6.2.1　基因与生物性状的关系 同步练习 （含答案） 2025-2026学年生物学人教版八年级下册

第一节　基因与生物性状的关系
课后·知能演练
一、基础巩固
知识点一　遗传和变异
1.下列属于遗传现象的是(　　)
A.父亲和儿子都患蛔虫病 B.母亲和女儿都患甲型流感
C.父母和孩子都有耳垂 D.父亲单眼皮,女儿双眼皮
2.下列属于变异现象的是(　　)
A.虎父无犬子 B.小敏长得像妈妈
C.白猫生下了一只黑色的小猫 D.鸡的后代是鸡
知识点二　生物的性状
3.下列不属于生物性状的是(　　)
A.人的ABO血型 B.小麦的抗倒伏
C.惯用右手 D.衣服的样式
4.下列各组性状,属于相对性状的是(　　)
A.猫的短毛与狗的长毛 B.棉花的细绒和长绒
C.人的双眼皮和平直发际线 D.豌豆的皱粒和圆粒
知识点三　基因控制生物的性状
5.我国科考队员在西藏林芝市发现了一棵高达101.2米的柏木,该柏木是目前已知的亚洲第一高树。决定树高的根本因素是(　　)
A.光照强度 B.遗传物质
C.土壤肥力 D.地心引力
6.同一株水毛茛,伸展在空气中的叶呈扁平状,浸在水中的叶呈丝状。这一现象说明(　　)
A.生物的性状不受基因控制
B.裸露的叶与浸在水中的叶基因组成不同
C.生物的性状完全由基因组成决定
D.生物的性状是由基因组成和环境共同决定的
二、能力提升
7.下列关于生物性状的叙述,错误的是(　　)
A.每个生物体都有许多性状
B.人的ABO血型属于生物的性状
C.一种生物的同一种性状的不同表现类型称为相对性状
D.鸭梨果皮的黄色和樱桃果皮的红色是一对相对性状
8.下列关于生物性状的叙述,错误的是(　　)
A.人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状
B.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
C.生物性状由基因控制,也受环境影响
D.孩子的某一性状可以不同于父母双方
9.我国科学家把细菌的抗虫基因导入棉花细胞中,该基因指导合成的蛋白质可以杀死棉铃虫,从而获得抗虫棉。抗虫棉可减少农药使用量,增加经济效益。下列分析不合理的是(　　)
A.培育抗虫棉应用了转基因技术 B.抗虫基因可以直接杀死棉铃虫
C.该实例说明基因可以控制性状 D.种植抗虫棉可以减轻环境污染
三、思维拓展
10.科学家将大鼠的生长激素基因注射到小鼠的受精卵内,受精卵再由代孕小鼠继续孕育,结果生出“巨型小鼠”。这一实验的成功引起了全世界的轰动,其操作过程如下。请据图回答下列问题。
(1)“巨型小鼠”实验中运用的生物技术是__________。这种技术的优势在于可以按照人的意愿,运用人工的方法通过改变遗传物质对生物的__________进行改造。
(2)在实验中注入受精卵的是__________。生出的幼鼠中有几只表现出生长速度快,个体较大的性状,这说明性状是由__________控制的。
(3)目前,科学家成功培育的转基因作物有大豆、花生、玉米、水稻、烟草等,有些已经出现在我们的日常生活中。转基因作物的优势有哪些 ____________________。目前,人们对转基因食品最担心的问题是______________________________。
参考答案
一、基础巩固
1.C
2.C
3.D
4.D
5.B
6.D
二、能力提升
7.D　解析:鸭梨和樱桃不是同一种生物,因此鸭梨果皮的黄色和樱桃果皮的红色不是一对相对性状。
8.B　解析:生物的性状有的是肉眼可以观察到的特征,如形态结构、行为方式等,有的则无法用肉眼观察,如人的ABO血型。
9.B
三、思维拓展
10.(1)转基因技术　性状
(2)大鼠的生长激素基因　基因
(3)抗病、抗虫、高产等　转基因食品是否会对人们的健康造成影响
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