第二篇 题型二 实验题 课件(共82张PPT) 2026年贵州省中考物理一轮专题复习
文档属性
| 名称 | 第二篇 题型二 实验题 课件(共82张PPT) 2026年贵州省中考物理一轮专题复习 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-16 00:00:00 | ||
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文档简介
(共82张PPT)
题型二 实验题
1
题型解读 觅方法
2
对点专练 提能力
实验题是中考物理的重要组成部分，主要考查基本仪器的使用、实验方法与设计、实验步骤的规范化等。一般考查力学实验、光学实验、电(磁)学实验、热学实验。
1.仔细阅读题目，明确实验的具体要求和目标。
2.观察实验现象，如实记录实验数据并分析。
3.基于逻辑推理，得出实验结论。
类型一 测量类实验
实验1 用托盘天平测量物体的质量
1.使用方法
(1)天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，调节平衡螺母直到指针指在分度盘中央。
(2)测量前天平的调平：指针左偏螺母右调，指针右偏螺母左调。
(3)天平读数：物体质量=砝码质量+游码在标尺上的示数，即m物=m码+m游。
2.正确读数：确定砝码的质量→确定标尺分度值→确定标尺示数→相加。
1.小明将天平放在水平桌面上测量一物体的质量。在游码调零后，发现指针偏左，应将平衡螺母向 移动，使横梁水平平衡。放上物体，通过加减砝码及移动游码，使横梁再次水平平衡时，天平如图所示，则物体的质量为 g。
答案：右 152
实验2 测量固体和液体的密度
2.一次课外活动中，物理老师让学生自选器材“测量液体密度”。
(1)一小组测量某液体的密度，选择天平及量筒等器材。
①天平是利用杠杆平衡条件来工作的，它属于 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。天平置于水平台面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，指针位置如图甲所示，应该向 旋动平衡螺母，直到天平横梁水平平衡。
②向烧杯中倒入适量待测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1，右盘中砝码及游码位置如图乙所示，则m1= g。
③将烧杯中液体倒入一部分在量筒中如图丙，量筒中液体体积V= cm3；再用天平测得烧杯和剩余液体的总质量为133.2 g。
④待测液体的密度ρ= g/cm3。
(2)二小组测量橙汁饮料的密度，选择天平和容积为V的两个完全相同的瓶子等器材。两个瓶子分别装满水和橙汁，放在已平衡的天平左右两盘，移动游码使天平平衡，游码示数为m0，如图丁。则橙汁的密度ρ= (用字母V、m0和ρ水来表示)。
答案：(1)①等臂 右 ②165 ③30 ④1.06 (2)
解析：(1)①天平的动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；调节天平平衡时，指针指在分度盘中央左侧，应该将平衡螺母向右调节；②由题图乙可知，烧杯和液体的总质量m1=100 g+50 g+10 g+5 g=165 g；③由图丙可知，量筒中待测液体的体积V=30 mL=30 cm3，量筒中待测液体的质量m=m1-m2=165 g-133.2 g=31.8 g；④待测液体的密度ρ===1.06 g/cm3。
(2)根据密度公式ρ=知，一瓶水的质量m水=ρ水V水=ρ水V，则一瓶橙汁的质量m橙=m水+m0=ρ水V+m0，所以橙汁的密度ρ橙==。
实验3 用常见温度计测量温度
1.使用方法
(1)选：根据估测温度选择合适量程的温度计，注意被测物体的温度不能超过量程。
(2)看：看清温度计的量程和分度值。
(3)放：温度计的玻璃泡应完全浸入被测液体中，不能碰到容器底和侧壁。
2.正确读数
(2)注意事项：①读数时视线与温度计垂直(如视线B)；②读数时玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)，记录数值一定要带上单位。
读数步骤：确定零刻度线→确定示数在零上还是零下→确定分度值→确定示数。
(1)如图所示：①确定示数位置：零上；②确定分度值：1 ℃；③确定温度计的示数：40 ℃+8×1 ℃=48 ℃。
3.如图所示，温度计的示数为 ℃。
答案：37
实验4 用刻度尺测量长度，用表测量时间
1.刻度尺的使用方法
(1)会认：正确认识刻度尺的量程、分度值和零刻度线的位置。
(2)会选：所测物体的长度不超过刻度尺的量程，且要选择合适分度值的刻度尺。
(3)会放：刻度尺的零刻度线(或整刻度线)对准被测物体的一端，刻度线紧贴被测物体且与被测物体边缘保持平行，不能歪斜。
2.正确读数
(1)读数时，视线应与刻度尺垂直，不得斜视。
(2)一定要估读到分度值的下一位。
(3)读数包括准确值、估读值及单位；没有单位的记录是毫无意义的。
3.认识秒表：如图所示，大表盘指针运动一周表示的时间是30 s，大表盘分度值是0.1 s。小表盘指针运动一周表示的时间是15 min，小表盘的分度值是0.5 min。
4.正确读数：先看分针所指位置，如果分针未过两数字间的半刻度线，则相应秒针的读数是在0~30 s范围内；如果分针超过两数字间的半刻度线，则相应秒针的读数是在30~60 s范围内。
4.如图所示的刻度尺的分度值是 mm，被测物体长度是 cm。
答案：1 2.44(2.43~2.45)
实验5 测量物体运动的速度
5.如图所示，小车水平向右做直线运动，数字钟显示的时间格式是“时：分：秒”，则小车从起点到终点通过的总路程是 cm，全程的平均速度是 m/s。
答案：4.50 0.009
实验6 用弹簧测力计测量力
1.使用方法
(1)认清弹簧测力计的量程和分度值。
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
(3)被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程。
(4)被测力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦。
2.正确读数：读数时，视线正对刻度线，示数=整刻度值+后面的小格数×分度值。
6.如图所示，弹簧测力计的示数为 N。
答案：2.4
实验7 用电流表测量电流
1.使用方法
(1)电流表要串联在被测电路中。
(2)被测电流要从正接线柱流入、负接线柱流出，即“+”进“-”出。
(3)被测电流不能超过所使用的电流表量程。
(4)绝对不允许把电流表的两个接线柱直接接到电源的两极上。
2.正确读数：观察电流表所选的量程→确定分度值→确定电流表示数。
7.测某电路中的电流时，电流表如图，则电流表所使用的量程是 ，该量程的分度值是 ，电流表的示数为 。
答案：0~0.6 A 0.02 A 0.3 A
实验8 用电压表测量电压
1.使用方法
(1)电压表要并联在被测电路两端。
(2)电压表的正接线柱要接在靠近电源正极的一端，负接线柱要接在靠近电源负极的一端，即让电流“+”进“-”出。
(3)被测电压值不能超过所使用的电压表量程。
(4)电压表可以直接接在电源的两极上测电源电压。
2.正确读数：观察电压表所选的量程→确定分度值→确定电压表示数。
8.测量某段电路两端电压时，电压表如图所示，则电压表所使用的量程是 ，该量程的分度值是 ，电压表的示数为 。
答案：0~3 V 0.1 V 2.5 V
实验9 用电流表和电压表测量电阻
9.一小组利用如图甲所示电路测量未知电阻Rx的阻值。
开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左侧，如图乙，这是因为 。改正错误后，开关闭合前，滑动变阻器滑片应滑至 。闭合开关，电流表示数为0.5 A，电压表示数如图丙所示，计算出待测电阻Rx的阻值为 Ω。
答案：电流表没有调零 阻值最大处(或最右端) 5
类型二 探究类实验
实验1 探究水在沸腾前后温度变化的特点
10.小明用图甲所示装置“探究水的沸腾特点”。
(1)组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整 (选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(2)实验中，水温升到90 ℃开始，每隔1 min读一次温度并记入表格，第3 min时温度计示数如图乙，读数是 ℃。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6
水的温度/℃ 90 92 94 98 98 98
(3)由实验数据可知，水在沸腾时的温度特点是 。
(4)观察到气泡如图丙所示，这是水沸腾 (选填“前”或“时”)的现象。实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是否正确： 。理由是： 。
答案：(1)烧杯 (2)96 (3)持续吸热，温度不变
(4)时 不正确 因为刚撤去酒精灯时，石棉网的温度高于水的沸点，水继续吸热，所以水不会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热
实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
11.防滑地垫是一种能有效地在入口处刮除泥尘和水分，保持室内地面整洁的产品。背面一般采用PVC等橡胶材料，具有防滑的功效。小智家新买了一块防滑地垫，他发现A面比B面更粗糙，为了比较两个面的防滑性，他利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究。
(1)如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，根据 原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
(2)小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 。
(3)为了完成探究，保持其他条件不变，在图丙实验的基础上小智只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2 N，通过与图丙实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 (选填“A”或“B”)面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
答案：(1)匀速直线 二力平衡 (2)压力 大 (3)A、B两个面对调 A
解析：(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动小块地垫，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
(2)比较甲、丙两次实验得，接触面粗糙程度相同，图丙中的压力较大，测力计示数较大，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，丙中压力大，测力计示数也大，即压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故将A、B两个面对调，可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；地垫A面铺在地上时，弹簧测力计的示数大，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
实验3 探究液体压强与哪些因素有关
12.小彬用如图所示的装置研究液体内部的压强。
(1)图1装置是测量液体内部压强的仪器。它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的。如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会 ，U形管左右两侧液面就会产生 。
(2)根据图2、图3所示现象可以研究：液体内部压强大小与 的关系。根据研究得出的结论，拦河坝应设计成 (选填“下宽上窄”或“下窄上宽”)的形状。
(3)如图3、图4所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的变化，得出结论： 。
(4)为研究液体内部压强大小是否与液体密度有关，小彬接着将浓盐水缓慢倒入图3所示容器的水中(液体未溢出、探头位置不变)，静置待均匀混合后，观察到U形管左右两侧液面发生了变化，得出液体内部压强大小与液体密度有关的结论。小彬得出结论的实验过程是 (选填“正确”或“错误”)的，判断的依据是 。
(5)通过学习，小彬利用掌握的液体压强知识测量实验所用盐水的密度，过程如下：①向如图5所示容器中的左侧倒入适量的水，橡皮膜向右凸起；②再向容器中的右侧缓慢倒入盐水，直至橡皮膜 ；③测得水面到橡皮膜中心的深度为h1；测得盐水液面到橡皮膜中心的深度为h2；④可推导出该盐水密度的表达式为ρ盐水= (用h1、h2、ρ水表示)。
答案：(1)发生形变 高度差 (2)深度 下宽上窄 (3)同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等 (4)错误 没有控制探头所在深度一定 (5)变平 ×ρ水
解析：(1)当将探头放在液体里时，由于液体内部存在压强，金属盒上的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小，U形管液面的高度差越大，液体内部的压强越大，这用到了转换法。
(2)分析图2、图3的实验现象可以发现，两次实验中液体的种类相同而探头所处的深度不同，图3中U形管左右两侧液面高度差较大，这就说明图3中探头所受的压强较大，由此我们可以得出初步结论：在同种液体中，液体压强随着液体深度的增加而增大，所以，为了保证坝体的安全，应做成下宽上窄的形状。
(3)通过U形管左右两侧液面的高度差反映薄膜所受压强的大小，这是应用了转换法；如图3、图4所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头
的方向，观察U形管两侧液面的高度差，发现高度差不变；这表明：同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等。
(4)小彬保持图3中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体的深度增大，液体的密度增大，U形管左右两侧液面高度差增大，没有控制探头所在深度一定，不能探究液体压强跟液体的密度的关系。
(5)在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入盐水，直到观察到橡皮膜变平，则左右液体产生的压强相同，测得水面到橡皮膜中心的深度为h1，测得
盐水液面到橡皮膜中心的深度为h2，根据ρ水gh1=ρ盐水gh2可知液体密度的表达式ρ盐水=×ρ水。
实验4 探究浮力大小与哪些因素有关
13.物理兴趣小组的同学在“探究影响浮力大小的因素”过程中，经过讨论提出如下猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入的深度有关；
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关；
猜想3：浮力的大小与物体的形状有关。
小组同学分别对以上猜想进行探究，以下是他们的实验过程。
(1)小凌根据A、B、C三图，认为猜想1是正确的；同组的小果根据A、C、D三图，认为猜想1是错误的。通过深入分析上述现象，小组同学一致认为浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而 ，与物体浸没在液体的深度无关。
(2)根据 三图，可验证猜想2是正确的。同学们通过查阅相关资料并结合图中数据，还可以测出物体的密度为 kg/m3。
(ρ水=1.0×103 kg/m3)
(3)为了验证猜想3，小组同学找来两个完全相同的薄铝片、一个烧杯和适量的水等器材进行实验，实验步骤如下：
①将一个薄铝片放入盛有适量水的烧杯中，观察到铝片下沉至杯底；
②将另一薄铝片弯成“碗状”也放入该烧杯中，观察到铝片漂浮在水面上。
根据以上现象，小丽得出猜想3是正确的。她的结论不可靠，原因是 。
答案：(1)增大 (2)A、D、E 2.0×103 (3)②没有控制排开液体的体积相同
解析：(1)对比图A、B、C知，改变物体浸入的深度同时改变了排开液体的体积，因而没有准确控制变量，C排开液体的体积较大，拉力较小，浮力较大；对比A、C、D改变了浸没的深度，控制了液体密度和排开液体的体积相同，拉力不变，浮力不变，说明与深度无关，故浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而增大，与物体浸没在液体的深度无关。
(2)探究浮力的大小与液体的密度的关系，必须控制排开液体的体积相同，故对比A、D、E三图，D图浮力为F浮=G-F=4 N-2 N=2 N；由阿基米德原
理F浮=ρ水gV排可得：2 N=ρ水gV排；物体的重力为4 N，根据G=mg=ρVg可得：4 N=ρ物gV；浸没时V排=V，解得ρ物=2ρ水=2.0×103 kg/m3。
(3)探究浮力的大小与物体的形状的关系，必须控制液体的密度和排开液体的体积相同，而浮力的大小与物体的形状，通过制成空心增大了排开液体的体积，故实验不可靠，没有控制排开液体的体积相同。
实验5 探究杠杆的平衡条件
14.某同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前，发现杠杆如图甲所示，则应将杠杆左端平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端适当调节，使杠杆水平平衡。
(2)该同学通过如图乙所示实验得到相关数据如下表，由表中数据推测出杠杆的平衡条件是： (用F1、F2、l1、l2表示)。
序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 15.0 1.5 10.0
2 1.0 20.0 1.0 20.0
3 3.0 10.0 2.0 15.0
… … … … …
(3)若将图乙右侧钩码换成弹簧测力计，如图丙所示，保持杠杆水平平衡，弹簧测力计拉力方向由竖直方向a变为方向b后，弹簧测力计的示数将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。
(4)该同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液体的密度。如图丁所示，将容积为20 mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM=OA=5 cm，则杠杆密度计的“0刻度”线应在 (选填“O”或“A”)点，将待测液体倒满
小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡。重物质量为10 g，ON=15 cm，N点位置应标注的密度刻度值是 g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线 (选填“是”或“不是”)均匀分布的。(g=10 N/kg)
答案：(1)右 (2)F1l1=F2l2 (3)增大 (4)O 1.5 是
实验6 探究光的反射定律
15.如图所示，小海同学在“探究光的反射规律”实验时，利用红、绿、蓝三种色光的激光笔进行实验，他将位于同一平面内的白色纸板A、B立在平面镜上。
(1)下列说法中正确的是 。
A.①号光线为绿色
B.红光的入射角为90°
(2)利用该装置进行实验时，纸板应 平面镜放置。
(3)将纸板B沿红光所在直线向后折，无法观察到反射光线，表明在光的反射现象中， 。
答案：(1)A (2)垂直 (3)入射光线、反射光线和法线在同一平面内
实验7 探究平面镜成像的特点
16.某小组在探究光的反射的实验中。
(1)在“探究光反射时的规律”实验中。
①把平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 于镜面，如图甲所示。
②实验时，使一束光EO与平面镜夹角为40°射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，此时，反射角大小为 。
③如图乙所示，把纸板NOF绕ON向后折，在纸板上看不到反射光。这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在 内。
(2)在“探究平面镜成像的特点”实验中。
①用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的 。
②如图丙所示，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小相等，这种研究方法是物理学中常用的 (选填“控制变量法”或“等效替代法”)。
③将光屏放在蜡烛A的像的位置，直接观察光屏，光屏上没有呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 。
答案：(1)①垂直 ②50° ③同一平面 (2)①位置和大小 ②等效替代法 ③虚像
解析：(1)①把平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如题图甲所示；②实验时，使一束光EO与平面镜夹角为40°射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，此时，反射角大小为 50°；③如图乙所示，把纸板NOF绕ON向后折，在纸板上看不到反射光。这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。
(2)①用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置和大小。②如图丙所示，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小相等，这种研究方法是物理学中常用的等效替代法；③将光屏放在蜡烛A的像的位置，直接观察光屏，光屏上没有呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像。
实验8 探究凸透镜成像的规律
17.小宋进入实验室准备探究凸透镜成像规律的实验时，恰好看到窗户通过凸透镜在光屏上所成的清晰的像，如图甲所示，此时凸透镜和光屏分别在光具座的50 cm、61 cm刻度线处，如图乙所示。
(1)图甲光屏上窗户的像是倒立、 的实像，生活中 就是应用这一成像原理工作的。如果实验室只有焦距为“10 cm”和“20 cm”两种规格的凸透镜，根据他观察到的现象，可知光具座上凸透镜的焦距为 cm。
(2)把点燃的蜡烛放在光具座的20 cm刻度线处，凸透镜、光屏保持如图乙所示的位置不变，调整烛焰、凸透镜和光屏高度，使三者的中心在 。可以适当地向 (选填“左”或“右”)移动光屏，使光屏上得到烛焰清晰的像。
(3)在(2)的基础上，把蜡烛向右移动一段距离，光屏上的像模糊了，可以在凸透镜和蜡烛之间适当位置放一个度数合适的 (选填“近视”或“远视”)镜片，使光屏上再次呈现烛焰清晰的像。
答案：(1)缩小 照相机 10 (2)同一高度 右 (3)远视
实验9 探究通电螺线管外部磁场的方向
18.如图所示为“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验装置：
(1)由实验装置图可知，该实验通过 来判断通电螺线管外部磁场的方向。
(2)在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，而B处小磁针不偏转，试说明B处小磁针不偏转的可能原因： 。
(3)将电池的正、负极对调，重复上述实验，是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与 方向的关系。
(4)观察实验现象后，应立即断开开关，是为了 。
(5)若让你对这个实验进行优化，你将怎样做？
。
答案：(1)小磁针的指向 (2)小磁针N极的指向与磁场方向相同 (3)电流 (4)保护电路，防止螺线管温度过高 (5)电路中加装一个滑动变阻器，用于保护电路
实验10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
实验过程：
(1)如图所示，在蹄形磁体中放置一根导体，导体的两端跟开关和灵敏电流计连接，形成闭合电路。
(2)让导体在磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。
(3)让导体在磁场中沿着不同的方向运动，观察灵敏电流计的指针什么时候发生偏转。当导体左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转；当导体上下运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转。
实验结论：闭合电路的 (选填“部分”或“全部”)导体在磁场中做 运动时，导体中会产生感应电流。
交流与评估：此过程中的能量转化： 。
答案：部分 切割磁感线 机械能转化为电能
实验11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
20.在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现示数为零，故障可能是 (填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ，理由是 。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是： 。
答案：(1)6 不同 (2)L2断路或L1短路 (3)不能 电压表正负接线柱接反了 (4)不合理 换不同规格小灯泡多次实验
21.在探究并联电路电流规律的实验中：
(1)小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，其连接的电路如图所示。经小东检查，发现这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置。
(2)在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，电路可能出现的故障是L2 路。
(3)排除故障后，用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，记录如表，第三次实验时电流表A1指针指在如图乙的位置，其读数应为 A；小嘉分析实验数据后得出结论： 。
实验次数 1 2 3
电流表A1的示数/A 0.18 0.2
电流表A2的示数/A 0.18 0.2 0.24
电流表A的示数/A 0.36 0.4 0.48
(4)小诚认为小嘉的结论可能不正确，为了验证上述所得结论是否正确，他们应该更换规格 (选填“相同”或“不同”)的灯泡再次实验。
答案：(1)如图所示
(2)断 (3)0.24 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等 (4)不同
实验12 探究电流与电阻、电压的关系
22.在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中：
(1)设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系；保持电压不变，探究电流与电阻的关系。物理学中把这种科学探究的方法叫作 。
(2)在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑至 (选填“A”或“B”)端。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 A。
(3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这种做法 (选填“正确”或“不正确”)，理由是 。
(4)小明根据实验数据绘制了I-U和I-R的图像，如图丙、丁所示。由图像可以得到的实验结论是在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成 ；在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成 。
答案：(1)控制变量法 (2)A 0.4 (3)不正确 没有控制定值电阻两端的电压不变 (4)正比 反比
题型二 实验题
1
题型解读 觅方法
2
对点专练 提能力
实验题是中考物理的重要组成部分，主要考查基本仪器的使用、实验方法与设计、实验步骤的规范化等。一般考查力学实验、光学实验、电(磁)学实验、热学实验。
1.仔细阅读题目，明确实验的具体要求和目标。
2.观察实验现象，如实记录实验数据并分析。
3.基于逻辑推理，得出实验结论。
类型一 测量类实验
实验1 用托盘天平测量物体的质量
1.使用方法
(1)天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，调节平衡螺母直到指针指在分度盘中央。
(2)测量前天平的调平：指针左偏螺母右调，指针右偏螺母左调。
(3)天平读数：物体质量=砝码质量+游码在标尺上的示数，即m物=m码+m游。
2.正确读数：确定砝码的质量→确定标尺分度值→确定标尺示数→相加。
1.小明将天平放在水平桌面上测量一物体的质量。在游码调零后，发现指针偏左，应将平衡螺母向 移动，使横梁水平平衡。放上物体，通过加减砝码及移动游码，使横梁再次水平平衡时，天平如图所示，则物体的质量为 g。
答案：右 152
实验2 测量固体和液体的密度
2.一次课外活动中，物理老师让学生自选器材“测量液体密度”。
(1)一小组测量某液体的密度，选择天平及量筒等器材。
①天平是利用杠杆平衡条件来工作的，它属于 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。天平置于水平台面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，指针位置如图甲所示，应该向 旋动平衡螺母，直到天平横梁水平平衡。
②向烧杯中倒入适量待测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1，右盘中砝码及游码位置如图乙所示，则m1= g。
③将烧杯中液体倒入一部分在量筒中如图丙，量筒中液体体积V= cm3；再用天平测得烧杯和剩余液体的总质量为133.2 g。
④待测液体的密度ρ= g/cm3。
(2)二小组测量橙汁饮料的密度，选择天平和容积为V的两个完全相同的瓶子等器材。两个瓶子分别装满水和橙汁，放在已平衡的天平左右两盘，移动游码使天平平衡，游码示数为m0，如图丁。则橙汁的密度ρ= (用字母V、m0和ρ水来表示)。
答案：(1)①等臂 右 ②165 ③30 ④1.06 (2)
解析：(1)①天平的动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；调节天平平衡时，指针指在分度盘中央左侧，应该将平衡螺母向右调节；②由题图乙可知，烧杯和液体的总质量m1=100 g+50 g+10 g+5 g=165 g；③由图丙可知，量筒中待测液体的体积V=30 mL=30 cm3，量筒中待测液体的质量m=m1-m2=165 g-133.2 g=31.8 g；④待测液体的密度ρ===1.06 g/cm3。
(2)根据密度公式ρ=知，一瓶水的质量m水=ρ水V水=ρ水V，则一瓶橙汁的质量m橙=m水+m0=ρ水V+m0，所以橙汁的密度ρ橙==。
实验3 用常见温度计测量温度
1.使用方法
(1)选：根据估测温度选择合适量程的温度计，注意被测物体的温度不能超过量程。
(2)看：看清温度计的量程和分度值。
(3)放：温度计的玻璃泡应完全浸入被测液体中，不能碰到容器底和侧壁。
2.正确读数
(2)注意事项：①读数时视线与温度计垂直(如视线B)；②读数时玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)，记录数值一定要带上单位。
读数步骤：确定零刻度线→确定示数在零上还是零下→确定分度值→确定示数。
(1)如图所示：①确定示数位置：零上；②确定分度值：1 ℃；③确定温度计的示数：40 ℃+8×1 ℃=48 ℃。
3.如图所示，温度计的示数为 ℃。
答案：37
实验4 用刻度尺测量长度，用表测量时间
1.刻度尺的使用方法
(1)会认：正确认识刻度尺的量程、分度值和零刻度线的位置。
(2)会选：所测物体的长度不超过刻度尺的量程，且要选择合适分度值的刻度尺。
(3)会放：刻度尺的零刻度线(或整刻度线)对准被测物体的一端，刻度线紧贴被测物体且与被测物体边缘保持平行，不能歪斜。
2.正确读数
(1)读数时，视线应与刻度尺垂直，不得斜视。
(2)一定要估读到分度值的下一位。
(3)读数包括准确值、估读值及单位；没有单位的记录是毫无意义的。
3.认识秒表：如图所示，大表盘指针运动一周表示的时间是30 s，大表盘分度值是0.1 s。小表盘指针运动一周表示的时间是15 min，小表盘的分度值是0.5 min。
4.正确读数：先看分针所指位置，如果分针未过两数字间的半刻度线，则相应秒针的读数是在0~30 s范围内；如果分针超过两数字间的半刻度线，则相应秒针的读数是在30~60 s范围内。
4.如图所示的刻度尺的分度值是 mm，被测物体长度是 cm。
答案：1 2.44(2.43~2.45)
实验5 测量物体运动的速度
5.如图所示，小车水平向右做直线运动，数字钟显示的时间格式是“时：分：秒”，则小车从起点到终点通过的总路程是 cm，全程的平均速度是 m/s。
答案：4.50 0.009
实验6 用弹簧测力计测量力
1.使用方法
(1)认清弹簧测力计的量程和分度值。
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
(3)被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程。
(4)被测力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦。
2.正确读数：读数时，视线正对刻度线，示数=整刻度值+后面的小格数×分度值。
6.如图所示，弹簧测力计的示数为 N。
答案：2.4
实验7 用电流表测量电流
1.使用方法
(1)电流表要串联在被测电路中。
(2)被测电流要从正接线柱流入、负接线柱流出，即“+”进“-”出。
(3)被测电流不能超过所使用的电流表量程。
(4)绝对不允许把电流表的两个接线柱直接接到电源的两极上。
2.正确读数：观察电流表所选的量程→确定分度值→确定电流表示数。
7.测某电路中的电流时，电流表如图，则电流表所使用的量程是 ，该量程的分度值是 ，电流表的示数为 。
答案：0~0.6 A 0.02 A 0.3 A
实验8 用电压表测量电压
1.使用方法
(1)电压表要并联在被测电路两端。
(2)电压表的正接线柱要接在靠近电源正极的一端，负接线柱要接在靠近电源负极的一端，即让电流“+”进“-”出。
(3)被测电压值不能超过所使用的电压表量程。
(4)电压表可以直接接在电源的两极上测电源电压。
2.正确读数：观察电压表所选的量程→确定分度值→确定电压表示数。
8.测量某段电路两端电压时，电压表如图所示，则电压表所使用的量程是 ，该量程的分度值是 ，电压表的示数为 。
答案：0~3 V 0.1 V 2.5 V
实验9 用电流表和电压表测量电阻
9.一小组利用如图甲所示电路测量未知电阻Rx的阻值。
开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左侧，如图乙，这是因为 。改正错误后，开关闭合前，滑动变阻器滑片应滑至 。闭合开关，电流表示数为0.5 A，电压表示数如图丙所示，计算出待测电阻Rx的阻值为 Ω。
答案：电流表没有调零 阻值最大处(或最右端) 5
类型二 探究类实验
实验1 探究水在沸腾前后温度变化的特点
10.小明用图甲所示装置“探究水的沸腾特点”。
(1)组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整 (选填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(2)实验中，水温升到90 ℃开始，每隔1 min读一次温度并记入表格，第3 min时温度计示数如图乙，读数是 ℃。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6
水的温度/℃ 90 92 94 98 98 98
(3)由实验数据可知，水在沸腾时的温度特点是 。
(4)观察到气泡如图丙所示，这是水沸腾 (选填“前”或“时”)的现象。实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是否正确： 。理由是： 。
答案：(1)烧杯 (2)96 (3)持续吸热，温度不变
(4)时 不正确 因为刚撤去酒精灯时，石棉网的温度高于水的沸点，水继续吸热，所以水不会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热
实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
11.防滑地垫是一种能有效地在入口处刮除泥尘和水分，保持室内地面整洁的产品。背面一般采用PVC等橡胶材料，具有防滑的功效。小智家新买了一块防滑地垫，他发现A面比B面更粗糙，为了比较两个面的防滑性，他利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究。
(1)如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，根据 原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。
(2)小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 。
(3)为了完成探究，保持其他条件不变，在图丙实验的基础上小智只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2 N，通过与图丙实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 (选填“A”或“B”)面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
答案：(1)匀速直线 二力平衡 (2)压力 大 (3)A、B两个面对调 A
解析：(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动小块地垫，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
(2)比较甲、丙两次实验得，接触面粗糙程度相同，图丙中的压力较大，测力计示数较大，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，丙中压力大，测力计示数也大，即压力越大，滑动摩擦力越大。
(3)探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故将A、B两个面对调，可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；地垫A面铺在地上时，弹簧测力计的示数大，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
实验3 探究液体压强与哪些因素有关
12.小彬用如图所示的装置研究液体内部的压强。
(1)图1装置是测量液体内部压强的仪器。它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的。如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会 ，U形管左右两侧液面就会产生 。
(2)根据图2、图3所示现象可以研究：液体内部压强大小与 的关系。根据研究得出的结论，拦河坝应设计成 (选填“下宽上窄”或“下窄上宽”)的形状。
(3)如图3、图4所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面的变化，得出结论： 。
(4)为研究液体内部压强大小是否与液体密度有关，小彬接着将浓盐水缓慢倒入图3所示容器的水中(液体未溢出、探头位置不变)，静置待均匀混合后，观察到U形管左右两侧液面发生了变化，得出液体内部压强大小与液体密度有关的结论。小彬得出结论的实验过程是 (选填“正确”或“错误”)的，判断的依据是 。
(5)通过学习，小彬利用掌握的液体压强知识测量实验所用盐水的密度，过程如下：①向如图5所示容器中的左侧倒入适量的水，橡皮膜向右凸起；②再向容器中的右侧缓慢倒入盐水，直至橡皮膜 ；③测得水面到橡皮膜中心的深度为h1；测得盐水液面到橡皮膜中心的深度为h2；④可推导出该盐水密度的表达式为ρ盐水= (用h1、h2、ρ水表示)。
答案：(1)发生形变 高度差 (2)深度 下宽上窄 (3)同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等 (4)错误 没有控制探头所在深度一定 (5)变平 ×ρ水
解析：(1)当将探头放在液体里时，由于液体内部存在压强，金属盒上的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小，U形管液面的高度差越大，液体内部的压强越大，这用到了转换法。
(2)分析图2、图3的实验现象可以发现，两次实验中液体的种类相同而探头所处的深度不同，图3中U形管左右两侧液面高度差较大，这就说明图3中探头所受的压强较大，由此我们可以得出初步结论：在同种液体中，液体压强随着液体深度的增加而增大，所以，为了保证坝体的安全，应做成下宽上窄的形状。
(3)通过U形管左右两侧液面的高度差反映薄膜所受压强的大小，这是应用了转换法；如图3、图4所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头
的方向，观察U形管两侧液面的高度差，发现高度差不变；这表明：同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等。
(4)小彬保持图3中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体的深度增大，液体的密度增大，U形管左右两侧液面高度差增大，没有控制探头所在深度一定，不能探究液体压强跟液体的密度的关系。
(5)在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入盐水，直到观察到橡皮膜变平，则左右液体产生的压强相同，测得水面到橡皮膜中心的深度为h1，测得
盐水液面到橡皮膜中心的深度为h2，根据ρ水gh1=ρ盐水gh2可知液体密度的表达式ρ盐水=×ρ水。
实验4 探究浮力大小与哪些因素有关
13.物理兴趣小组的同学在“探究影响浮力大小的因素”过程中，经过讨论提出如下猜想：
猜想1：浮力的大小与物体浸入的深度有关；
猜想2：浮力的大小与液体的密度有关；
猜想3：浮力的大小与物体的形状有关。
小组同学分别对以上猜想进行探究，以下是他们的实验过程。
(1)小凌根据A、B、C三图，认为猜想1是正确的；同组的小果根据A、C、D三图，认为猜想1是错误的。通过深入分析上述现象，小组同学一致认为浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而 ，与物体浸没在液体的深度无关。
(2)根据 三图，可验证猜想2是正确的。同学们通过查阅相关资料并结合图中数据，还可以测出物体的密度为 kg/m3。
(ρ水=1.0×103 kg/m3)
(3)为了验证猜想3，小组同学找来两个完全相同的薄铝片、一个烧杯和适量的水等器材进行实验，实验步骤如下：
①将一个薄铝片放入盛有适量水的烧杯中，观察到铝片下沉至杯底；
②将另一薄铝片弯成“碗状”也放入该烧杯中，观察到铝片漂浮在水面上。
根据以上现象，小丽得出猜想3是正确的。她的结论不可靠，原因是 。
答案：(1)增大 (2)A、D、E 2.0×103 (3)②没有控制排开液体的体积相同
解析：(1)对比图A、B、C知，改变物体浸入的深度同时改变了排开液体的体积，因而没有准确控制变量，C排开液体的体积较大，拉力较小，浮力较大；对比A、C、D改变了浸没的深度，控制了液体密度和排开液体的体积相同，拉力不变，浮力不变，说明与深度无关，故浮力的大小随物体浸入液体体积的增大而增大，与物体浸没在液体的深度无关。
(2)探究浮力的大小与液体的密度的关系，必须控制排开液体的体积相同，故对比A、D、E三图，D图浮力为F浮=G-F=4 N-2 N=2 N；由阿基米德原
理F浮=ρ水gV排可得：2 N=ρ水gV排；物体的重力为4 N，根据G=mg=ρVg可得：4 N=ρ物gV；浸没时V排=V，解得ρ物=2ρ水=2.0×103 kg/m3。
(3)探究浮力的大小与物体的形状的关系，必须控制液体的密度和排开液体的体积相同，而浮力的大小与物体的形状，通过制成空心增大了排开液体的体积，故实验不可靠，没有控制排开液体的体积相同。
实验5 探究杠杆的平衡条件
14.某同学在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前，发现杠杆如图甲所示，则应将杠杆左端平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端适当调节，使杠杆水平平衡。
(2)该同学通过如图乙所示实验得到相关数据如下表，由表中数据推测出杠杆的平衡条件是： (用F1、F2、l1、l2表示)。
序号 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 15.0 1.5 10.0
2 1.0 20.0 1.0 20.0
3 3.0 10.0 2.0 15.0
… … … … …
(3)若将图乙右侧钩码换成弹簧测力计，如图丙所示，保持杠杆水平平衡，弹簧测力计拉力方向由竖直方向a变为方向b后，弹簧测力计的示数将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。
(4)该同学在科技创新实验中将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液体的密度。如图丁所示，将容积为20 mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM=OA=5 cm，则杠杆密度计的“0刻度”线应在 (选填“O”或“A”)点，将待测液体倒满
小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡。重物质量为10 g，ON=15 cm，N点位置应标注的密度刻度值是 g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线 (选填“是”或“不是”)均匀分布的。(g=10 N/kg)
答案：(1)右 (2)F1l1=F2l2 (3)增大 (4)O 1.5 是
实验6 探究光的反射定律
15.如图所示，小海同学在“探究光的反射规律”实验时，利用红、绿、蓝三种色光的激光笔进行实验，他将位于同一平面内的白色纸板A、B立在平面镜上。
(1)下列说法中正确的是 。
A.①号光线为绿色
B.红光的入射角为90°
(2)利用该装置进行实验时，纸板应 平面镜放置。
(3)将纸板B沿红光所在直线向后折，无法观察到反射光线，表明在光的反射现象中， 。
答案：(1)A (2)垂直 (3)入射光线、反射光线和法线在同一平面内
实验7 探究平面镜成像的特点
16.某小组在探究光的反射的实验中。
(1)在“探究光反射时的规律”实验中。
①把平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 于镜面，如图甲所示。
②实验时，使一束光EO与平面镜夹角为40°射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，此时，反射角大小为 。
③如图乙所示，把纸板NOF绕ON向后折，在纸板上看不到反射光。这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在 内。
(2)在“探究平面镜成像的特点”实验中。
①用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的 。
②如图丙所示，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小相等，这种研究方法是物理学中常用的 (选填“控制变量法”或“等效替代法”)。
③将光屏放在蜡烛A的像的位置，直接观察光屏，光屏上没有呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 。
答案：(1)①垂直 ②50° ③同一平面 (2)①位置和大小 ②等效替代法 ③虚像
解析：(1)①把平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如题图甲所示；②实验时，使一束光EO与平面镜夹角为40°射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，此时，反射角大小为 50°；③如图乙所示，把纸板NOF绕ON向后折，在纸板上看不到反射光。这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。
(2)①用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置和大小。②如图丙所示，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，说明平面镜所成的像与物体大小相等，这种研究方法是物理学中常用的等效替代法；③将光屏放在蜡烛A的像的位置，直接观察光屏，光屏上没有呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像。
实验8 探究凸透镜成像的规律
17.小宋进入实验室准备探究凸透镜成像规律的实验时，恰好看到窗户通过凸透镜在光屏上所成的清晰的像，如图甲所示，此时凸透镜和光屏分别在光具座的50 cm、61 cm刻度线处，如图乙所示。
(1)图甲光屏上窗户的像是倒立、 的实像，生活中 就是应用这一成像原理工作的。如果实验室只有焦距为“10 cm”和“20 cm”两种规格的凸透镜，根据他观察到的现象，可知光具座上凸透镜的焦距为 cm。
(2)把点燃的蜡烛放在光具座的20 cm刻度线处，凸透镜、光屏保持如图乙所示的位置不变，调整烛焰、凸透镜和光屏高度，使三者的中心在 。可以适当地向 (选填“左”或“右”)移动光屏，使光屏上得到烛焰清晰的像。
(3)在(2)的基础上，把蜡烛向右移动一段距离，光屏上的像模糊了，可以在凸透镜和蜡烛之间适当位置放一个度数合适的 (选填“近视”或“远视”)镜片，使光屏上再次呈现烛焰清晰的像。
答案：(1)缩小 照相机 10 (2)同一高度 右 (3)远视
实验9 探究通电螺线管外部磁场的方向
18.如图所示为“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验装置：
(1)由实验装置图可知，该实验通过 来判断通电螺线管外部磁场的方向。
(2)在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，而B处小磁针不偏转，试说明B处小磁针不偏转的可能原因： 。
(3)将电池的正、负极对调，重复上述实验，是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与 方向的关系。
(4)观察实验现象后，应立即断开开关，是为了 。
(5)若让你对这个实验进行优化，你将怎样做？
。
答案：(1)小磁针的指向 (2)小磁针N极的指向与磁场方向相同 (3)电流 (4)保护电路，防止螺线管温度过高 (5)电路中加装一个滑动变阻器，用于保护电路
实验10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
实验过程：
(1)如图所示，在蹄形磁体中放置一根导体，导体的两端跟开关和灵敏电流计连接，形成闭合电路。
(2)让导体在磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。
(3)让导体在磁场中沿着不同的方向运动，观察灵敏电流计的指针什么时候发生偏转。当导体左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转；当导体上下运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转。
实验结论：闭合电路的 (选填“部分”或“全部”)导体在磁场中做 运动时，导体中会产生感应电流。
交流与评估：此过程中的能量转化： 。
答案：部分 切割磁感线 机械能转化为电能
实验11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
20.在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现示数为零，故障可能是 (填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？ ，理由是 。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是： 。
答案：(1)6 不同 (2)L2断路或L1短路 (3)不能 电压表正负接线柱接反了 (4)不合理 换不同规格小灯泡多次实验
21.在探究并联电路电流规律的实验中：
(1)小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，其连接的电路如图所示。经小东检查，发现这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置。
(2)在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，电路可能出现的故障是L2 路。
(3)排除故障后，用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，记录如表，第三次实验时电流表A1指针指在如图乙的位置，其读数应为 A；小嘉分析实验数据后得出结论： 。
实验次数 1 2 3
电流表A1的示数/A 0.18 0.2
电流表A2的示数/A 0.18 0.2 0.24
电流表A的示数/A 0.36 0.4 0.48
(4)小诚认为小嘉的结论可能不正确，为了验证上述所得结论是否正确，他们应该更换规格 (选填“相同”或“不同”)的灯泡再次实验。
答案：(1)如图所示
(2)断 (3)0.24 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等 (4)不同
实验12 探究电流与电阻、电压的关系
22.在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中：
(1)设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系；保持电压不变，探究电流与电阻的关系。物理学中把这种科学探究的方法叫作 。
(2)在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑至 (选填“A”或“B”)端。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为 A。
(3)在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，闭合开关，直接读出电流值，这种做法 (选填“正确”或“不正确”)，理由是 。
(4)小明根据实验数据绘制了I-U和I-R的图像，如图丙、丁所示。由图像可以得到的实验结论是在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成 ；在电压一定的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成 。
答案：(1)控制变量法 (2)A 0.4 (3)不正确 没有控制定值电阻两端的电压不变 (4)正比 反比
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