Unit 2 Where is the library？教案

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Unit
2
Where
is
the
library？
教案
1教学目标
第一课时
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课主要单词:go
straight
will
then
turn
floor
far
away
close
by
turn
right
walk;www-2-1-cnjy-com
2、能够听、说、认读单词library以及如何说出具体路线并能在情景中运用;
2学情分析
学生对方位概念比较模糊,要大量练习及讲解才能在现实生活中应用
3重点难点
教学重点:
1、正确认读出本课出现的单词:go
straight
will
then
turn
floor
far
away
close
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turn
right
walk并知其意;21世纪教育网版权所有
2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。
教学难点:
1、能够正确书写出本课要求四会的单词:go
straight
will
then
turn
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4教学过程
4.1
第一学时导入新课
4.1.1教学目标
教学目标及要求
1、能够听、说、读、写本课主要单词:go
straight
will
then
turn
floor
far
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2、能够听、说、认读单词library以及如何说出具体路线并能在情景中运用;
4.1.2学时重点
教学重点:
1、正确认读出本课出现的单词:go
straight
will
then
turn
floor
far
away
close
by
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2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。
4.1.3学时难点
教学难点:
1、能够正确书写出本课要求四会的单词:go
straight
will
then
turn
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close
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4.1.4教学活动
活动1【导入】Warm—up（热身）
①
教师播放
where
is
the
library课件。
②
学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③
教师请学生看图,说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
活动2【讲授】Presentation（新课呈现）
读一读
①
教师点击课件,进入
where
is
the
library部分。提问学生:“What’s
the
library ”,
帮助学生说出:“方位词”。领读单词“
the
library”。
②
教师向学生说:让我们听听这两个同学在聊些什么,点击Play按钮播放对话两遍。
③
请学生试重复出对话,并说一说句子的意思。
④
教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。
⑤
学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。
活动3【活动】学一学　
①
教师用鼠标指着图片提问学生并引导学生回答,以同样的方式学习单词:“go
straight
will
then
turn
floor
far
away
close
by
turn
right
walk”。
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②
教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。
③
教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。
3、Let’s
play(趣味操练)
(1)
Let’s
play
①
学生看书,理解句意。
②
教师指着图中的人物问学生:“What
is
the
library ”,引导学生说出:“go
straight ”。
【来源：21·世纪·教育·网】
③
请学生用“go
straight
then”句型说一说学校中有什么。
活动4【作业】Consolidation　and　extension（巩固与扩展）
(1)
Let’s
start
①
教师引导学生进入Let’s
start部分学习,教师提问学生:“What
is
the
library ”。21·世纪
教育网
②
学生说出“go
straight .”。
③
学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。
(2)找一找
①
学生看课件,展示出一幅有关学校的图。教师提问:“Where
is
the
library ”,
学生用“go
straight .”句型说一说
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②
学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音.
③
教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。
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