
（3）黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。
（4）政权更迭，战事不断，政局动荡不安，给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】（1）根据材料唐玄宗自杨贵妃入宫之后沉湎于声色之中，出现‘春宵苦短日高起，从此君王不早朝’的现象”可知，安史之乱爆发的原因有唐玄宗追求享乐，任人唯亲，不理政事，朝政腐败；根据材料“天宝（唐玄宗后期的年号）初年，中央禁军仅12万人，而边境十个军镇拥兵49万......胡人出身的边将安禄山身兼三镇节度使，拥兵15万”可概括出安史之乱爆发的原因有边疆形势紧张；各地节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀，中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面等。
（2）根据材料“安史之乱造成北方地区‘人烟断绝，千里萧条’”并结合所学可知，安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐；唐朝的中央权力衰微，节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
（3）根据材料“黄巢起义后，宣布要‘洗涤朝廷’，为民除害，对贪污的地方官吏处斩” 可知，材料中黄巢起义宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，把贪污的地方官吏处斩，这表明黄巢起义给唐朝统治带来了沉重打击，甚至是致命的打击。
（4）根据材料“无论是北方还是南方，各封建割据者为争权夺地长期混战，黄河流域尤其严重，给人民群众带来了无穷无尽的灾难”可知， 五代十国时期各封建割据者为争夺权势和土地长期混战，黄河流域尤为严重，结果是政权更迭频繁，战事不断，政局动荡不安，并且给广大人民群众带来了无穷无尽的灾难。
【点评】本题主要考查安史之乱、黄巢起义、藩镇割据，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
22．【答案】（1）社会经济遭到极大破坏；田地荒芜，十室九空；人民家破人亡、流离失所（或人口锐减）。（答出两点即可)
（2）唐朝统治受到致命打击。
（3）唐朝至此灭亡。
（4）唐玄宗在位末年，朝政腐败；安史之乱使唐朝的国势由盛转衰；唐朝后期，政治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重（中央与地方力量对比失衡）；唐末农民起义的打击。（答出三点即可）
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】（1）灾难：依据材料“人烟断绝，千里萧条”可知，直接描绘出安史之乱后北方地区人口大量减少、社会生产停滞、一片荒凉的景象，体现了战乱对社会经济的毁灭性打击；依据材料“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”可知，说明战乱之后，原本的家园、田园都长满了野草，耕地被荒废，农业生产遭到严重破坏；依据材料“我里百余家，世乱各东西”可知，反映出人口流离失所的惨状，也体现了战乱对社会秩序的瓦解；依据材料“四邻何所有 一二老寡妻”可知，说明青壮年人口大量死亡或逃亡，人口锐减，家庭结构被严重破坏。
（2）影响：依据材料“黄巢领导农民起义军采用流动作战的战术，前后转战十二省，往返15000余里，沉重打击了封建地主阶级。黄巢率起义军攻入长安，建立政权”可知，黄巢起义冲击了当时的封建统治阶层，动摇了封建地主阶级的统治基础，黄巢起义转战十二省在大范围区域内削弱了唐朝地方的统治力量，让唐朝政府对地方的控制大幅减弱，攻入长安直接冲击了唐朝的核心统治区域，让唐朝的统治权威受到极大打击。
（3）影响：结合所学可知，五代的第一个政权是后梁，由朱温在907年建立，唐朝至此灭亡，结束了唐朝近三百年的统治，同时开启了五代十国的分裂局面，中原地区开始频繁更迭政权，周边也出现多个割据政权，华夏大地陷入列国分治的乱世，战争频繁，社会经济遭到严重破坏，人民生活困苦，命运动荡无常。
（4）原因：结合所学分析上述史料可知，战争导致经济衰退、人口减少，削弱了中央集权； 藩镇割据导致地方节度使权力过大，形成割据势力，威胁中央统治；黄巢起义等大规模民变进一步动摇了唐朝的统治基础；唐朝后期宦官专权、官僚腐败，加剧了社会矛盾；吐蕃、回纥等外族威胁边疆安全，分散了唐朝的军事力量。 综合来看，唐朝的衰亡是内忧外患共同作用的结果。
【点评】本题考点是安史之乱、黄巢起义、五代十国更迭。解题方法：依据问题要求再结合安史之乱、黄巢起义、五代十国更迭的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
23．【答案】（1）洛阳。隋炀帝的残暴统治。
（2）科举制度。明经科和进士科。
（3）皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
（4）贪图享乐，不理政事，任用奸臣。导致了安史之乱的爆发，使唐朝的国势由盛转衰。
【知识点】科举制的创立与完善；大运河的开通；隋朝的灭亡；女皇武则天；安史之乱
【解析】【分析】(1)中心：根据材料一“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”和结合所学可知，605年隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，以东都洛阳为中心，开通了永济渠、通济渠、邗沟和江南河，连成了一条贯通北起涿郡，南到余杭的大运河。“此河”指隋朝大运河，中心在洛阳。原因：结合所学可知，隋炀帝急功近利，不恤民力，沉重的徭役、兵役使百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化，最终导致大规模农民起义。618年隋炀帝在江都被叛军杀死隋朝灭亡。所以，隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的残暴统治。
(2)制度：根据材料二“这一制度，中国推行了约一千三百年；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官”和结合所学可知，隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立，材料二体现了科举制度。考试科目：结合所学可知，科举制的主要考试科目是明经科和进士科，明经科以记诵儒家经典为主，进士科最为重要和受追捧，主要考查内容包括帖经、对策（时务策）和杂文（后增加诗赋），注重才华见识和处理政务的能力。
(3)积极作用：根据材料三“创立殿试”“武则天亲自于洛城殿对贡士进行面试开始的”“女皇晚年，于文科殿试之外，又创办了武举，以选拔武艺精通、具有将帅才能的人”和结合所学可知，皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
(4)作为：根据材料四“及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人”可知，唐玄宗在位末年，贪图享乐，不理政事，任用奸臣，朝政日益腐败。影响：结合所学可知，755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。
故答案为：
(1)中心：洛阳。原因：隋炀帝的残暴统治。
(2)制度：科举制度。考试科目：明经科和进士科。
(3)积极作用：皇帝亲自面试考生，选拔人才，扩大了统治基础，同时增强了考试的严格性，提高了考生对皇帝的忠诚度。
(4)作为：贪图享乐，不理政事，任用奸臣。影响：导致了安史之乱的爆发，使唐朝的国势由盛转衰。
【点评】本题以四则材料为依托，考查隋朝大运河、科举制度、隋朝灭亡的原因、武则天创立殿试制度的积极作用、安史之乱，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
24．【答案】（1）“在下有”指科举制。“在上有”指三省六部制。共同作用：加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
（2）政策：开明的民族政策。史实及说明：文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
（3）特点：交往范围广泛，且互有往来；交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。
影响：丰富了唐朝的社会生活；推动了各国的历史发展和社会进步。
（4）要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
【知识点】盛唐民族交往与交融；中国古代的对外交往；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】(1)根据材料一“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务”和结合所学可知，唐朝在下实行科举制，选拔人才，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；在上进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。结合所学可知，两种制度加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
(2)根据材料二“他开明地认为，‘夷狄亦人，其情与中夏不殊’他把‘抚九夷以仁’当作‘君之体’，宣称‘我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之’”和结合所学可知，反映了唐太宗民族平等的思想，体现了唐太宗开明的民族政策。结合所学可知，文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
(3)根据材料三“他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等”“647年，天竺摩揭陀国遣使来到中国。随即，唐太宗派人到天竺，‘取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，榨沉如其剂，色味愈西域甚远’”“唐初，波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州等地”可知，唐朝中外交往范围广泛，且互有往来；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；根据材料三“他们贩卖珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方”可知，唐朝中外交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如：要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
故答案为：
(1)“在下有”指科举制。“在上有”指三省六部制。共同作用：加强了中央集权，有利于巩固统治；为中国古代政治制度奠定了稳固的基础。
(2)政策：开明的民族政策。史实及说明：文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封皮逻阁为云南王，唐王朝与少数民族建立的政权关系密切；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，加强了对西域的管理等。
(3)特点：交往范围广泛，且互有往来；交往领域全面，涉及经济、文化、宗教等多方面；交往渠道多，有官方往来及民间贸易等；交往内容丰富，中国传出去的主要是文化和生产技术等，外国传入的主要是土特产和当地物产等。影响：丰富了唐朝的社会生活；推动了各国的历史发展和社会进步。
(4)启示：要善于进行制度创新；要妥善处理民族关系，促进民族交融；要保持开放的心态，积极对外交往等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制、三省六部制、唐朝的民族政策、唐朝中外交往，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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